ஒரு மூன்று வயது குழந்தை உடனடியாக உடை அல்லது துணிமணிகளைக் கொடுக்கலாம், அல்லது அதைச் செய்யலாம். இது பெரியவர்களுக்கு சாத்தியம், குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டும், ஆனால் பொறுமை மற்றும் கற்பனை தேவை. சூழ்நிலையின் வளர்ச்சிக்கான பல விருப்பங்கள்.
முதல் விருப்பம்: நிலைமை தானாகவே, குழந்தை விரைவில் அல்லது பின்னர் இன்னும் தங்கள் சொந்த உடுத்தி வேண்டும் என்பதால். பள்ளி வயதில் இந்த அவசியம் நடக்கும்.
இரண்டாவது விருப்பம், அழுவதை அல்லது சிறிது குழந்தைக்கு இடமாற்றுவது ஆகும். இந்த முறை பயனுள்ளதாக இருக்கும், இதன் விளைவாக மற்ற முறைகள் விட மிக விரைவாக அடைய முடியும். அச்சத்தை உணர்ந்து குழந்தைகளை நன்றாக ஊக்குவிக்கிறது. அவர்கள் பயிற்றுவிக்கப்பட்டனர். முக்கிய நோக்கம் குழந்தைக்கு ஆடை அணிவிக்க கற்றுக்கொள்வதே இந்த வழிமுறை.
மூன்றாவது விருப்பம் ஒரு படைப்பு அணுகுமுறையை குறிக்கிறது. இங்கே ஒரு குழந்தை கற்றல் செயல்முறை ஒரு வயது கற்பனை மூலம் நேரடியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
உதாரணமாக, அவர் கழிப்பறைக்கு செல்ல விரும்பும் போது, ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி நடந்துகொள்கிறாள் என்று தெரிந்துகொள்வது அவளுக்குத் தெரிந்த ஒரு சூழ்நிலையில், ஒரு நடைப்பயணத்திற்குப் போகும் போது, அவர் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு குழந்தை அவசர அவசரமாக இருக்கும்போது அல்லது அதை செய்ய விரும்பும் போது ஒரு குழந்தை உடை உடைக்க முடியும். ஒரு குழந்தை ஒரு நடைப்பயணத்தின் வாய்ப்பை அல்லது ஒரு நிகழ்வுக்கு செல்வதைக் காண முடிகிறது, ஆனால் அவருக்கான ஆடை செயல்முறை மிகவும் விரும்பத்தகாதது, அவர் நீண்ட காலமாக அணிந்துகொள்வதைத் தவிர்க்க அவர் ஒரு நடைபயிற்சி மற்றும் மற்றவர்களை தியாகம் செய்கிறார். நீங்கள் செயலியை உருவாக்கும் போது, இது சுவாரஸ்யமானதாக இருக்கும்.
சேவையில் நீங்கள் எடுக்கக்கூடிய சில வழிகள் இங்கே உள்ளன:
- மறைக்க மற்றும் தேட விளையாட்டு. ஸ்லீவ்ஸ் கைகள் மற்றும் ஸ்வெட்டரின் கழுத்தில் இருந்து கண்களைக் காட்டும் போது மகிழ்ச்சி.
- ரயில் விளையாடும். இந்த விளையாட்டில் கையில் ரயில், அது ஸ்லீவ், என்று, சுரங்கப்பாதை நுழைகிறது. ஒரு கேம் - முழு ரயிலையும் கட்டுப்படுத்துகிறது.
- இதேபோல் ரயில் விளையாட்டு, நீங்கள் சுட்டி (கேம்), மிங்க் (பூண்) உள்ள yurknuvshego விளையாட முடியும்.
- "பாஸ்ஸினாயா தெருவில் தெருவில் இருந்து சிதறிய ஒரு விளையாட்டு". Dressing போது, எப்போதும் குழந்தை கேள்விகளை கேட்க: மீது சாக்ஸ் வைக்க எங்கே? ஒருவேளை பேனாக்களில்? இல்லை? கைகளில் வைக்கவும் .... ஏன் nosochki, அவர்கள் காதுகளில் அணிய முடியும்? யார் புரிந்து கொள்வார்கள்? நான் முதல் என்ன அணிய வேண்டும்: pantyhose அல்லது உள்ளாடைகளை?
- துணிக் செயல்முறை இரண்டாக பிரிக்க, அதாவது, பெற்றோர் மற்றும் குழந்தை. உதாரணமாக, தாயார் அவள் கால்களால் கால்கள் மீது வைத்து, குழந்தையை தானே இழுக்கிறாள். அம்மா கழுத்தில் தலையை வைப்பார் மற்றும் சட்டைக்குள் கைப்பிடிகளை நுழைக்கிறது - குழந்தை மேலும் ஸ்வெட்டரை இழுக்கிறது மற்றும் ஜாக்கெட் பரவுகிறது.
