"என் மகன் 1 வருடம் 8 மாதங்கள்." வயதிலிருந்து அவர் யாருக்கும் பொம்மைகளை கொடுக்க மாட்டார், ஆனால் குழந்தைகளிடமிருந்து பொம்மைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார். "நான் முயற்சி செய்யவில்லை, ஆனால் தூங்கிக்கொண்டிருந்தேன், ஆனால் அவர் அத்தகைய அழகை எழுப்புகிறார் ... உனக்கு தெரியும், இரவு உணவிற்கு அவர் எனக்கு முன்னால் ஒரு தட்டு இருப்பதால், அவர் என்னை ஒரு தட்டில் இருந்து எடுத்துக் கொள்கிறார்.
ஒரு இளம் தாய், மகனைப் பற்றிய கல்வியை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார். ஆனால் கடிதத்தில் - கிட்டத்தட்ட அனைத்து கற்பழிப்பு பிழைகள், இது மட்டுமே நடக்கும் ... அவர்களை பற்றி பேச நாம்.
... இது தெரிகிறது, மற்றும் கேள்வி இல்லை: பேராசை ஒரு பிசாசு குணமாகும். இது சாத்தியம் இல்லை என்று முற்றத்தில் முதல் குழந்தை டீஸர்: "ஜேட்-மாட்டிறைச்சி!". ஒருவேளை, இந்த முதல் மனித சட்ட ஒழுங்கில் இருந்து தொடங்குகிறது: பங்கு, அடைய வேண்டாம், மற்றொரு இடத்திற்கு - வேறு ஏதாவது பற்றி யோசிக்க. ஒரு குழந்தை தெரிந்துகொள்ளும் முதல் விஷயம்: தாயிடம் கொடுங்கள் ... அப்பாவுக்கு கொடுங்கள் ... ஒரு சகோதரரிடம் கொடுங்கள் ... பையனிடம் கொடுங்கள் ...
முதல் சங்கடமாக: கொடுக்க முடியாது! மற்றும் பெற்றோர் குறிக்கோளின் முதல் சோதனை: அம்மா சிறுவனுடன் நடந்து செல்லும்போது, அனைவருக்கும் முன்பாக பொம்மை எடுத்துக் கொண்டார் - ஓ, எப்படி வெட்கம்! பொதுவாக, என் கருத்துப்படி, அவர்கள் பல குழந்தைகள் குறைபாடுகளை எதிர்த்து போராடத் தொடங்குகிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் நம்மை இழிவுபடுத்தியிருக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் மக்களை வெட்கப்படுகிறார்கள். அது நல்லது. மக்கள் முன்னால் எந்த அவமானமும் இல்லாத சில நேரங்களில் துன்பங்கள் தொடங்குகின்றன.
இது ஒன்றும் தவறானது என்று தோன்றுகிறது: குழந்தை பழையது, பேராசையிலிருந்து முதிர்ச்சியடைந்து விடும். ஆனால் யார் தெரியாது - சில, அவர்கள் வளரும் போது, கடைசி வழங்கப்படும், ஆனால் குளிர்காலத்தில் மற்றவர்கள், பனி விசாரணை இல்லை. சிலர் தங்கள் உயிர்களை எல்லாம் தங்கள் பேராசையினால் பாதிக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் கேட்கிறவற்றைக் கொடுக்க அவசரப்படுகிறார்கள், ஆனால் ஆத்துமாவில் பேராசையுள்ள கன்னங்கள் போடப்படுவதில்லை.
நிச்சயமாக, குழந்தை பிற மக்கள் பொம்மைகளை எடுத்துக் கொள்ளுவதை நாம் கவரலாம், ஆனால் நாம் உள்ளேயான உபதேசத்தை உண்டாக்குவோம்? அவரது பேராசை மறைக்க எப்படி தெரியும் யார் ஒரு பேராசை நபர் வளர முடியாது? அல்லது ஒருவேளை இந்த உபாதை தற்காலிகமாக மறைக்கப்பட்டு, பின்னர், இருபது வயதில், ஒரு நபருக்கு மற்றவர்கள் மீது சார்ந்து இருக்கும் போது, அவர் தன்னை காண்பிப்பார்! நாம் ஆச்சரியப்படுவோம்: எங்கிருந்து?
