உங்கள் பிள்ளை வெற்றிகரமாக உயர்த்துவது எப்படி

நாங்கள், பெற்றோர்கள், எப்போதும் குழந்தைகள் நம்மை விட மிகவும் வெற்றிகரமான இருக்க வேண்டும். ஆனால் எப்படி இதை செய்ய முடியும்? கேள்வியின் அறிக்கை மிகவும் தொழில்நுட்பமானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? நிரலாக்க ஒரு முறை செயல்பட சாதனத்தை பயிற்சியளிப்பது மற்றும் முன்னறிவிக்கப்பட்ட விளைவை அடைய உள்ளது. ஆனால் மனிதன் இயந்திரம் அல்ல, ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. உங்கள் பிள்ளை வெற்றிகரமாக உயர்த்துவது பற்றி, விவாதிக்கப்படும்.

திட்டம் ஒரு சுத்தமான தாள் இது இயந்திரம், வைக்க முடியும். ஒரு நபருடன் இது இயலாது, ஏனென்றால் குழந்தைகளுக்கு மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்தக்கூடிய உள்ளுணர்வு பண்புகளைக் கொண்டிருப்பது: ஆன்மாவின் அமைப்பு, உடல்நலக் காரணிகள், சிறப்பியல்புகள். கனடிய விஞ்ஞானிகள் 100 க்கும் மேற்பட்ட ஜோடிகளை ஒரே இரட்டையர்கள் படித்துள்ளனர். இது 85 சதவீதத்தில் பெரும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறிந்துள்ளது. இருப்பினும், இந்த குழந்தைகள் இரு நீர்த்தேக்கங்களைப் போல் ஒருவருக்கொருவர் தோற்றமளிக்க வேண்டும். கருச்சிதைவு வாழ்க்கை, பிரசவம் மற்றும் "பூமிக்குரிய வாழ்க்கை" முதல் அனுபவம் ஆகியவை ஒரு நபரின் ஆளுமையின் முக்கிய அம்சமாக இருப்பதாக நன்கு அறியப்பட்ட உளவியலாளர் ஸ்டானிஸ்லாவ் க்ரோஃப் நம்பினார்: கஷ்டங்களை எதிர்கொள்ளும் திறன், உலகில் நம்பிக்கை, நம்பிக்கை அல்லது நம்பிக்கையற்ற தன்மை ஆகியவற்றின் பிரதிபலிப்பு. அதனால்தான் நவீன மனிதாபிமான உளவியலானது நிரலாக்க கண்டிப்பாக தனிப்பட்டதாக இருக்க வேண்டும் என்று நம்புகிறது. பெற்றோரின் பணி குழந்தை, அவரது நலன்களை மற்றும் மனோபாவங்களை புரிந்து கொள்வதற்கு முதன்மையாக உள்ளது, அதன்பிறகு வெற்றிக்கு உணர்ச்சி ரீதியான நோக்குநிலையை அளிக்கிறது. இல்லையெனில், திட்டம் "பிடிக்காது" அல்லது குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

ஸ்கின்னரஸில் பிழை

ஒரு பிரபலமான அளவில், விசித்திரக் கதைகள் கொண்ட ஒப்புமைகளைக் கொண்டு, நன்கு அறியப்பட்ட உளவியலாளர் எரிக் பெர்ன் பெற்றோர் நிரலாக்கத்தைப் பற்றி உலகிற்கு தெரிவித்தார். அவரது விளையாட்டுப் புத்தகத்தில், "விளையாடுபவர்களை" அவர் ஒரு நபரின் வாழ்க்கை சூழ்நிலையை எவ்வாறு உருவாக்குகிறார் என்பதைக் காட்டினார். அவருடைய அவதானின்படி, பலர் தங்கள் மூதாதையர்களின் வாழ்க்கைத் திட்டத்தை கண்மூடித்தனமாக எழுதினர் அல்லது ஒருவருடைய ஸ்கிரிப்டில் "கட்டப்பட்டது". இவ்விதமான வாழ்க்கையின் பின்தங்கிய நிலை, மக்கள் உள்ளார்ந்த அசௌகரியத்தை அனுபவிக்கும் என்று நம்பினர். அவர் மனநலத்திறன் உள்ள இரட்சிப்பைக் கண்டார், அது ஒரு நபர் தன்னைத் தானே விரும்புவதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும். பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் உளவியல் ஆலோசனையுடன் தலையிடுவதில்லை என்று பெர்ன் நம்பினார், ஏனென்றால், தங்கள் சொந்த சூழ்நிலையில் சதுப்புநிலையில் இருப்பதால், தங்கள் குழந்தைகளை வெற்றிகரமாக உயர்த்துவதற்கு அவரை அனுமதிக்க மாட்டார்கள், அவரை அவரது வாழ்க்கையின் படைப்பாளராக மாற்றுவதற்கு அனுமதிக்க மாட்டார்கள்.

