சிறிய மாணவருக்கு பெரும் பிரச்சினைகள்

குழந்தை மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான ஆரம்பகால பாடசாலையானது, வாழ்க்கையில் ஒரு சிறப்புக் காலமாகும். இந்த நேரத்தில், ஒரு சிறிய பள்ளிக்கு பெரும் பிரச்சினைகள் இருக்கலாம். இங்கே மற்றும் அங்கு, சிக்கலான திட்டங்கள் மற்றும் உயர் சுமைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் சக உறவுகளை பற்றி பேச்சு ஸ்கிராப்கள் உள்ளன. "பள்ளி" என்ற வார்த்தையுடன், இதயம் மூழ்கி, ஆத்மாவுக்கு ஒரு கவலையைத் தருகிறது. இவை சிறிய பள்ளிப் பிள்ளைகளின் பெற்றோர்களே, குறிப்பாக எந்தவொரு உடலியல் பண்புகளும் சிக்கல்களும் கொண்டவர்கள். அல்லது அவர்கள் பயிற்சியின் போது எழலாம். நான் பெற்றோரை தங்களை ஒன்றாக இழுத்து, அமைதிப்படுத்தி, அவர்களின் குழந்தைக்கு ஆதரவளிக்க விரும்புகிறேன்.

குழந்தை இடது கையில் உள்ளது.

இரண்டு வயதிலேயே, அனைத்து குழந்தைகளும், எந்த அசௌகரியமும் இல்லாமல், வழக்கமாக இரு கைகளையும் சமமாக பயன்படுத்துகின்றனர். இடது அல்லது வலது கை பழைய வயதில் விரும்பப்படுகிறது. அடிக்கடி இடது கைப் பையன்கள் (ஒவ்வொரு பத்தாவது பத்துக்கும்). சோவியத் காலத்தில், இந்த பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும். ஆனால் அது நல்ல எதையும் ஏற்படுத்தவில்லை. குழந்தையின் மனநிலை பாதிக்கப்பட்டிருந்தது, வாசிப்பு, எழுதுதல், வரைதல், திடுக்கிடும் திறன் ஆகியவை தோன்றும் திறனில் தாமதம் ஏற்பட்டது. இப்போது இடதுசாரி மக்களுக்கு எதிரான அணுகுமுறை மாறிவிட்டது. இடது கையில் தேர்வு குழந்தையின் முணுமுணுப்பு அல்ல, ஆனால் அவரது மூளையின் செயல்பாட்டின் அம்சங்கள். அத்தகைய குழந்தைகள் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடிய, அசாதாரணமான, மிகவும் பெரும்பாலும் ஆக்கப்பூர்வமாக பரிசாக மற்றும் மிகவும் delicately அவர்களை சுற்றி உலக உணர. பிரபலங்களில் பல இடங்களும் உள்ளன. உதாரணமாக, இங்கிலாந்தின் ராணி எலிசபெத், சிறந்த சிற்பிகளும் கலைஞர்களும் (மைக்கேலாஞ்சலோ, லியோனார்டோ டா வின்சி), புகழ்பெற்ற கலைஞர்கள்.

பள்ளியில் நுழையும் போது, ​​உங்கள் பிள்ளையின் இந்த தனித்துவத்தை பற்றி ஆசிரியரை எச்சரிக்கை செய்வது பயனுள்ளது, குழந்தைகளுக்கு மேசை மீது அமர்ந்து கொண்டிருக்கும் போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். எழுதும் போது அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தலையிட வேண்டாம் என்று அவசியம். உங்கள் பிள்ளை தனது இடது கையில் செயல்பட விரும்பினால், அவர் சரியான ஒன்றை உருவாக்க வேண்டும். நீங்கள் சிற்பம், பின்னணி, இசை வாசித்தல் விளையாட கற்றுக்கொள்ளலாம். ஒரு வார்த்தையில், இத்தகைய வேலைகளை செய்ய, இரண்டு கைகள் ஒரு ஒருங்கிணைந்த நடவடிக்கை தேவைப்படுகிறது.