மோசமான உணர்ச்சிகளை மறைக்க அல்லது அடக்குவதற்கான திறமை மட்டுமல்ல, நம் குழந்தைகளுக்கு நல்ல உணர்ச்சிகளைக் கொடுக்க வேண்டும் என்று அனைவரும் விரும்புகிறோம். எனவே, முதல் தவறு: பேராசை எப்படி சமாளிக்க வேண்டும் என்று என் அம்மா அறிவுரை கூறுகிறார். ஆனால் நாம் இன்னொரு விதத்தில் கேள்வியை வைக்க வேண்டும்: தாராள மனத்தை எப்படி உயர்த்துவது? இந்த இரண்டு கேள்விகளுக்குப் பின்னும், வளர்ந்து வரும் முக்கியத்துவத்திற்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த அணுகுமுறைகள் இருக்கின்றன.
"... குழந்தையின் இதயத்தின் பாதையில் ஒரு சுத்தமான, கூட நடைபாதையில், ஆசிரியரின் கவனிப்பு கையைச் செய்கிறது, இது களைகள், தீமைகளை நீக்குகிறது மற்றும் கொழுப்புக் களத்தின் மூலம் ஒழுக்க நெறிகளின் முளைப்புகளை உருவாக்குகிறது ... தீமைகள் தங்களை அழிக்கப்படுகின்றன தங்களைப் பொறுத்தவரை, குழந்தைக்காக கவனிக்கப்படாமல் போய்விடுகிறது, மற்றும் அவர்கள் அழிவின் கொந்தளிப்பான வளர்ச்சியால் மாற்றப்பட்டால், அவற்றின் அழிவு எந்த வேதனையுடனும் நிகழ்வதில்லை. "
V. Sukhomlinsky இந்த குறிப்பிடத்தக்க வகையில், தீமைகளை "தங்கள் சொந்த மீது" அழிக்கப்படும் என்று அவரது சிந்தனை, பல, ஒரு ஆட்சி என, நம்ப மறுக்கும். கோரிக்கை, தண்டனை, தூண்டுதல், உற்சாகம் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்போம் - குறைபாடுகளை எதிர்த்துப் பயிற்றுவித்தல்; நாம் சில நேரங்களில் மிகவும் வன்முறையாக குழந்தைகளின் குறைபாடுகளுடன் போராடுகிறோம். அல்லது ஒருவேளை நீங்கள் போராட கூடாது? எல்லாவற்றிற்கும் ஒரே மாதிரியாக நடந்துகொள்வதற்கும், குழந்தைக்கு மிகச் சிறப்பாகவும் அபிவிருத்தி செய்யுமா?
பின்னர் இது இவ்வாறு நிகழ்கிறது: முதலில் நமது இயலாமை அல்லது அலட்சியம், அல்லது இரக்கமின்றி, நாம் தீமையை வளர்த்துக் கொள்கிறோம், பின்னர் இந்த தீமைக்கு எதிராக போராடுவதற்கு ஒரு உன்னதமான உந்துசக்தியாக இருக்கிறது. முதல் நாம் ஒரு தவறான பாதையில் கல்வி நேரடி, பின்னர் நாம் நிறுத்த: சண்டை!
பார், குழந்தை பொம்மைகளை கொடுக்காத போது, அம்மா அவரிடம் இருந்து எடுக்கும். சக்தி மூலம் எடுக்கும். ஆனால் ஒரு வலுவான தாயார் என்னை பலவீனமான பொம்மையை இழந்துவிட்டால், நான் ஏன் என் தாயைப் பின்பற்றினேன், என்னைவிட பலவீனமானவரிடமிருந்து பொம்மை எடுக்கலாமா? தாயார் "தீமைகளை எதிர்க்கிறார்" என்று இரண்டு வயது வயதானால் புரிந்து கொள்ள முடியாது, எனவே அவர் சொல்வது சரிதான், ஆனால் அவர், குழந்தை, தீமை செய்கிறதென்றால் சரி, சரியானதல்ல. ஆனால், இந்த நன்னெறிய subtleties எப்போதும் பெரியவர்கள் புரிந்து இல்லை. குழந்தை ஒரு படிப்பினை பெறுகிறது: வலுவான ஒருவர் எடுக்கும்! நீங்கள் வலுவான ஒரு இடத்தை எடுத்துக் கொள்ளலாம்!