இரண்டாவது பொது தவறு நிரலாக்க உளவியலாளர்கள் நம்புகிறார்கள், பெற்றோரின் விருப்பம் எதிரெதிர் குழந்தைக்கு கல்வி கற்பிப்பதாகும்: பெற்றோருக்கு ஒரு குழந்தை போதுமானதாக இல்லை, அல்லது காயமடைந்தால் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று அவருக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். இது போன்ற தீமைகளை அடித்து நொறுக்குவது அல்லது குடிப்பழக்கம் போன்றவற்றை நிராகரிப்பது ஒரு பிரச்சினையாக இருந்தால், அது நிச்சயம் சரியானது. ஆனால், "நான் ஆங்கிலம் கற்றுக் கொள்ளவில்லை, என் வாழ்நாள் முழுவதும் வேலை செய்யவில்லை, அதனால் நீ அதை செய்ய வேண்டும்" அல்லது "நான் நடனமாட செல்ல அனுமதிக்கப்படவில்லை, நீ கண்டிப்பாக அவர்களைச் செய்வாய்" சோகமான விளைவுகள் ஏற்படலாம். உளவியலாளர்கள், எதிர்மறையான அனுபவம் நமக்கு எப்படித் தெரியாது என்று சொல்கிறது, ஆனால் அது எவ்வாறு செய்யப்பட வேண்டும் என்பதற்கான ஒரு யோசனை இல்லை. மைக்கேல் ஜெனெக்கெஸ்கி ஒருமுறை குறிப்பிட்டார்: "... பொதுவாக, என் வாழ்க்கை, என் மகன், வெற்றிகரமாக இல்லை, எனக்கு ஒரே அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவம், அதுவே நான் உனக்கு என்ன சொல்ல விரும்புகிறேன் ..." மோசமான நிலையில் இருந்து கற்றுக்கொள்ளும் முயற்சிகள் எந்தவொரு வாழ்க்கை சூழலையும் விட குழந்தையை அடிமைப்படுத்துவதில்லை.

பெற்றோர் நிரலாக்கத்தின் மூன்றாவது பிரச்சனை அதிகாரிகள் கவனக்குறைவாக பின்பற்றுவதாகும். பள்ளி தேவை - கீழ்ப்படிதல். பாட்டி பயப்படுகிறார் - அதை செய். 70-80% வெற்றிகரமான மக்கள் குழந்தைக்கு தாங்க முடியாத எழுச்சியாளர்களாக இருப்பதாக ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. பள்ளி வளாகங்கள் அடிக்கடி சராசரி நிலைகளில் காய்கறி மற்றும் மன அழுத்தம் புகார். Petrosian இன் மினியேச்சர் போலவே: "முக்கூட்டுக்கு ஒரு அடுக்குமாடி மற்றும் ஒரு கார் உள்ளது, ஒரு சிறந்த தொழிலாளி ஒரு ஆடம்பரமான தலை, கண்ணாடி மற்றும் பட்டப்படிப்புக்கான தங்க பதக்கம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது." இங்கே பாயும் படிப்புக்கு தீங்கு விளைவிப்பதாக இல்லை. அவரது சித்தத்தை இழந்த ஒரு குழந்தை, சுதந்திரம் மற்றும் கூர்மையையும் இழந்து விட்டது - வயது வந்தோர் வாழ்க்கையில், அவர் கடினமான நேரம்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, பெற்றோர் நிரலாக்க முக்கிய தவறுகள் குழந்தை விருப்பத்துடன் அல்லது அறியாமல் தனது நலன்களை பொறுத்து எந்த அமைப்பு ஒருங்கிணைக்க முயற்சி என்று. இந்த தடைகள் மூலம் உண்மையான போராளிகள் தங்கள் வழியைச் செய்கிறார்கள், அதோடு கூட சுய மரியாதை அல்லது உடல்நலம் குறித்த இழப்புகளால். நாம் குழந்தைகள், பின்னர் சரி.

