பெருக்கல் அட்டவணையை ஒரு குழந்தை விரைவாக எவ்வாறு கற்றுக்கொள்ள முடியும்?

"நீங்கள் விரைவாக பெருக்கல் அட்டவணையை எவ்வாறு கற்றுக் கொள்வது" என்ற கேள்வியையும், "நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டியது" என்ற வார்த்தையையும் திசைதிருப்பும்போது நீங்கள் குழப்பமடைந்தால், மெக்கானிக்கல் மெமரியுடனான பிரச்சினைகள் உங்களுக்குத் தெரியாது. இத்தகைய கஷ்டங்கள் அரிதானவை. பெரும்பாலும் குழந்தை ஒரு பள்ளியில் பெருக்கல் அட்டவணையைப் படிக்கும்போது, ​​குழந்தைகள் நல்ல மெக்கானிக்கல் நினைவகத்தைக் கொண்டிருக்கலாம், ஆனால் வளர்ந்து வரும் செயல்முறைகளில் அது இன்னும் மோசமாகப் பெறலாம். அதனால்தான் குழந்தைகள் "கற்கையில்" நல்லது, அதாவது, பாடசாலையை கற்றுக்கொள்வது. இந்த அடிப்படையில், ஆரம்ப பள்ளி கட்டப்பட்டது.

ஆனால், பள்ளிப் பணியை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதில் அவர் நல்லவராக இல்லாதிருந்தால், தனது சக மாணவர்களிடையே கடினமான நிலையில் இருப்பார். இது மிகவும் அவமானமாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் பெரும்பாலும் இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தை உளவுத்துறையை இழக்கவில்லை, ஆனால் பள்ளி அமைப்பு அத்தகைய குழந்தையின் அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை.

இந்த விஷயத்தில் பெருக்கல் அட்டவணையை நினைவில் வைப்பதற்கான ஒரு முக்கிய வழிமுறைகளில் ஒன்று, இந்த விஷயத்தில் பெருக்கல் அட்டவணையில் ஆராயப்பட வேண்டிய ஒரு எடுத்துக்காட்டு. பெருக்கல் எடுத்துக்காட்டுகள் காட்டும் படங்களையும் கதைகளையும் நீங்கள் உருவாக்கலாம். முதலாவதாக, குழந்தை கற்பனை செய்து, 0 முதல் 9 வரையான எண்களுக்கு தொடர்புடையது என்பதைக் குறிக்கின்றன. எனவே, மாணவர் தன்னைத் தானே நிலையான கூட்டாளிகளை உருவாக்க முடியும். குழந்தை படங்கள் கற்பனை செய்வது முக்கியம், இல்லையெனில் இது நினைவில் கொள்ள வேண்டிய கூடுதல் தகவல். அடுத்த கட்டம் சம்பந்தப்பட்ட புள்ளிக்கு அருகில் இந்த சங்கங்கள் வரைய வேண்டும். இவ்விதத்தில், உருவகப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் மோட்டார் நினைவகமும் சம்பந்தப்பட்டிருக்கிறது, மேலும் அசாதாரணமான வேலை நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உருவாக்குகிறது.

பின்னர் இந்த கூட்டாண்மை ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும், இந்த பள்ளிக்கூடம் அவர்கள் படங்களை எடுக்கும்போது, ​​அவர் என்ன சித்திரத்தை சித்தரிக்கிறார் என்பதை நினைவில் வைப்பார்.

இத்தகைய இணைப்புகளை வெற்றிகரமாக நிறுவியுள்ளதும் நினைவகத்தில் சேமிக்கப்பட்டதும், பெருக்கல் அட்டவணையை நினைவில் நேரடியாக தொடரலாம். ஒருவருக்கொருவர் சேமித்த தகவல் ஒன்றின் மீது ஒன்றுக்கொன்று தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதைத் தவிர்ப்பதற்காக நாள் ஒன்றிற்கு மேற்பட்ட அட்டவணையைப் படிக்க பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. இந்த மனித நினைவு ஒரு இயற்கை சொத்து உள்ளது.

பின்வருமாறு மேலும் வேலை செய்யலாம். இலைகளில், முதலில் அவர் சாதாரண நபர்களைப் பயன்படுத்தி இப்போது நினைவூட்டுவதாகவும், அடுத்தது தனது படங்கள் மற்றும் படங்களை ஈர்க்கும் ஒரு உதாரணத்தை எழுதுகிறார், இது அவர் முன்னர் கண்டுபிடித்தது (பெருக்கல் அடையாளம் கொண்ட பட-படங்கள், அடையாளம் "சம" மற்றும் படம்-முடிவு). அடுத்து, குழந்தை ஒரு கதையை கண்டுபிடிப்பதற்காக கேட்கப்பட வேண்டும், அதில் சில காரணமான உறவு இருக்கும், மேலும் பொதுவான தர்க்கத்தின் மூலம் ஒன்றுபட்டிருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, இரண்டு எழுத்துக்களை சந்தித்தல், கூட்டத்தின் நிலைமைகள் மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்கும். கூட்டத்தின் முடிவு "சம" குறியீடால் சுருக்கமாக இருக்க முடியும். கூட்டங்கள் சுவாரஸ்யமானவை, உணர்ச்சிபூர்வமானவை, எதிர்பாராதவை என்றால் விளைவு நன்றாக இருக்கும். இந்த கதைகள் குழந்தை நன்றாக ஞாபகம், மற்றும் நீங்கள் கற்றல் நேரத்தில். உதாரணமாக, நீங்கள் "2x3 = 6" பெருக்கல் செய்ய இதைப் போன்ற ஏதாவது செய்யலாம். "சில நாட்களில் ஒரு ஸ்வான் (2) நடந்து, இதயத்தைக் (3) சந்தித்தார். அவருடைய இதயம் எப்படிக் குவிந்தது என்பதை ஸ்வான் பார்த்தார். அவர் காதலில் விழுந்த ஸ்வான், அது தெளிவாகிவிட்டது. அவர் இதயத்தில் கவனத்தை வெளிப்படுத்தினார். பின்னர், ஆடு மற்றும் இதயம் ஒரு கோமாளி (6) வரவேற்றது, அவர்கள் சிரிக்க தொடங்கியது, tili-tili-dough, மணமகனும், மணமகளும் சொல்லி! "