அவர்கள் நல்ல கற்பிப்பார்கள், ஆனால் தீவிரமாக கற்பித்தனர் ... இல்லை, நான் அதிகப்படியான செல்ல விரும்பவில்லை: என் அம்மா அதை எடுத்துக்கொண்டார் - நன்றாக, சரி, கொடூரமான ஒன்றும் இல்லை, ஒருவேளை அது நடக்காது. நான் அதை எடுத்து அதை எடுத்து, நான் மிரட்ட விரும்பவில்லை. அத்தகைய நடவடிக்கை செயலற்றதாக நிரூபிக்கப்பட்டது என்பதை நான் மட்டும் கவனிக்கிறேன்.
ஆனால் நினைவில், அம்மா - கடிதம் எழுதிய மற்றொரு வழியில் செயல்பட்டார்: தூண்டல் மூலம். பொதுவாக, தூண்டுதல் தண்டனைக்கு எதிரானது. உண்மையில், அவர்கள் தண்டனையை குறைவாகவே உதவுகிறார்கள். வயது வந்தோ அல்லது தார்மீக ரீதியிலான வளர்ச்சிக்கான தகுதிக்கு உட்பட்டவராகவோ, புரிந்து கொள்ள முடியாதவராகவோ, ஒரு குழந்தைக்கு இணங்குவதற்கு என்ன இடம்?
சரி, சக்தியால் அல்ல, தூண்டுதலால் அல்ல, ஆனால் எப்படி? சாத்தியமான செயல்களின் "திறமை" என் தாயிடம் சோர்வடையாததாக தோன்றுகிறது ... இதற்கிடையில், விரும்பிய முடிவை அடைவதற்கு இன்னும் ஒரு வழி உள்ளது. ஆலோசனையின் பயன்களைப் பற்றி பெடரல் விஞ்ஞானம் சத்தமாகப் பேச ஆரம்பித்தது. மூலம், நாம், அதை கவனித்து இல்லாமல், ஒவ்வொரு முறையும் இந்த முறை பயன்படுத்த. நாங்கள் தொடர்ந்து குழந்தைக்கு ஊக்கமளிக்கிறோம்: நீ ஒரு ஸ்லாப், நீ ஒரு சோம்பேறி நபர், நீ துன்மார்க்கன், நீ பேராசை உடையவன் ... மேலும் சிறு குழந்தை, எளிமையானது இந்த யோசனைக்கு ஏற்றது.
ஆனால் முழு புள்ளி சரியாக என்ன குழந்தை ஊக்குவிக்கும் ஆகிறது. ஒரே ஒரு விஷயம், எப்போதும் ஒரு விஷயம்: அவர் நல்லவர், தைரியமுள்ளவர், தாராளமானவன், தகுதியுடையவன் என்று ஊக்குவிப்பதற்காக! பரிந்துரை செய்யுங்கள், அது மிகவும் தாமதமாகிவிடும் வரை, அத்தகைய உத்தரவாதங்களுக்கு குறைந்தபட்சம் ஏதேனும் ஒரு காரணம் இருக்கும் வரை!
குழந்தை, அனைத்து மக்களையும் போலவே, தன்னைப் பற்றிய தனது கருத்தின்படி செயல்படுகிறார். அவர் பேராசை பிடித்தவர் என்று அவர் நம்பினால், பின்னர் அவர் இந்த துன்பத்தை விட்டுவிட முடியாது. அவர் தாராளமாக இருப்பதாக நீங்கள் கூறினால், அவர் தாராளமாக ஆகிவிடுவார். வார்த்தைகளை மட்டும் அல்லாமல், அனைத்து அறிவுரையிலும் அல்ல என்று புரிந்து கொள்ள மட்டுமே அவசியம். தன்னை ஒரு நல்ல யோசனை உருவாக்க அனைத்து வழிகளிலும் குழந்தை உதவ வழிவகுக்கும். முதல், முதல் நாட்களில் - பரிந்துரை, பின்னர், படிப்படியாக - தண்டனை, எப்போதும் - நடைமுறையில் ... இங்கே, ஒருவேளை, கல்வி சிறந்த உத்தி.
