பாரம்பரியம்
பல வகைகளில் வளர்சிதை மாற்றம் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை மீண்டும் மீண்டும் மனித உடலின் ஒரு சிறப்புத் திறன் ஆகும்.
பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தையின் உடலின் பண்புகள்: உடலின் அம்சங்கள், கண்களின் நிறம், முடி மற்றும் தோல், கட்டமைப்பு, கைகள், பரம்பரையியல் நோய்கள், மனோநிலையான அம்சங்கள், திறன்களை வடிவமைத்தல்.
குழந்தைகளின் இனப்பெருக்கத்துடன் குழந்தைகளின் பெற்றோரைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது. அத்தகைய சந்தர்ப்பத்தில், குழந்தைக்கு சாதகமான சூழலை உருவாக்குவது முக்கியமானது, இது உட்புற குணங்களை "குறைக்க" முடியும், மேலும் அவற்றின் வளர்ச்சிக்கு ஆபத்தை குறைக்கும். உதாரணமாக, ஸ்கிசோஃப்ரினியா, சில மனநல நோய்களின் வளர்ச்சி கூட மரபணு காரணிகள் பாதிக்கலாம்.
அதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தை, மரபணுக்கள் மரபுகள் மற்றும் நியமனங்கள் இணைந்து, அதாவது, சாத்தியமான வளர்ச்சி வாய்ப்புகளை. அவர்கள் நிச்சயமாக எந்தவித நடவடிக்கையுமின்றி தயாராக இல்லை, ஆனால் சிறப்பான மனச்சோர்வு கொண்ட குழந்தைகள் விரைவாக வளர்ந்து வருவதால் மிக உயர்ந்த முடிவுகளை அடைகிறார்கள். குழந்தை தேவையான எல்லா நிபந்தனைகளாலும் வழங்கப்பட்டிருந்தால், அத்தகைய மனப்பாங்கு முதிர் வயதில் தோன்றும்.
பரம்பரை செல்வாக்கு நன்றாக உள்ளது, ஆனால் அது எல்லையற்றது என்று நான் நினைக்கவில்லை. ஒவ்வொரு குழந்தைக்குமான மரபணுக்கள் தற்செயலானது மற்றும் தங்களைத் தாங்களே வெளிப்படுத்துகின்ற வழிமுறை, பெரியவர்கள் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் வைத்திருக்கும் பல காரணிகளை சார்ந்துள்ளது.
புதன்கிழமை
சூழல் குழந்தைக்கு சுற்றியுள்ள சமூக, பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்பீடுகள் ஆகும்.
சாதகமான புவியியல் சூழல் என்பது ஏராளமான ஒளி மற்றும் நீர் வளங்கள், ஆலை மற்றும் விலங்கு வாழ்க்கை கொண்ட பகுதி. இது குழந்தையின் உயிரியல் பண்புகளை சமூகமயமாக்குகிறது.
ஒரு சாதகமான சமூக சூழல், சிந்தனைகளும் மதிப்பீடுகளும் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் முன்முயற்சியை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டவை.
குழந்தைக்கு வேண்டுமென்றே வெளிப்படையான காரணங்கள் உள்ளன. உதாரணமாக, அரசு, பள்ளி, குடும்பம் போன்ற அமைப்பு மற்றும் அரசியலை நாம் உள்ளடக்குகிறோம். கலை, கலாச்சாரம் மற்றும் ஊடகம் போன்ற சமூக காரணிகளை குழந்தை வளர்ப்பதற்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. இது ஒரு சந்தர்ப்பம் என்பதை நினைவில் கொள்க. அவசியமான தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்க அனைத்து வழக்குகளும் வழங்கப்படவில்லை.
சமூக காரணிகளிடையே ஒரு முக்கிய இடம் வளர்ப்பிற்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, இது குழந்தையின் சில குணங்கள் மற்றும் திறன்களின் உருவாக்கத்தின் மூலமாகும். இயற்கையின் மூலம் வழங்கப்பட்ட குணங்களை கல்வி, தங்கள் உள்ளடக்கத்தில் ஒரு புதிய பழக்கத்தை அறிமுகப்படுத்தி, குறிப்பிட்ட சமூக நிலைமைகளுக்கு தத்தெடுக்கிறது.
வீட்டு சூழலுக்கு ஒரு பெரிய பாத்திரம் கொடுக்கப்படுகிறது. குடும்பம் ஒரு நபரின் நலன்கள், தேவைகள், காட்சிகள் மற்றும் மதிப்புகளின் வட்டத்தை நிர்ணயிக்கிறது. குடும்பம், தார்மீக, ஒழுக்க மற்றும் சமூக குணநலன்களை அபிவிருத்தி செய்வதற்கான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறது. சமுதாய மற்றும் உள்நாட்டு சூழலில் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சிக்கு எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்: முரட்டுத்தனம், ஊழல்கள், அறியாமை.
சூழ்நிலைகள் மிகவும் சாதகமானவையாக இருப்பதால், குழந்தை மனநல வளர்ச்சியின் உயர்ந்த மட்டத்தில் அடையப்படுகிறது.
