குழந்தை ஆரம்பத்தில் படிக்க கற்றுக் கொண்டால், அவரது தோழர்களின் வளர்ச்சியைக் கடந்து செல்ல ஆரம்பிக்கும் ஒரு கருத்து உள்ளது. இது ஒரு மாயை. ஒரு சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இந்த பிரச்சினையில் விவாதிக்க கடினமாக இருக்கும். இளம் பிள்ளைகளுக்கு உதவுகின்ற அனைத்து சாத்தியக்கூறுகளையும் ஆராயும் நோக்கில் இந்த ஆராய்ச்சி உதவியது. குறிப்பாக, விஞ்ஞானிகள் குழந்தையின் கடிதங்கள் மற்றும் வாசிப்பு மற்றும் எழுத்துகளின் உட்கூறுகளைச் சேர்ப்பதற்கான மிகச் செயல்முறையின் உளவியல் அம்சங்களில் ஆர்வம் கொண்டிருந்தனர். குழந்தைக்குப் பிறகு என்ன, ஒருவேளை, இழந்து, அத்தகைய மென்மையான வயதில் படிக்க மற்றும் எழுத கற்று.
வேலை செய்யும் பணியில், குழந்தை 2 வயதாகிறது என்பது தெளிவாகிறது, அதாவது, பெரியவர்கள் முன்முயற்சி இல்லாமல், நீங்கள் கடிதங்களைக் கற்றுக்கொள்ள முடியாது! சிக்கலான "வடிவங்களை" கருத்தில் கொள்ள ஆர்வம்கூட - க்யூப்ஸ், லோடோ அல்லது டாய்ஸில் சித்தரிக்கப்பட்டிருக்கும் கடிதங்கள், அவர்களை ஞாபகப்படுத்த முயற்சிக்கவில்லை. வயது முதிர்ச்சி கடிதங்களை உச்சரிக்கத் தொடங்கி, தினசரி அவற்றை மீண்டும் தொடங்குகிறது, சுற்றியுள்ள பொருள்களின் கடிதங்களின் எழுத்துக்களைக் கண்டறிதல்: "ஓ" - வட்டம், செம்மறி; "யூ" - குழாய், குழாய், முதலியன
காலப்போக்கில், குழந்தைகள் தங்களை பொருள்களில் கடிதங்கள் "கண்டுபிடிக்க" தொடங்குகின்றன. Kostik (2 ஆண்டுகள் மற்றும் 6 மாதங்கள்), என் அம்மா தரையில் சலவை எந்த துடைப்பான், பார்த்து, கத்தினார்: "டி, டி, டி!". ஆரம்பத்தில் குழப்பமான தாய் அவர் என்ன சொல்ல விரும்பினாள் என்று புரிந்து கொள்ளவில்லை, பின்னர் அவர் யூகிக்க ஆரம்பித்தார் - குழந்தையை கசப்புணர்வில் "டி" என்ற கடிதத்தின் வெளிப்பாடாக அங்கீகரித்தது.
இதேபோல், குழந்தைகள் முற்றத்தில் பட்டியில் "n" கடிதம் பார்க்கிறார்கள்; இரண்டு தூண்களுக்கு இடையேயான கயிறு கடிதம் "n" ஆகும். மற்றும் Olenka (2 ஆண்டுகள் மற்றும் 8 மாதங்கள்) கடிதங்கள் வெளிச்செல்லும் கண்டுபிடிக்க தொடங்கியது ... அவள் ரொட்டி துண்டுகள் வெட்டப்படுகின்றன!