இதுபோன்ற பல உதாரணங்கள் மூலம் வேலை செய்த பிறகு, நீங்கள் இணைப்புகளை ஒருங்கிணைத்து, கதையிலிருந்து மிக முக்கியமானவற்றை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும். எனினும், உணர்ச்சி நினைவகம் முழு கதை உள்ளது என்று நல்லது. போன்ற கேள்விகளை கேட்க "எப்படியாவது ஒரு ஸ்வான், மற்றும் அவரை சந்தித்த?", நீங்கள் மூடப்பட்ட பொருள் ஒருங்கிணைக்க முடியும். குழந்தை சரியான பதில் என்று சொன்னால், அது என்ன ஒரு உதாரணம் நினைவில் அவரை கேட்க. மாணவர் நினைவில் இல்லை என்றால், அவரது கருத்துக்கள் மூலம் கதையின் சில பகுதிகளை அவர் மீட்டெடுக்க உதவுங்கள்.

குழந்தைக்கு வெற்றிகரமாக ஏற்கனவே கடந்து வந்த பொருள் வெற்றிகரமாக மறுசுழற்சி செய்த பின்னரே அடுத்த நெடுவரிசையை நினைவில் வைக்க வேண்டியது அவசியம் என்பதை நினைவில் கொள்க.

பின்வரும் எழுத்துக்களில் புதிய கதைகளைத் தேட வேண்டிய அவசியம் இல்லை என்று குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், ஏனென்றால் அங்கு ஒரே எழுத்துகள் மட்டுமே பரிமாற்றப்பட்ட இடங்களே உள்ளன. இது போன்ற கதைகளின் விளைவாக இது முந்தைய கண்டுபிடித்தது போலவே இருக்கும்.

எனவே, குணமடைந்தால், முழு பெருக்கல் அட்டவணையையும் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​அதை மீண்டும் மீண்டும் கற்றுக் கொள்வது அவசியம். நீங்கள் சிறப்பு முறைகள் பயன்படுத்தலாம். உதாரணமாக, புள்ளிவிவரங்களுடன் புள்ளிவிவரங்கள் மூலம், உதாரணத்திற்கு, துயரங்கள் அல்லது மிகுந்த ஆச்சரியத்தோடு, மெதுவாக பேசுவதற்கு அல்லது மெதுவாக பேசுவதற்கு, விரைவில் ஒரு நாக்கு குழப்பம், இரகசியம் அல்லது கூச்சலுடன் பேசுங்கள்.

காமிக் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது, அட்டவணை எடுத்துக்காட்டுகளின் உதவியுடன் நன்றாக நினைவுபடுத்தப்படுகிறது. பெருக்கல் அட்டவணையில் இருந்து உதாரணங்கள் தீர்க்கும் வகையில் பலகை விளையாட்டுகளின் கொள்கையை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்: குழந்தைக்கு சரியான பதில் கொடுக்கும்போது, ​​அல்லது அப்படியே இருந்தால், பின்வரும் நடவடிக்கை எடுப்பார். உதாரணமாக, குழந்தைக்கு முன் திட்டமிடப்பட்ட வழிமுறைகளை எடுக்கும்போது, ​​அடுத்த அறையில் அல்லது சமையலறையில் அடையும் போது, ​​உதாரணமாக, அவருக்கு இனிமையான அல்லது சுவையாக ஏதாவது ஊக்குவிக்கலாம்.

நீங்கள் இந்த வழியில் குழந்தைகளுக்கு உதவ போதுமான கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் இல்லை என்று நினைத்தால், நீங்கள் மேலே உத்திகள் அனைத்து மூலம் வேலை செய்ய உதவும் ஒரு பள்ளி உளவியலாளர் தொடர்பு கொள்ளலாம்.

நீங்கள் இந்த நுட்பங்களை முறையாகப் பயன்படுத்தினால், இரண்டு நாட்களுக்கு ஒரு வாரத்திற்குள், உங்கள் பிள்ளை பல மாதங்களுக்குள் மிக விரைவாக பெருக்கல் அட்டவணையைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். மிக முக்கியமாக, உங்கள் குழந்தை அவர் முட்டாள் அல்ல என்பதை அறிவார், ஆனால் பள்ளிகளில் பயன்படுத்தும் வழிகள், அவர் பொருந்தாது, மற்றவர்களிடமிருந்து பொருட்களை கற்றுக் கொள்ளலாம், மேலும் அவரது தனிப்பட்ட வழியில் தழுவி, இன்னும் அவரது படைப்பாற்றலைக் காட்டவும்.

வழியால், கற்றல் அவரது ஆர்வம் இயந்திர cramming காரணமாக மறைந்து இல்லை என்று கவலை என்றால், மேலே முறைகள் குழந்தைகள் சிறந்த மற்றும் இயந்திர நினைவகம் பிரச்சினைகள் இல்லாமல் சிறந்த. மேலும், வகுப்புகள் மேலும் சுவாரஸ்யமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாறும்.