நாங்கள் பொம்மைகளை பகிர்ந்து கொள்ள முயன்றோம், அவரை இந்த பொம்மைகளிலிருந்து எடுத்துச் செல்ல முயற்சித்தோம், அவரை அவமானப்படுத்த முயன்றோம், அவரை சம்மதிக்க முயன்றோம் - அது உதவாது. வித்தியாசமாக, மிகவும் மகிழ்ச்சியாக முயற்சி செய்யலாம்:
"நீ என் தட்டில் கூட வேண்டுமா?" தயவுசெய்து எடுத்துக்கொள், நான் வருந்துகிறேன்! எவ்வளவு அதிகமாக வைக்க வேண்டும்? ஒரு? இரண்டு? அது நம் நல்ல பையன் தான், அவர் அநேகமாக ஒரு ஹீரோவாக இருப்பார், எவ்வளவு சாப்பிடுவார் அவர் சாப்பிடுவார்! இல்லை, அவர் பேராசை இல்லை, அவர் கஞ்சியை நேசிக்கிறார்!
மற்றொரு பொம்மைகளை கொடுக்காதே?
- இல்லை, அவர் பேராசை இல்லை, அவர் பொம்மைகளை வைத்திருக்கிறார், அவர்களை உடைக்க மாட்டார், அவர்களை இழக்க மாட்டார். அவர் சிக்கனமானவர், உங்களுக்குத் தெரியுமா? பின்னர், அவர் பொம்மை கொடுக்க விரும்பவில்லை என்று இன்று தான், நேற்று அவர் கொடுத்தார் மற்றும் நாளை அவர் அதை கொடுக்கும், தன்னை விளையாட மற்றும் அதை கொடுக்க வேண்டும், ஏனெனில் அவர் பேராசை இல்லை. குடும்பத்தில் பேராசை இல்லை: தாயார் பேராசை அல்ல, தந்தை பேராசை அல்ல, ஆனால் நம் மகன் எல்லாவற்றிற்கும் தாராளமானவன்!
ஆனால் இப்போது குழந்தைக்கு அவருடைய தாராள மனப்பான்மையை காட்ட வாய்ப்பு அளிக்க வேண்டும். 100 பேரை பேராசை புறக்கணிக்கப்பட்டு, கண்டனம் செய்யப்படும், ஆனால் ஒரு தற்செயல் நிகழ்வு, தற்செயலானதாக இருந்தாலும், ஒரு நிகழ்வு மாறும். உதாரணமாக, அவருடைய பிறந்த நாளன்று நாம் அவருக்கு சாக்லேட் கொடுப்போம் - மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள், இன்று ஒரு விடுமுறை உண்டு ... அவர் விநியோகிப்பார், ஆனால் எப்படி வேறு! அவர் ஒரு குக்கீயுடன் முற்றத்தில் இயங்கினால், அவரது தோழர்களுக்கு இன்னும் சில துண்டுகளை கொடுப்போம்-முற்றத்தில் குழந்தைகள் சாப்பிடும் எல்லாவற்றையும் வணங்குகிறார்கள், அவர்கள் ஒரு நூற்றாண்டுக்கு உணவளிக்கவில்லை என்று தெரிகிறது.
குழந்தைகளுக்கு ஒரு சாக்லேட், ஒரு ஆப்பிள், ஒரு நட்டு கொடுக்கப்படாத ஒரு வீட்டை நான் அறிவேன் - அவசியம் இரண்டு. ஒரு துண்டு கூட ரொட்டி, சேவை, பாதி உடைந்துவிட்டது, அதனால் குழந்தை "கடைசி" உணர்வு உணரவில்லை என்று, ஆனால் அது எப்போதும் அவரை நிறைய தெரிகிறது மற்றும் யாரோ பகிர்ந்து கொள்ள முடியும் என்று. இந்த உணர்வு எழாது என்று - அது கொடுக்க ஒரு பரிதாபம்! ஆனால் அவர்கள் பகிரங்கமாக வற்புறுத்தவில்லை, ஊக்குவிக்கவில்லை - அவர்கள் அப்படிப்பட்ட வாய்ப்பை மட்டுமே அளித்தனர்.