குழந்தை ஒரு பார்வை குறைபாடு உள்ளது.

பள்ளிக்கூடத்தில் சேர்க்கை வயது, பார்வை உறுப்புகளின் செயல்பாட்டு உறுதியற்ற காலத்துடன் தொடர்புடையது. பயிற்சி ஆரம்பம், அதே நேரத்தில், கண்களில் சுமை ஒரு குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு தொடர்புடையதாக உள்ளது. பள்ளியில் நுழைவதற்கு முன், ஐந்து சதவீத குழந்தைகளுக்கு பார்வை பிரச்சினைகள் உள்ளன மற்றும் கண்ணாடிகள் அணிய வேண்டும். மயோபியாவை வளர்ப்பதில் ஆபத்து அதிகமாக உள்ளது. பெற்றோர் கவலைப்படக்கூடாது. பாடசாலையின் மருத்துவ பணியாளருடன் ஆசிரியர்கள், உகந்த உட்காரும் திட்டத்தை தேர்வு செய்ய வேண்டும், பார்வை குறைபாடு மற்றும் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தை நீரிழிவு நோயால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளது.

பள்ளி புதிய பதிவுகள், உளவியல் மற்றும் உடல் சுமைகளை அதிகரித்துள்ளது. முறையான சிகிச்சை மற்றும் உணவில், பள்ளிக்கூடங்கள் நல்ல செயல்திறன் வைத்திருக்கின்றன. ஆயினும்கூட, ஒரு பெரிய உடல் அல்லது நரம்பியல் சுமைகளைத் தவிர்க்க வேண்டும். குழந்தையின் நிலைமையை பொறுத்து, மருத்துவர் அவரை ஆயத்தக் குழுவில் உடல்நிலை வகுப்பு வகுப்புகளுக்கு ஒதுக்க முடியும். விளையாட்டு பயிற்சி மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்பு தடை. நோயுற்ற குழந்தை எப்போதும் அவருடன் "நீரிழிவு பாஸ்போர்ட்" ஒரு வகையான வேண்டும், இதில் அவரது குடும்பம், பெயர், முகவரி, நோய் கண்டறிதல், டோஸ் மற்றும் இன்சுலின் நிர்வாகம் நேரம் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. குழந்தை நோய்வாய்ப்பட்டால், அவர் நனவு இழந்துவிட்டால், அத்தகைய ஆவணம் அவருக்கு சரியான நேரத்தில் உதவியாக இருக்கும். உங்கள் பிள்ளையின் பெயர், பெயர், முகவரி மற்றும் நோயறிதல் ஆகியவற்றைச் சித்திரவதை செய்வதற்காக உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு சிறப்பு காப்பு அல்லது டோக்கனை நீங்கள் ஆர்டர் செய்யலாம்.

குழந்தை குணமாக உள்ளது.

இது அவரை தோல்வியடைய செய்யும் என்று பல பெற்றோர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள். சில காரணங்களுக்காக குழந்தைகளில் சுமார் அரைவாசிப் பருவத்தினர் பெரியவர்களால் தேவைப்படுவதை சமாளிக்க முடியாது. ஒவ்வொரு பத்தாவது குழந்தை மற்றவர்களை விட மெதுவாக வெளிப்படையாக உள்ளது. இதற்கு பல காரணங்கள் இருக்கலாம். இந்த நோய், நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டு முதிர்ச்சி, மற்றும் குணவியலின் அம்சங்கள், மற்றும் பாதுகாப்பு எதிர்வினை. குழந்தைக்கு இதுபோன்ற நடத்தை முரண்பாடு, ஒத்துழையாமை என்று கருதுவது தவறு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் போதுமான நேரம் இருந்தால், அவர் பணி செய்கிறது. அத்தகைய குழந்தைகள் விரைவாக செல்லமுடியாது, இது இன்னும் தடுக்கிறது. ஒரு மந்தமான குழந்தைக்கு சிரமம், நிச்சயமாக, சாப்பிடுவேன். நேரம் வரம்புகள் இருக்கும்போது அவருக்குப் படிப்பினைகளைச் செய்வது கடினமாக இருக்கும். அத்தகைய ஒரு குழந்தை கூடவும் மாறும். ஆனால் மந்தமான குழந்தைகள் தங்கள் நன்மைகள் உள்ளன: அவர்கள் பணிகளை இன்னும் கவனமாக, விடாமுயற்சியுடன், சிந்தனையுடன் செய்கிறார்கள்.

