ஏழை கல்வி செயல்திறன் காரணங்கள்

பெற்றோர்கள் மத்தியில் மிகவும் பிரபலமான புகார் அவரது குழந்தை மோசமாக கற்று என்று ஆகிறது. மோசமான மாணவர் செயல்திறன் பெற்றோர்கள் இருவரும் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள். இந்த கேள்வி அனைத்து மற்ற காரணங்களையும் மறைக்கிறது. உண்மையில், இந்த புகார் பின்னால் பல்வேறு காரணங்கள் உள்ளன. ஒரு குழந்தை பள்ளியில் சக மாணவர்களிடமிருந்து பின்தங்கியுள்ள காரணங்கள் யாவை?
குழந்தைக்கு கீழ்ப்பகுதிக்கான சாத்தியமான காரணங்கள்
மோசமான செயல்திறன் காரணமாக குழந்தையிலேயே தன்னைப் பற்றிக் கொள்ளலாம் - அவரது சுகாதார நிலை: மோசமான விசாரணை அல்லது பார்வை, வேகமாக சோர்வு அல்லது எந்த நாள்பட்ட நோய்களும். மாணவர்களின் மனநிலையானது முக்கியமற்றது அல்ல: வகுப்புத் தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், கவலை அல்லது பதட்டம் ஆகியவற்றில் பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது. ஒரு குழந்தையின் பணிகளை மிகவும் எளிதானது, அதனால் அவர் எதுவும் செய்யவில்லை, இரண்டாவது - பணிகளை மிகவும் சிக்கலானது.

பள்ளிக்கு நன்றாக வேலை செய்யாத ஒரு குழந்தைக்கு தண்டனையாக அல்லது துஷ்பிரயோகம் செய்யாதீர்கள். அவரது மோசமான முன்னேற்றத்திற்கான காரணம் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்க. ஆசிரியர்கள் அல்லது ஆசிரியரின் ஆலோசனையை கேளுங்கள், ஒரு பள்ளி உளவியலாளரை அணுகினால், அவரிடம் ஆலோசனை கேட்கவும்.

ஒரு குழந்தை
வகுப்பில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களும் அதே நிகழ்ச்சியைக் கற்றுக் கொண்டால், அதிக திறன் கொண்டவர்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு பணிகளைச் செய்வது மிகவும் எளிது. இந்த வழக்கில், மூத்த வகுப்பிற்கு மட்டுமே மாற்ற முடியும். குழந்தை மற்றவர்களையும்விட ஆன்மீக ரீதியிலும் உடல் ரீதியிலும் வளர்ந்திருந்தால், அது நல்லது. மிக மோசமான நிலையில், அவர் குறிப்பாக பருவ வயதில், குறிப்பாக இளையோர் மத்தியில் தனியாக இருப்பார்.

அதன் வர்க்கத்தில் தங்கியிருப்பது, இன்னும் திறமையான மாணவர், பயிற்சி மிகவும் கடினமானதாக இருக்கும், அதாவது. ஒரு கடினமான புத்தகம் ஒன்றைத் தயாரிப்பதற்கு தனித்தனியாக அறிவுறுத்துவதோடு, அதன் மீது சுருக்கவும் செய்ய வேண்டும். மதிப்பீட்டிற்காக ஒரு குழந்தை வேலை செய்தால் அல்லது ஆசிரியரின் இன்பத்தை வழங்குவதற்காக, வகுப்பு தோழர்களுக்கு "செல்ல" அல்லது "ஸ்மார்ட்" போன்ற பல்வேறு புனைப்பெயர்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

அவர் தனது அணியுடன் சேர்ந்து செயல்பட்டால், அவரது மனமும் அறிவும் பொதுவான காரணங்களில் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும், பின்னர் அவரை மதிக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது அறிவை பாராட்டுகிறோம்.

பள்ளிக்கூடம் படிக்கவும் எழுதவும் முன் புத்திசாலி குழந்தைகள் கற்பிக்க வேண்டுமா? பிள்ளைகள் எண்களையும் கடிதங்களையும் காண்பிப்பதை அடிக்கடி கேட்டுக்கொள்கிறார்கள், அதனால் அவர்கள் தங்களைக் கற்பிக்க வேண்டும் என்று சொல்கிறார்கள். குழந்தையின் ஆர்வத்தை நீங்கள் திருப்தி செய்தால் எந்தத் தீங்கும் இல்லை.

அத்தகைய குழந்தை மற்றும் பிற கனவர்களிடமிருந்தே பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் உயர் நம்பிக்கைகளை வைத்திருக்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை அவர்களது போட்டிகளில் விளையாடுகையில் அவர்கள் அதைப் பற்றி அமைதியாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் அவர் வாசிப்பதில் அக்கறை காட்டினால், பெற்றோர்கள் ஆர்வத்துடன் அவரை படிக்க கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறார்கள். இந்த குழந்தை வயது ஒரு "எழுத்தறிவு" மாறி இல்லை.