அதைப் புரிந்துகொள்ளுங்கள்

முதலில், உளவியலாளர்கள் குழந்தையின் நலன்களையும் மனோபாவங்களையும் புரிந்து கொள்வதற்கு அறிவுரை கூறுகிறார்கள். மருந்தில் பெற்றோர்கள் தங்களை ஏற்கனவே ஒரு தடகள, வக்கீல், கலைஞர் என மகனை அல்லது மகளை பார்க்கிறீர்கள் என்பதால் ஒரு நிபுணரின் உதவியுடன் சிறந்ததைச் செய்யுங்கள் ... உங்கள் குழந்தை பள்ளிக்கு சென்றுவிட்டால் அல்லது பாலர் பாடமாக இருந்தால், உங்கள் குழந்தைக்கு எப்படி உயர்த்துவது என்பது பற்றி பேசுவதற்கு மிக ஆரம்பம் வெற்றி. குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கையின் திசையை நீங்கள் மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்க முடியும். நிச்சயமாக என்ன பார்க்க வேண்டும்?

- குழந்தை என்ன வேலையில்லாதது? பொதுவாக கூட preschoolers மிகவும் தெளிவாக தங்கள் மனச்சோர்வு காட்ட. நீங்கள் அத்தகைய ஆர்வங்களைக் கவனிக்க முடியும்: சிதைவு மற்றும் வரிசைப்படுத்துதல்; விளையாட்டுகள் ஏற்பாடு; கட்டடங்களை உருவாக்குதல்; செயல்படு ... கவனமாக இருங்கள்: அனைத்து வரைதல் காதலர்கள் கலைஞர்களுக்கு எழுதுதல் முன்கூட்டியே உள்ளது. குழந்தையை சித்தரிக்கும் சரியாக என்னவென்று பாருங்கள். படைப்பாற்றல் என்பது பெரும்பாலும் உணர்ச்சிகளை ஊடுருவிச் செல்லும் வழி.

"அவர் எதையும் செய்ய மாட்டார்?" சோம்பேறித்தனத்துடன் விளையாடுவதற்கு அல்லது விளையாடுவதில் தயக்கம் இல்லை. உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகம் ஒன்றைத் தெரிந்து கொள்ளுங்கள், பொருத்தமான விளையாட்டு (குழு அல்லது தனி இனத்தைச் சேர்ந்த திறன் கொண்ட குழந்தைகள் இல்லை, இது வழக்கமானது).

உளவியலாளர் சரியாக உங்கள் கருத்துக்களை விளக்குவதற்கு உதவுவார், மேலும் சிறப்பு நுட்பங்களை உதவியுடன் அவற்றைப் பயன்படுத்துவார். அவர் சாய்ந்து கொண்டிருக்கும் குழந்தைக்கு சரியாகத் தோன்றும். அவர் செய்யாததை செய்வதில் வெற்றிபெறவில்லையென்றால் அவர் சோம்பேறியாகிவிடுவார் என்று பயப்படாதீர்கள். அது "அன்னிய" துறையில் ஒரு நிபுணர் ஆனது கடினம், ஏன் அது மீது விலைமதிப்பற்ற படைகளை வீணடிக்க?

குழந்தையின் திறன்களை வளர்ப்பது மற்ற நடவடிக்கைகளில் இருந்து அவரை அகற்றுவதில்லை. உதாரணமாக, ஒரு சதுரங்க திறன் கொண்ட சிறுவன் இன்னமும் பள்ளியில் சென்று உடல் விளையாட்டுகளில் ஈடுபட வேண்டும். வெறுமனே குழந்தையை தேர்வு செய்வதற்கு வாய்ப்பளிக்கவும், தனது ஆர்வத்தை ஒழுக்க ரீதியிலும், நிதி ரீதியிலும் முடிந்த அளவுக்கு வைத்துக்கொள்ளவும் முயலுங்கள்: ஒரு பிடித்த தலைப்புக்கு புத்தகங்களை வாங்கி, புத்தகங்களை படிக்கவும், அருங்காட்சியகங்களைப் பார்க்கவும், விளையாட்டு போட்டிகளுக்கு சென்று. அத்தகைய ஒரு இலக்கு வளர்ச்சி "பக்க விளைவு" உங்கள் பரஸ்பர புரிதல் ஆகும்.