வீட்டில் ஒரு சிறிய பள்ளி வேலை, மற்றும் இறுதியில் எல்லாம் இடத்தில் விழும். தடுப்பூசி செயல்முறைகளின் மேலாதிக்கம் கொண்ட குழந்தைகளில், திறன்கள் ஏறத்தாழ ஒரு மாத தாமதத்தால் வாங்கப்படுகின்றன. ஆனால் அவர்கள் மிகவும் உறுதியுடன் இருக்கிறார்கள் மற்றும் மோசமான சூழ்நிலைகளில் மறைந்து விடாதீர்கள்.

குழந்தை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக உள்ளது.

சிறிய பள்ளிப் பிள்ளைகள், குறிப்பாக முதல்-படிப்பவர்கள், 15-20 நிமிடங்களுக்கும் மேலாக கவனத்தைத் தக்கவைக்க முடியாது. பின்னர் அவர்கள் சுழற்ற தொடங்கும், சத்தம், விளையாட. மோட்டார் கவலை குழந்தையின் உடல் ஒரு சாதாரண பாதுகாப்பு எதிர்வினை, இது அவரை தன்னை சோர்வு கொண்டு வர அனுமதிக்க முடியாது. பொதுவாக, ஒரு சிறிய பள்ளிப் பையனின் சோர்வு, கையெழுத்து மோசமாகி, பிழைகள் எண்ணிக்கை, "முட்டாள்தனமான தவறுகள்", பேச்சு வேகத்தை குறைப்பது என்று கூறலாம். மற்றும் absentmindedness, கவனமின்மை, சோம்பல், tearfulness, எரிச்சல்.

பெரும்பாலும் பள்ளிக்கூடம் மற்றும் ஜூனியர் பள்ளி வயதில், நிறைய கவலைகள் அதிகரித்த மோட்டார் நடவடிக்கைகளின் ஒரு நோய்க்குறி ஏற்படுகிறது. அதன் வெளிப்பாடுகள் கொண்ட பிள்ளைகள் மிக அதிகமாக மொபைல், அமைதியற்ற, அலட்சியமற்ற மற்றும் துன்புறுத்தப்படுகிறார்கள். இந்த கர்ப்பம் பொதுவாக சிறுவர்களிடையே மிகவும் கஷ்டமாக இருக்கிறது, யாருடைய தாய்மார்கள் கர்ப்ப காலத்தில் எந்த நோய்களையும் அனுபவித்திருக்கிறார்கள். ஒரு விதியாக, 12 வயதிற்கு உட்பட்ட ஒரு "மோட்டார் புயல்" குறையும், மேலும் குழந்தை சமச்சீராக அமையும். உற்சாக செயல்முறைகளின் மேலாதிக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் சக பணியாளர்களின் பேச்சு செயல்களின் வளர்ச்சியில் மற்றும் பொருட்களுடன் செயல்படுவதைக் கடந்து செல்கின்றனர்.

"அம்மாவின் குழந்தைக்கு" உதவி செய்ய எப்படி பள்ளிக்கு ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது.