- பொம்மைகள் மீது பயிற்சி. பொம்மைகளில், முயல்கள், நீங்கள் அலங்காரம் அனைத்து நிலைத்தன்மையும் மற்றும் தர்க்கம் நிரூபிக்க முடியும்.
ஒரு குழந்தை சுய ஆடை கற்று போது, அவர் விரும்புகிறார் என்று துணிகளை தேர்ந்தெடுக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. அத்தகைய "பாடங்கள்" அவசரமாக நிறைவேற்றப்படக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அது நிறைய நேரம் கொடுக்க நல்லது, ஆனால் நல்ல முடிவுகளை அடைய, ஒரு சிறிய நேரம் செலவிட மற்றும் பதிலாக எதுவும் பெற விட.
அத்தகைய விளையாட்டுகள் குழந்தை கெடுக்க பயப்படவேண்டாம், இது நடக்காது. பாலர் குழந்தைகள், முக்கிய செயல்பாடு நினைவில். விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்தில் செயல்படுவது குழந்தை வளர உதவுகிறது, உலகத்தைக் கற்றுக்கொள்வதோடு, புதிய அறிவையும், உணர்ச்சிகளையும் பெறுகிறது. பிள்ளைகளை ஆடை அணிவதைப் பழக்கப்படுத்தி வளர்த்துக் கொள்ள உதவும் விளையாட்டுகள், பெற்றோர்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான "பொதியை" தங்கள் விதிகளை வழங்க அனுமதிக்கின்றன.
குழந்தை உங்கள் விதிகள் படி விளையாட தொடங்குகிறது பிறகு, விரைவில் சரியான நேரத்தில் உடை, நீங்கள் தோட்டத்தில் பற்றி பேச வேண்டும். உரையாடல் தேவைப்படாது, சூழ்நிலை அதன் சொந்த முன்னேற்றமடைந்துவிடும். வழக்கமாக இது ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு வாரம் அல்லது ஒரு வாரத்திற்கு இரண்டு வாரங்கள் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும் - இது ஒரு வேடிக்கை, சுவாரஸ்யமான செயல்பாடு. இந்த நேரத்தில் இறுதியில், அவர் கடந்த நடத்தை திரும்ப மாட்டேன். ஒரு ஆடை அணிந்து அணிவகுத்து நிற்பதைப் பார்த்து, அவரை இனிமேல் கவர்ந்திழுப்பதில்லை.
மழலையர் பள்ளி சூழ்நிலையில் மாற்றம் ஏற்படவில்லை மற்றும் குழந்தை அவ்வப்போது நடைபயிற்சி இல்லாமல் போகும், மற்றும் மற்ற குழந்தைகள் எதிர்பார்ப்பது மீது நகரும், அது சரி செய்ய வேண்டும். பெற்றோர் ஒரு பிற்பகல் நடக்க நடக்க கூடிய குழந்தைகள் பிடிக்க ஆரம்பிக்க வேண்டும். இந்த நேரத்தில், மற்ற பிள்ளைகள் உங்களை கவனித்துக் கொண்டிருக்கும்போது, அவளுடைய கூட்டாளிகள் எவ்வாறு சேகரிக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்பதற்காக உங்கள் பிள்ளைக்கு அன்பளிப்பு வழங்குங்கள். கருத்துக்களுடன் உங்கள் அவதானிப்புகளைப் பின்பற்றவும், சிறுவர் குழந்தைகளை ஒப்பிடவும். படிப்படியாக குழந்தைக்கு யோசனை விரைவாக உடைந்து, அந்த ஆசிரியருக்கு உதவும். அதிகமான விஷயங்களைத் தானே அணிந்துகொண்டுள்ள குழந்தைக்கு, சிறந்த உதவியாளர், எல்லா குழந்தைகளும் பயிற்சியாளருக்கு உதவுவதால் என்ன நடக்கிறது? - நடக்காது. குரல் அல்லது குரல் பேசாமல் பேசாமல், அன்புள்ள குரலில் குழந்தையுடன் பேச முயற்சி செய்யுங்கள். பெற்றோரின் குறிக்கோள், ஒழுக்கமற்ற முறையில் ஈடுபடுவது அல்ல, ஒரு உதவியாளர் ஆக எப்படி, ஒரு சுயாதீனமான, மேலும் வயதுவந்தவராக ஆக எப்படி ஒரு மயக்க மருந்து. குழந்தை ஒரு குழப்பமான உரையாடலில் இருந்து பெறும் தகவலை ஒரு ஊழல் மற்றும் மன அழுத்தம் ஆகியவற்றில் விட சிறப்பாகச் செயல்படுவது, பெற்றோரால் ஒழுங்கற்ற முறையில் ஒழுங்குபடுத்தப்படுவதில்லை என்று நம்புகிறேன்.
வயது, குழந்தை இந்த அமைதியான உரையாடல்களை பாராட்டும் மற்றும் அவர்களுக்கு நன்றியுடன் நன்றி.