முதல் இரண்டு அல்லது மூன்று கடிதங்கள் குழந்தை நினைவில், சில முயற்சிகள் எடுத்து, பின்னர் அவர் கருதுகிறது படம் எந்த படம் போன்ற ஒரு பெயர் வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன் - ஒரு cockerel, ஒரு நாய், ஒரு பூனை. அநேக பெற்றோர்கள் கவனித்த அந்த கணம் முதல், பெரியவர்கள் ஒரு அறிமுகமில்லாத கடிதத்தைக் கோருகின்றனர். ஆனால் ஒரு சிறிய குழந்தை படிக்க கற்று கொள்ள ஆசை ஊக்கம் இல்லை. அவர் கடிதம்-பொருளுக்கு "பதிலளிப்பார்", மற்றும் சொந்த மொழியின் ஒலி, கிராபிக் பிரதிநிதித்துவம் அல்ல, அச்சிடப்பட்ட ஒரு உறுப்பு. ஒரு பொருளைக் கடிதத்தை அறிந்துகொள்வது, அதைச் சுற்றியுள்ள பொருள்களின் பெயர்கள் போலவே குழந்தை பெயரை நினைவுபடுத்துகிறது. எனவே குழந்தைகள் விரைவில் கற்கள் மீது கடிதங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், பொம்மைகளின் பெயர்கள், விசித்திரக் கதைகள், நெருங்கிய நண்பர்களின் பெயர்கள். ஓரளவிற்கு பின்னர், குழந்தை விளம்பரங்களின் அறிகுறிகளிலும், செய்தித்தாள்களின் தலைப்புகளிலும் தெரிந்த கடிதங்களைக் கண்டுபிடிக்கத் தொடங்குகிறது. விஞ்ஞானிகளின் ஆராய்ச்சிகள், 2-3 வருடங்கள் இயல்பான குழந்தைகள் கடிதங்களை எளிதில் மறக்க முடியும், மேலும் 3-3,5 ஆண்டுகளில் கிட்டத்தட்ட எல்லா வார்த்தைகளையும் படிக்க கற்றுக் கொள்ளலாம்.
இன்னும் இந்த அனுபவம் நீங்கள் ஆரம்ப கல்வியறிவு பயிற்சி பரிந்துரைக்க அனுமதிக்க முடியாது. ஏன்? பெற்றோர் ரஷ்ய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதைத் துரிதப்படுத்தவும் குழந்தைக்கு படிப்பதற்காக கட்டாயப்படுத்தவும் பயப்படுவார்கள். பெற்றோர்கள் இந்த அணுகுமுறை மகத்தான நரம்பு அழுத்தங்களை குழந்தைகள் அம்பலப்படுத்துகிறது மற்றும் தொடர்ந்து கல்வியறிவு கல்வி தடுக்கிறது.
அறையில் நீங்கள் கடிதம் அல்லது ஒரு சுவரொட்டையுடன் கடிதங்கள் மற்றும் பெயர் எழுத்துகள் கொண்ட ஒரு அட்டவணை (குழந்தையின் கண்களின் மட்டத்தில்) வைக்கலாம் - மற்றும் மட்டும். அவரது வயதுக்கு அசாதாரணமான குழந்தைகளிடமிருந்து கோரிக்கை அவசியம் இல்லை.
நினைவில் நிற்கும் கடிதங்கள் மற்றும் உண்மையில் வாசிப்பது வேறுபட்ட விஷயங்கள் என்பதை அறிவது அவசியம். நீங்கள் அதை படித்து கடிதங்கள் பெயரிடல் அல்ல, ஆனால் அதே கடிதங்கள் இருந்து வார்த்தைகள் தொகுப்பு.