பல குழந்தைகள் பள்ளிக்கூடத்திற்கு முதன்முறையாக பெரிய ஆர்வம் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளை முன்னெடுக்க விருப்பம் உள்ளவர்கள். அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் ஆசிரியரின் வார்த்தையை உணர்ந்து அவருடைய கோரிக்கைகளை நிறைவேற்றுகிறார்கள். ஆனால் எதிர்காலத்தில், சிறிய பள்ளி குழந்தைகள் சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றனர். அவர்கள் "விரும்பும்" மற்றும் "வேண்டும்", "சுவாரசியமான" மற்றும் "சுவாரஸ்யமான", "முடியக்கூடியது" மற்றும் "விரும்பாதது" ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான ஒரு விருப்பத்தை எதிர்கொள்கின்றனர். முதல் ஆண்டு மாணவரின் வாழ்க்கை குழந்தையின் விருப்பத்தின் மீது பெரும் கோரிக்கைகளை வைக்கிறது. காலப்போக்கில் எழுந்திருப்பது, அழைப்புக்கு முன்பாக பள்ளிக்கு நேரம், பல விதிகளை நிறைவேற்றுவது, ஒருவரின் நடத்தையை கட்டுப்படுத்துவது அவசியம். இது குழந்தைக்கு விரைவாகவும், எளிதாகவும் எளிதில் தட்டச்சு செய்ய உதவும் தன்னியக்கக் கட்டுப்பாட்டு திறன்கள்.

தழுவல் காலம் மாதத்திற்கு ஒருமுறை நீடிக்கும், ஆகவே பெற்றோருக்கு பொறுமை வேண்டும். உங்கள் குழந்தைக்கு உதவுங்கள், ஆதரவு, தங்குமிடம், இரும்பு. உங்கள் பள்ளியில் குழந்தை பருவத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் மகன் அல்லது மகளை அவருடைய இனிமையான தருணங்களைப் பற்றி சொல்லுங்கள். முக்கியமான விஷயம், அவருக்கு கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள், அவருக்கு உதவுவார் என்று குழந்தைக்கு தெரியப்படுத்துங்கள். எல்லா கஷ்டங்களையும் நீங்கள் சமாளிப்பீர்கள் என்று சத்தியம் செய்.

ஒவ்வொரு குழந்தை பெற்றோர்களிடமிருந்து பாராட்டுக்களை எதிர்பார்க்கிறது, சிறிய விஷயங்களிலும் கூட. அவருடன் அவரது மகிழ்ச்சியை பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். மிகவும் பிரபலமான இடத்தில் வைக்கப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள், குறிப்பேடுகளுடன் குறிப்பேடுகள் உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களைக் காட்டுகின்றன. நீங்கள் அவரிடம் பெருமைப்படுகிறீர்கள் என்று குழந்தைக்கு தெரியப்படுத்துங்கள், அவருடைய பள்ளி வெற்றிகள் உங்களுக்கு மிகவும் முக்கியம். காலப்போக்கில், எல்லாவற்றையும் சாதாரணமாக மீண்டும் பார்க்கிறீர்கள். பள்ளி குறைந்த மற்றும் குறைவான எதிர்மறை உணர்வுகள் ஏற்படுகிறது, வட்டி, பின்னர் கற்று கொள்ள ஒரு ஆசை.

ஆசிரியருடனான பரஸ்பர உடன்படிக்கை மூலம், விரும்பத்தக்கது, குழந்தையின் திறனைக் காட்டக்கூடிய ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்கும். வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஒப்புதல் ஒரு குழந்தைக்கு சுய மதிப்பை உணர்த்தும். காலப்போக்கில், ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை கற்றல் பரவுகிறது.

ஆசிரியர் குழந்தை பிடிக்கவில்லை என்றால் என்ன செய்ய வேண்டும்.