பேராசையினால் குழந்தையைத் துஷ்பிரயோகம் செய்வது, அதன் காரணம் என்ன என்பதை நாம் சிந்தித்துப் பார்ப்போம். ஒருவேளை குழந்தைக்கு மிக அதிகமாக கொடுக்கலாம், ஒருவேளை மிகச் சிறியதா? ஒருவேளை நாம் அவரிடம் பேராசை கொண்டுள்ளவர்கள், கல்வி நோக்கங்களில், நிச்சயமாக?
இறுதியாக, எளிய, இது, ஒருவேளை, தொடங்க வேண்டும். வெளிப்படையாக, அம்மா - கடிதம் எழுதியவர் - அவரது குழந்தை வளர்ந்த ஒரு முக்கியமான காலத்தில் நுழைந்தது என்று தெரியாது, என்று அழைக்கப்படும் "கொடூரமான இரண்டு ஆண்டுகள்": பிடிவாதம், மறுப்பு, சுய விருப்பம் ஒரு முறை. அந்தப் பையன் பேராசையிலிருந்து எல்லாவற்றையும் பொம்மைகளுக்கு கொடுக்க மாட்டான், ஆனால் சீக்கிரம் கடந்து போகும் பிடிவாதத்திலிருந்து மட்டுமே. இந்த வயதில், ஒவ்வொரு சாதாரண குழந்தைக்கும் போதுமான அளவு, இடைவெளிகளும், கீழ்ப்படியாமலும், எந்தவொரு "சாத்தியமற்றது" அடையாளம் காணப்படவில்லை. ஒரு அசுரன், மற்றும் மட்டும்! அவர் வளர்ந்து வரும் போது அவருக்கு என்ன நேரிடும்?
ஆமாம், அவர் எப்போதும் அப்படி இருக்கமாட்டார்! நன்றாக, ஒரு படுக்கையில் ஒரு rutabaga போல, மனிதன் சமமாக மற்றும் சீராக வளர முடியாது!
நான் அதே வயதில் பெண் தெரியும்: ஒரு ஆண்டு மற்றும் எட்டு மாதங்கள். "அம்மா ஒரு பந்து கொடு!" - பின்னால் பந்து. "மம்மி ஒரு மிட்டாய் கொடு!" - பக்கத்திற்கு கண்கள், வாயில் விரைவாக சாக்லேட், கிட்டத்தட்ட தொட்டது. ஆறு மாதங்கள் கடந்துவிட்டன - இப்போது, அவர்கள் ஒரு உரிக்கப்படும் ஆப்பிள் ஒரு துண்டு கொடுக்க போது, அது அம்மா இழுக்கிறது: கடி! அப்பா - கடி! மற்றும் முகத்தில் ஒரு பூனை pokes - கடி! பூனைக்கு ஆப்பிள் தேவையில்லை என்று நீங்கள் அவளிடம் சொல்ல மாட்டீர்கள், நீங்கள் இந்த தூய்மையான கனவுகளை சகித்துக்கொள்ள வேண்டும்: அது பூனை பிடித்து, வாயில்.
ஆனால் குழந்தை மாறவில்லையா? சரி, அப்படியென்றால், அவர் ஒரு தாராளமாக, ஒரு வருடம், ஐந்து வருடங்கள், பத்து, பதினைந்து, சோர்வாக இல்லாமல், இந்த உதவியும் பயனுள்ள ஒன்று என மாறிவிடும் - சதுரங்கம், உதாரணமாக, அவருக்கு முன்னதாகவே நீங்கள் அவருக்கு ஊக்கமளிக்க வேண்டும். அல்லது அறிவுக்காக பேராசையும், வாழ்க்கைக்காகவும். நாம் அனைவரும் அத்தகைய பேராசைக்கு வாழ்த்துகிறோம்.