பயிற்சி அமர்வுகள்
எல்லா பயிற்சியும் சிறப்பானதாக இல்லை, ஆனால் அது குழந்தை வளர்ச்சியைக் கடந்து செல்கிறது. வயது வந்தோரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் குழந்தைகள் மனித கலாச்சாரத்தின் அத்தாட்சிகளைக் கற்றுக் கொள்கிறார்கள், அவர்களின் முன்னேற்றத்தைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். மன வளர்ச்சியின் உந்துதல் சக்தியானது ஏற்கெனவே அடையப்பெற்றுள்ள ஒரு புதிய முரண்பாடு மற்றும் குழந்தையை மாஸ்டர் போன்று இருக்கும் ஒரு உள் முரண்பாடு ஆகும்.
குழந்தைகளின் மனநிலை, குணங்கள் மற்றும் பண்புகள் ஆகியவற்றில் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதுக் கட்டத்தில் உயர்ந்த வளர்ச்சியைக் கொண்டிருக்கும் மற்றும் அதே நேரத்தில், மேலதிக நிலைக்கு ஒரு தருக்க மாறுதல், ஒரு உயர் மட்ட வளர்ச்சியைத் தயாரிக்கும் குழந்தைகளின் மனப்பான்மை, குணங்கள் மற்றும் பண்புகளை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துவது.
பயிற்சி
குழந்தையின் மனநல வளர்ச்சியில் வளர்ப்பு வளர்ப்பின் பங்கு என்னவெனில் எந்த உளவியலாளரால் எந்தவொரு தெளிவையும் வரையறுக்க முடியாது. எவரேனும் கல்வியில்லாதவர், எதிர்மறையான பாரம்பரியம் மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் எதிர்மறையான தாக்கத்தை கொண்டவர் என்று வாதிடுகிறார். மற்றவர்கள் மனித இயல்பை மாற்றியமைப்பதற்கான ஒரே வழி என்று நம்புகிறார்கள்.
கல்வி மூலம், நீங்கள் குழந்தையின் செயல்பாடு மற்றும் அவரது மன வளர்ச்சி செயல்முறை கட்டுப்படுத்த முடியும். இது குழந்தையின் நனவின் அடிப்படையிலான உறவுகள் மற்றும் உறவுகளின் தன்மை ஆகியவற்றின் உருவாக்கம் மற்றும் பங்கு பெறுவதைக் கோருகிறது.
ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சமூக நெறிகள் மற்றும் நடத்தை விதிகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் குழந்தை நடத்தையில் கல்வி கற்பிக்கப்பட வேண்டும்.
நடவடிக்கை
குழந்தையின் உயிரினத்தின் செயல்பாடு, இது குழந்தையின் இருப்பு மற்றும் நடத்தைக்கு அவசியமான ஒரு நிபந்தனையாகும்.
மனிதன் - ஒரு செயலில் செயலில் உயிரினம், அதனால் வெளிப்புற தாக்கங்கள் அவரது ஆன்மா நேரடியாக தீர்மானிக்கப்படவில்லை, ஆனால் சூழலில் தொடர்பு மூலம், இந்த சூழலில் நடவடிக்கைகள் மூலம். செயற்பாடுகள், தேடல்கள், பல்வேறு பிரதிபலிப்புகள், விருப்பம் மற்றும் சுதந்திர சுயநிர்ணய நடவடிக்கை ஆகியவற்றில் செயல்படுகிறது.
வெளிப்புற நிலைமைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகள் ஒரு நபரின் வாழ்க்கை அனுபவம், ஆளுமை, தனிநபர் மற்றும் மனநல பண்புகள் ஆகியவற்றால் திசை திருப்பப்படுகின்றன. சுறுசுறுப்பாக இருப்பதுபோல் ஒரு குழந்தை தன் ஆளுமையை மாற்றிக் கொள்ளலாம், அதாவது சுய-சுயமதிப்பீடு, தன்னியக்க மேம்பாடு மூலம் சுய-மேம்பாட்டுடன் ஈடுபடலாம்.
குழந்தையின் செயல்பாடு சாதகமான மற்றும் எதிர்மறை உயிரினங்களை அல்லது சுற்றுச்சூழல் கட்டுப்பாடுகளைத் தடுக்கவும், அதிகரித்துள்ள வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு அப்பாற்பட்ட திறனைத் தடுக்கவும், அதாவது முன்முயற்சி, படைப்பாற்றல்
ஒரு குழந்தைக்கு மிகப்பெரிய செயல்பாடு இளம் வயதிலேயே காணப்படுகிறது, பின்னர் வயது வந்தோரின் நெருக்கடிகளில், அவற்றின் கண்டுபிடிப்பு மற்றும் மறுபரிசீலனை போது நான் ஒரு சிறப்பு பாத்திரத்தை பெறுகின்றேன்.
அபிவிருத்தி மற்றும் ஆரோக்கியமான!