எந்த வயதினரும் பெற்றோர் குழந்தைகளின் மீது பாஸ் அல்லது நண்பர்கள் தேர்வு பற்றி அழுத்தம் கொடுக்கக்கூடாது. நல்ல பெற்றோருக்கு, முதன்மையான பணி ஒரு சந்தோஷமான நபர் வளர வேண்டும்.

பதட்டம் காரணமாக மோசமான ஆய்வு
பல்வேறு சூழ்நிலைகள் குழந்தையின் நல்ல கற்றல் மூலம் தலையிடலாம் - இது எந்த பிரச்சனையோ குடும்ப பிரச்சனையோ. நான் சில உதாரணங்களை தருகிறேன்:

• ஏழு வயதான பெண் தன் சிறிய சகோதரனை நோக்கி பொறாமை கொண்ட உணர்வுடன் கடந்து செல்கிறாள். அது அவளை ஆழ்ந்து சிந்திக்க வைக்கும் மற்றும் அவளை நரம்பு செய்கிறது.
• அண்ணா அல்லது சகோதரி அல்லது பெற்றோர் வெளியேற முடியும் என்ற காரணத்தினால் குழந்தைக்கு உடல்நிலை சரியில்லை.
• முதல் பள்ளி ஆண்டுகளில், குழந்தை ஒரு ஆசிரியருக்கு பயப்படலாம், முழு வர்க்கம் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க அல்லது வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் ஒரு கெட்ட நாய் அல்லது புல்லிக்கு பயப்படலாம்.

அத்தகைய விஷயங்கள் ஒரு வலுவான பயத்தின் காரணமாக இருக்கலாம் மற்றும் குழந்தை ஏற்கனவே எதையும் சிந்திக்க திறனை இழந்து விட்டது.

ஒரு குழந்தை வீட்டிலேயே தண்டிக்கப்பட்டால் அல்லது கடுமையாகத் திடுக்கிடச் செய்தால், அவர் தொடர்ந்து மிதமிஞ்சிய நிலையில் இருப்பார், அவரது எண்ணங்களைக் கொள்ள முடியாது.

படிப்பதற்கான ஆர்வம் மறைந்துவிட்டது
படிப்பதில் ஆர்வம் இல்லை என்பதால் பள்ளியில் பள்ளியில் படிக்கும் ஒரு குழந்தை மோசமாக உள்ளது. இந்த சிக்கலுக்கு இரண்டு காரணங்கள் உள்ளன:

1. பெற்றோருக்கு குழந்தைகளுடன் ஒரு அறிவாற்ற ஆர்வத்தை உருவாக்க முடியவில்லை, ஏனெனில் அவர்கள் அவருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளை செய்யவில்லை.
2. அல்லது ஆரம்ப வயதுடைய பெற்றோரின் குழந்தை வேறுபட்ட அறிவுடன் "அடைக்கப்பட்டு" இருந்து, அவர் ஒரு நிராகரிப்பு இருந்தது.

இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், நீங்கள் கூட்டு அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளை ஆலோசனை செய்யலாம் - உதாரணமாக, தாவரங்களின் வளர்ச்சியை கண்காணித்தல் அல்லது பூனை எப்படி வளரும் மற்றும் வளரும்.

எந்தவொரு செயற்பாடுகளும் குழந்தைகளுடன் "சமமான" நிலையில் இடம்பெற வேண்டும். அழுத்தம் மற்றும் "கெட்ட" சீடர் மீது அறிவு hammering நிலையை வெறுமனே மிகவும் தீங்கு செய்ய முடியும். உலகில் சுயாதீனமான அறிவின் ஆர்வத்தை குழந்தைக்கு உண்டாக்குவதே நமது குறிக்கோள்.

சோம்பேறி குழந்தை
பொதுவாக "சோம்பேறி" என்று கருதப்படும் ஒரு குழந்தை உண்மையில் அப்படி இல்லை.

அவரது சோம்பல் காரணங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறது, ஆனால் அது அவரது தனிப்பட்ட பொழுதுபோக்குகளில் வரும் போது இந்த சோம்பல் மறந்து. எந்தவொரு தோல்வியாகும் என்று பயந்த குழந்தை, செயல்பட தைரியம் இல்லை. பிள்ளைகள் பெற்றோரின் சாதனைகள் மிகக் குறைவுபடுத்தப்பட்ட அல்லது பிள்ளையிலிருந்து இயலாததைக் கோரிய அந்த குழந்தைகளுக்கு இது பொருந்தும்.

மனசாட்சிக்குரிய ஒரு குழந்தை சில சமயங்களில் மோசமாக கற்றுக்கொள்ளலாம். ஏற்கனவே பல முறை கற்றுக் கொண்ட பாடம் பலமுறையும் அவர் திரும்பத் திரும்பச் செய்யலாம், மேலும் அவரது சக ஊழியர்களைப் பொறுத்தவரையில் அவர் கூடுதல் பிசியாக இருப்பார்.

மிக முக்கியமாக, குழந்தையின் தோல்விக்கு காரணம் மற்றும் குழந்தை, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், சிறந்த குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் இந்த அறிவின் உதவியுடன் கற்றல் செயல்பாட்டில் குழந்தையை ஈடுபடுத்த வேண்டும்.