நேர்மறை நிறுவல்களைத் தவிர்க்கவும்

உளவியலாளர்கள் அவர்களது பெற்றோருடன் நிறைய பேசுகிறார்கள், அவர்களது பேச்சுக்கு அவர்கள் கற்றுக்கொடுக்க அவர்களுக்கு கற்பிக்கிறார்கள். எங்களில் எவரும் நம் இதயத்தில் உடைக்கவில்லை: "ஏன் நீங்கள் எதையும் புரிந்து கொள்ளக்கூடாது?" அல்லது "நீங்கள் எதையும் செய்ய முடியாது!". 90% மக்கள் இத்தகைய மனப்பான்மைகளால் துல்லியமாக தங்கள் திறமைகளைப் பற்றி உணருகிறார்கள் என்று கருத்து கணிப்பு காட்டுகிறது. இழப்பாளர்களில் பெரும்பாலோர் தங்கள் சொந்த "முக்கிய சொற்றொடரை" கொண்டிருக்கிறார்கள் என்று உளவியல் நிபுணர்கள் சொல்கிறார்கள், பெற்றோர்கள் ஆழ்மனதில் வைக்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் ஒரு முடிவை எடுக்க வேண்டியிருக்கும்போது மக்கள் மீது அழுத்தம் கொடுக்கிறார்கள்.

"நான் ஒரு செய்தியை" உதவியுடன் அமைதியாக, என்ன நினைக்கிறீர்கள் என்று குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்: "நான் உன்னால் அதை செய்ய முடியாது என்று பயப்படுகிறேன், ஏனென்றால் நான் இரண்டு முறை பிரித்து எறிந்துவிட்டு எதையும் கற்றுக்கொள்ளவில்லை. " இந்த வடிவம், "நான் பயப்படுகிறேன் என்று நினைக்கிறேன்" என்பது உங்களைப் பற்றிய தகவலாகக் கருதப்படுகிறது, குழந்தைக்கு ஒரு திட்டம் அல்ல - அது முக்கியம். "இல்லை" துகள் மூலம் அறிவுறுத்தல்களை வரையறுக்கவும். "உங்களை நிம்மதியாக நடந்துகொள்" என்று சொல்வதற்கு "சால்வைகள் இல்லை" என்பதற்கு பதிலாக உங்களை கற்பிக்கவும். NLP வல்லுநர்கள் 95% வழக்குகளில், குழந்தைகள் "இல்லை" என்று கேட்கவில்லை மற்றும் நிரலை உணரவில்லை. கூடுதலாக, "என்ன செய்வது" என்பது "என்ன செய்யக்கூடாது" என்பதை விட தெளிவாக உள்ளது.

ஒரு மொழியில் குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள்

NLP மற்றும் மனித அறிவின் பிற பகுதிகள் மக்களை வலுவான மற்றும் பலவீனமான சேனல்கள் தகவலை அறிந்து கொள்வதாக வாதிடுகின்றன. வாய்மொழி தர்க்க வாதத்தின் வடிவத்தில் அமைப்பை யாராவது உணர முடிவது எளிது. யாரோ ஒரு பிரகாசமான உணர்ச்சி எடுத்துக்காட்டு விரும்புகிறார்கள். மற்ற பிள்ளைகள் தனிப்பட்ட உணர்வு அனுபவத்திலிருந்து மட்டுமே அறிவைப் பெறுகிறார்கள். குழந்தையைப் பாருங்கள்: நீங்கள் வெவ்வேறு மொழிகளில் அவருடன் பேசுகிறீர்களா? ஒரு உன்னதமான எடுத்துக்காட்டு இது: "அம்மா:" மகனே, வா, நான் உன்னை நம்புகிறேன்! "மகனே:" அம்மா, இல்லை, இல்லாத ஒன்றை நம்பு. " நான் இருந்தேன், "அம்மா உணர்ச்சிகளைக் கொண்டு இயங்கினாள், தர்க்கம் கொண்ட குழந்தை." அவள் சொன்னாள்: "போட்டிக்காக நீ நன்றாக தயார் செய்துவிட்டாய், நீ வெற்றி பெறுவாய் என்று நான் நம்புகிறேன்."

குழந்தை உங்களிடமிருந்து எதையாவது பெற முயற்சிப்பது எப்படி? பேராசிரியர்கள், நம்பிக்கைக்குரியவர்கள், உணர்ச்சிகளைப் பாதிக்கிறார்கள். அவரது "மொழி" ஐப் பின்பற்ற முயற்சி செய்யுங்கள். வண்ணங்களில் உணர்ச்சிவசமான குழந்தை எப்படி அவர்கள் அனைவரும் பாராட்டப்படுவார்கள் என்பதைக் கூறுவார்கள். அவரது நடத்தைக்கான காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகளை லாஜிக் விளக்குவதோடு முடிவில்லாமல் "ஏன்?" மற்றும் "என்றால்?". சுறுசுறுப்பான குழந்தைக்கு "உணர" முயற்சிகளை விளைவிக்கும், அவருடன் வேலை செய்யுங்கள். "மொழி சிக்கலுக்கு" தீர்வு வெற்றிக்கு பாதையாகும்.