ஒரு சுவாரஸ்யமான, உன்னதமான மற்றும் நோயாளி நபர் - ஆரம்ப பள்ளி குழந்தை ஒரு வகுப்பு ஆசிரியர் இருந்தால் பெற்றோர்கள் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள். முதல் ஆசிரியரே மாணவர்களுடன் மட்டுமல்லாமல், குறிப்பிட்ட குழந்தைகளுடன் மட்டுமல்ல மிகவும் முக்கியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொன்றும் ஒவ்வொன்றும் அதன் தனித்துவமான பண்புகளை கொண்டிருக்கிறது, ஒவ்வொன்றும் அவற்றின் சொந்த அணுகுமுறை தேவை. ஒரு புதிய பாணியிலான உறவுமுறையைத் தழுவிக்கொள்வது கடினமாகிவிடும். பள்ளியில் அவர்கள் பலரில் ஒருவர் என்ற உண்மையை அவர்கள் சரிசெய்வது கடினம். வீட்டின் அதிகமான கவனத்தை கவர்ந்து, ஆசிரியரிடமிருந்து அதே மனநிலையை அவர்கள் எதிர்பார்க்கிறார்கள். எதிர்பார்ப்புகளில் ஏமாற்றப்பட்டு, "ஆசிரியர் என்னைப் பிடிக்கவில்லை, எனக்கு நன்றாக சிகிச்சை அளிக்கவில்லை." ஆனால் பள்ளி குழந்தைகள் தங்கள் வணிக குணங்கள் மற்றும் வெற்றிகளுக்கு முதன்முதலாக மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றனர். பெரும்பாலும் ஆசிரியரின் ஒரு புறநிலை பார்வையானது குழந்தைகளின் குறைபாடுகளை பார்க்கிறது, இது பெற்றோர் கவனிக்கவில்லை. இந்த சூழ்நிலையில், ஆசிரியருடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவதற்கு பெற்றோருக்கு அறிவுறுத்தப்படலாம், அவருடைய பார்வையை கவனியுங்கள். குழந்தையுடன் நீங்கள் நட்பைப் பேச வேண்டும், ஆசிரியர் அவரை உண்மையிலேயே என்ன விரும்புகிறாரோ அவரிடம் விளக்குங்கள், பரஸ்பர புரிதலைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

குழந்தைகளின் வர்க்கத்தை தாக்கும்போது பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தையின் புகார்களை தள்ளுபடி செய்யாதீர்கள். பெரிய பிரச்சினைகள் இருப்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரு சிறு பள்ளிக்கு குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகளில் பெரிய பிரச்சினைகள் இருக்கலாம். ஒரு ஆழ்ந்த பாதிப்படைந்த குழந்தை, இயற்கையாகவே, அவரது சொந்த நபர் ஆதரவு காத்திருக்கிறது. அதை தள்ளாதே, என்ன நடந்தது என்பதை புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய். உங்கள் பிள்ளையின் அனுபவங்களையும் கண்ணீரையும் புரிந்துகொள்ள முயலுங்கள், உங்களுக்கிடையில் அதிக நம்பிக்கையான மற்றும் அன்பான உறவை உருவாக்குவதற்கு நீங்கள் பங்களிக்கிறீர்கள். பொதுவாக, தொடக்க பள்ளி குழந்தைகளில் மிக முக்கியமான நடத்தை ஒழுங்குமுறை - சுய மரியாதை உள்ளது. தன்னைப் பொறுத்தவரை குழந்தையின் மனப்பான்மை எவ்வாறு வளரும் என்பதைப் பொறுத்து, மற்றவர்களுடன் அவரது தொடர்பு, வெற்றி மற்றும் தோல்விகளுக்கு எதிர்விளைவு, ஆளுமையின் மேம்பாடு ஆகியவற்றை சார்ந்துள்ளது. இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தையின் சுயமரியாதை பெரியவர்கள் எவ்வாறு மதிப்பீடு செய்வது என்பது பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. குழந்தை காயம் அடைந்ததை அறிந்த பிறகு, முதலில் என்ன நடந்தது என்பதைக் கண்டுபிடிக்கவும். குறுக்கீடு இல்லாமல், இறுதியில் அதைக் கேளுங்கள். பின்னர் பள்ளிக்கூடம் அமைதியாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். எல்லாவற்றையும் மாற்ற முடியும் என்று அவருக்கு விளக்கவும், மக்கள் வளர்ந்து, அவர்கள் புத்திசாலியாகவும், சகிப்புத்தன்மையுடனும் இருக்கிறார்கள். இந்த நபரை ஏன் இப்படிச் செய்தார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள், அவருக்கு ஆட்சியைக் கற்றுக் கொடுங்கள்: "மற்றவர்கள் உன்னை நடத்துவதை விரும்புவதை மற்றவர்களை நடத்துங்கள்."