உதாரணம் சமர்ப்பிக்கவும்

நீங்களும் உங்கள் பிள்ளைகளும் நலன்களையும் வேறுபட்ட "மொழிகளையும்" எதிர்த்துள்ளனர் என்பதை நீங்கள் கண்டறிந்தாலும், உங்கள் குழந்தை வெற்றிகரமாக உயர்த்த முடியாது என்பதை இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. புகழ்பெற்ற உளவியலாளர் ஃபிரான்சிஸ் டோல்டோ தனது புத்தகத்தில் "குழந்தையின் பக்கத்தில்" இவ்வாறு எழுதினார்: "ஒரு மகன் அல்லது மகள் பெற்றோருக்கு மிகச் சிறந்தது அவர்கள் மிகவும் சந்தோஷமாக இருப்பதாக காட்ட வேண்டும்." பெற்றோர் மற்றும் நெருக்கமான மக்களுடைய தனிப்பட்ட வெற்றி சிறந்தது, வெற்றியை சாத்தியமாக்கும் என்ற நம்பிக்கையை குழந்தைக்கு அளிக்கிறது. சந்தோஷமாக இருங்கள்!

பண்டைய காலத்தில் எப்படி உருவானது?

பழமையான நிரலாக்க மொழிகளில் ஒன்று சடங்குகள். எல்லா தேசங்களுக்கும் ஒரு குழந்தையின் பிறப்பு மற்றும் பருவமடைவதற்கு நுழைந்த சிறப்பு சடங்குகள். கஷ்டமான சூழ்நிலைகளில் வாழ்ந்து கொண்டிருக்கும் மக்களும் அம்மாவையும் புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையையும் பிரிக்கிறார்கள், அதே சமயத்தில் தாய்மார்கள் பெருங்குடலை வெளிப்படுத்த வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. எனவே குழந்தைகள் உலகில் அவநம்பிக்கை மற்றும் அதிகரித்த ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றிற்கு திட்டமிடப்பட்டனர். இதேபோன்ற பழக்கவழக்கம் கன்னாபல் பழங்குடியினர், மலை இந்தியர்கள் மற்றும் பார்பேரியர்களில் நிர்ணயிக்கப்பட்டுள்ளது. சில ஐரோப்பிய மற்றும் ஓரியண்டல் மக்களுக்கு ஒரு பாரம்பரியம் இருந்தது: பல்வேறு நடவடிக்கைகளை குறிக்கும் குழந்தை பொருட்களுக்கு வெளியே போட, அவரை "தேர்வு செய்யுங்கள்." கரும்பின் தேர்வு மிகவும் சீரற்றதாக இருந்தது என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் இந்த சடங்கிற்குப் பிறகு, பெற்றோர் தங்கள் குழந்தை வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்வது பற்றி சிந்திக்கத் தொடங்கினர். இது "தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட" பாதையில் ஒரு சிறிய வயதில் தொடங்கியது. அந்த மனிதன் நிபந்தனையின்றி ஏற்றுக்கொண்டார் - சடங்கு கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தது. பல்வேறு பழங்குடியினர்களிடையே பல்வேறு வழிகளில் துவங்கியது. உதாரணமாக, அநேக இந்தியர்கள் இளைஞனை ஒரு போதை மருந்துடன் போர்த்தினார்கள். ஷாமன் அவர்கள் பார்த்த மஹா புத்திஜீவிகள் தங்கள் உள்ளார்ந்த உலகத்தை பற்றிய ஒரு கருத்தை முன்வைத்தனர். சாமான் ஒரு இளைஞனின் பெயரை அத்தகைய கதைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தார் - இது சமுதாயத்தில் ஒவ்வொருவருக்கும் பொருத்தமான இடத்தை கண்டுபிடிப்பதற்கான ஒரு தெளிவான எடுத்துக்காட்டாகும். சில ஆபிரிக்க பழங்குடியினர் இளைஞர்களிடமிருந்தும், பெண்களிடமிருந்தும் சுயநினைவு அடைந்தனர். இந்த நிலையில் அவர்கள் ஆவிகள் (வாசிக்க - ஷமான்) விருப்பத்திற்கு இணங்க நிறுவல்கள் வழங்கப்பட்டன. எனவே மக்கள் கீழ்ப்படிதலை நிராகரித்தார்கள்.