பிரபல பிரெஞ்சு உளவியலாளர் ஜே. பியஜட் படி, ஏழு வயதில் இருந்து குழந்தை பிற மக்களுடன் ஒத்துழைக்க முடியும். அவர் ஏற்கனவே தனது சொந்த ஆசைகள், கருத்துக்கள் மூலம் மட்டும் வழிநடத்தப்படலாம், ஆனால் மற்றொரு நபரின் பார்வையை புரிந்து கொள்ளவும் முடியும். பொதுவாக இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைக்கு ஏற்கனவே நடிப்பிற்கு முன்னதாக, நிலைமையை ஆராய முடிந்தது.

மற்றவர்களும் அதே உணர்வுகளை அனுபவித்து மகிழ்வதை அவரிடம் விளக்க முயலுங்கள். குழந்தை ஒரு வசிக்காத தீவில் வாழவில்லை. வளர்ச்சிக்கு, அவர் மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். உங்கள் பலம் மற்றும் திறன்களை மற்றவர்களின் முடிவுகளுடன் ஒப்பிட முடியும். நாம் முன்னெச்சரிக்கை நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும், பேச்சுவார்த்தை நடத்த வேண்டும், விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழி கண்டுபிடிக்க வேண்டும். சக மாணவர்களுடன் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டறியவும், கூட்டுப்பள்ளிகள், விருந்துகள் மற்றும் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்கவும் உதவும்.

முதல் படிப்பவர் படிக்க மறுக்கிறார்.

சில நேரங்களில் மோசமான செயல்திறன் குழந்தை மிகவும் ஆரம்பத்தில் பள்ளியில் அடையாளம் என்று உண்மையில் காரணமாக இருக்கலாம். பள்ளிகளில் சுமார் 25% குழந்தைகள் இன்னும் இல்லை. அவர்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு பள்ளிக்கு இன்னும் மாறவில்லை: அவர்கள் எதையும் கேட்கவில்லை, அவர்கள் ஏதாவது தவறாக புரிந்து கொண்டார்கள். வாசிப்பு செய்ய முயற்சிகள் பொதுவாக குழந்தைக்கு "பாயோன்களில்" உணரப்படுகின்றன. இந்த சூழ்நிலையில் முக்கிய விஷயம் குழந்தை மீது ஒரு பிராண்ட் வைக்க முடியாது. நீங்கள் அவருக்கு ஏதாவது கற்பிக்க விரும்பினால், கற்றல் இலக்கு அவரிடம் உணர்ச்சி ரீதியாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் வையுங்கள். குறிக்கோளை அடைந்தபிறகு, குழந்தை வயதுவந்தோரின் புகழை அல்லது ஆச்சரியத்தில் காத்திருக்கிறது. புத்தகத்தில் உள்ள உள்ளடக்கம் குழந்தையை பிரமிக்க வைக்கும் மற்றும் சிறைப்படுத்த வேண்டும். கற்றல் செயல்முறை, ஒரு போட்டி போட்டி நேரத்தில் விளையாட்டு கொண்டு முக்கியம். குழந்தையை மிகவும் உரத்த குரலில் வாசித்து, சத்தமாக வாசிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். அதை நீங்களே படித்துப் பாருங்கள் - உங்கள் உற்சாகத்தைப் பார்த்து, படிப்படியாக படிப்பதில் ஆர்வமாக இருப்பார்.

குழந்தை வீட்டு வேலை செய்ய விரும்பவில்லை.

பாடசாலை மாணவர்களிடம் அடுத்தடுத்து உட்கார வேண்டிய நேரம் இல்லை. ஆமாம், நான் தனியாக வேலை செய்ய எப்படி கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று விரும்புகிறேன். பாடசாலைக்குச் செல்வதற்கு முன், பாடங்கள் தயாரிக்கும் சமயத்தில் அவருடன் ஒருபோதும் உட்கார மாட்டேன் என்று பல பெற்றோர்கள் நம்பினார்கள். ஆனால் சில நேரங்களில் சூழ்நிலை உருவாகிறது, அவை வேறு வழியில்லை. பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் மிக அதிகமாக வீட்டு வேலைக்கு வழங்கப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை புதிய தகவல்களை தனியாக சமாளிக்க முடியாது என்பதால், ஒரு வயது வந்தவரின் அறிவிக்கப்படாத பிரசன்னம் நிச்சயமாக ஒரு விஷயமல்ல. இது உண்மை! எனவே, உங்கள் பிள்ளையை மற்றவர்களைவிட முட்டாள்தனமாகக் கண்டனம் செய்கிறீர்கள், மற்ற குழந்தைகளே எல்லாவற்றையும் தங்களை சமாளிக்கிறார்கள்.

குழந்தை அவர்களின் திறமைகளில் நம்பிக்கை வைப்பது மிகவும் முக்கியம். அதை ஓட்ட வேண்டாம், சிறிதளவு வெற்றிக்கு ஊக்கமளிக்க மறக்காதீர்கள். குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ள முடிந்த அத்தகைய இலக்குகளை முன் வைக்கவும். சிரமங்களுக்கு முன் வீழ்ந்துவிடாதபடிக்கு, அவருடைய வலிமையையும் திறமையையும் நம்புவதை ஊக்கப்படுத்துங்கள். உங்கள் குறிக்கோள் உங்கள் இலக்கை அடைவதில் உங்கள் பிள்ளையை வழிகாட்ட வேண்டும். குழந்தை உண்மையில் பணியை சமாளிக்க முடியாது மற்றும் உதவி கேட்கும் போது மட்டுமே உதவி உள்ளது.

எப்போதும் நினைவில்: குழந்தை இன்று உங்கள் உதவியுடன் என்ன செய்தது, நாளை நாளைக்கு தனியாக செய்ய முடியும். குழந்தையின் சுதந்திரம் மாஸ்டர் பணிகள் அடிப்படையில் மட்டுமே உருவாக்கப்பட முடியும். அந்த - எளிதாக செயல்படுத்த மற்றும் அவர்களின் வெற்றி ஒரு உணர்வு ஏற்படுத்தும். தங்களுடைய சொந்த திறமைகளில் நம்பிக்கையைப் பெற உங்கள் பிள்ளைக்கு உதவுங்கள், மேலும் விரைவில் வீட்டுப்பாடல்களை தயாரிப்பதில் சுயாதீனமாக இருக்க முடியும்.

நான் குழந்தையைப் படிக்காத படிப்பினைகள் என்று தண்டிக்க வேண்டுமா?

தண்டிக்க அல்லது இல்லையா மற்றும் அதை எப்படி செய்வது - அனைவருக்கும் தன்னைத் தீர்மானிக்கிறது. ஆனால் ஒழுக்கக்கேடான தண்டனை பெரும்பாலும் உடல் ரீதியான தண்டனையை விட கடினமாக இருக்கும் என்பதை நினைவில் வைக்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு குழந்தையை தண்டிக்கிறீர்களானால், அவரை அவமானப்படுத்தாதே! குழந்தை தனது பலவீனம் மீது உங்கள் பலம் ஒரு வெற்றி என தண்டனை உணரப்பட கூடாது. சந்தேகம் இருந்தால், நீங்கள் தண்டிக்க வேண்டும் அல்லது இல்லை - தண்டிக்க வேண்டாம். மேலும், மிக முக்கியமாக, தண்டனை குழந்தைக்கு உடல் ரீதியான அல்லது மனநலனை ஒருபோதும் தீங்கு செய்யக்கூடாது. பெரிய மற்றும் சிறிய: ஒரு மாணவர் நிறைய பிரச்சினைகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்கள் உண்மையான ஆதரவு மற்றும் பங்கேற்பு புதிய அறிமுகமில்லாத பள்ளி உலகத்தில் ஏற்ப உதவும்.