அதனால்தான் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், சிந்திக்க வேண்டும், குழந்தைக்கு ஆர்வம் வரும் வரை. சிறுவர்கள் நிறைய நகர்த்த வேண்டும், பொருட்களை (பொம்மைகளை) கையாளவும், சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய உணர்ச்சி தகவலை குவித்து வைக்கவும்: பொருள்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒருவருக்கொருவர் அவற்றைத் தொட்டு, க்யூப்ஸ், பந்துகள், முதலியவற்றை எறியுங்கள் இந்த கட்டத்தில் குறிக்கோள் நடவடிக்கை முன்னணி வகிக்கிறது. அதே க்யூப்ஸ் மற்றும் பந்துகளில் வரையப்பட்ட எந்த புத்தகமும், உண்மையான யதார்த்தத்துடன், சுற்றுச்சூழலுடனான பொருளின் தொடர்புடன் குழந்தையை மாற்றாது. பெற்றோர்கள் ஒரு சிறிய வயது இந்த பண்புகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
முதல் மூன்று வருட வாழ்க்கையின் குழந்தை காட்சிக்குரிய சிந்தனை (சென்சோரிமாட்டர் உளவுத்துறை) ஆதிக்கத்தில் உள்ளது. சிந்தனை நடவடிக்கைகள் (பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல்) மட்டுமே அபிவிருத்தி மற்றும் ஒரு காட்சி மற்றும் பயனுள்ள திட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, அதாவது. பிரமிடுகள், கூந்தல் பொம்மைகள், வளையல்கள் ஆகியவற்றுடன் நடைமுறைச் செயல்களின் போக்கில் குழந்தை விரிவடைகிறது, துண்டிக்கிறார் மற்றும் சேகரிக்கிறது; ஒப்பிட்டு, ஒரு பகுதியை மற்றொரு பக்கம் பயன்படுத்துவது, மற்றும் பல.
"ஆனால் அது படித்து கற்பித்தல் பற்றி. இணைப்பு என்ன? "- குழப்பமடைந்த பெற்றோர்கள் எங்களை கேட்பார்கள். சிறு பிள்ளைகள் தங்கள் சொந்த மொழியின் ஒலிகளை "கையாளுவதை" எப்படி எழுதுவது, எழுதுவதற்கு, எழுத்துக்களை தனிப்படுத்துவது எப்படி என்பது புரியவில்லை. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் வழக்கமாக கருத்துக்களின் பங்குக்கு பொருந்தாது: எல்லா வார்த்தைகளிலும் ஒரு குழந்தை அர்த்தமுள்ளதாக உச்சரிக்க முடியும், அவர்களில் பலர் ஒரு குறிப்பிட்ட அனுபவத்தை பொதுமைப்படுத்தவில்லை. பிள்ளையின் சிந்தனையின் வலிமை வார்த்தைகளல்ல, ஆனால் அவற்றின் உள்ளடக்கம், வார்த்தைகளில் முதலீடு செய்யப்படுகிறது.
தற்போது, வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் குழந்தையின் அறிவார்ந்த வளர்ச்சிக்கான முக்கிய தூண்டுதலால், அவருடைய முக்கிய ஆதாரம், குழந்தைக்கு கிடைக்கக்கூடிய குழந்தைகளின் உழைப்பு உழைப்புடன், கதாபாத்திரங்கள், பிரமிடுகள், மற்றும் இறுதியாக ஒரு பொம்மை மற்றும் ஒரு விளையாட்டு கதையை நிறுவுவதற்கான சாத்தியமான வகைப்பட்டியுடன் துல்லியமாக நடைமுறை சார்ந்த செயலாகும் என்று அறிவியல் நிரூபித்துள்ளது. ஆரம்ப வயதில் நன்கு அறியப்பட்ட விஞ்ஞானி, உயிரியியல் அறிவியல் டாக்டர். Fonarev சுட்டிக்காட்டினார் போது, நடிப்பு போது, குழந்தை எளிய நடைமுறை சிக்கல்களை தீர்க்க முதல் முறையாக கற்றுக்கொள்கிறார், இது இல்லாமல் அவர் சுருக்கம் கருத்துக்கள் உருவாக ஆரம்பிக்க கூடிய உயர் நிலைக்கு உயர முடியாது, உதாரணமாக, சிந்தனை மிகவும் வளர்ந்த வடிவங்கள் தீர்மானிக்கும் உள்ளடக்கம், உதாரணமாக, காட்சி வடிவ (உத்தேச). இதன் விளைவாக, மிகவும் பதட்டமானதும், இது தவிர்க்க முடியாதபடி வாசிப்பதில் ஒருதலைப்பட்சமான ஆர்வமும் ஒரு இணக்கமான வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்துவதில்லை, இது அதன் எதிர்மறையான அம்சங்களில் ஒன்றாகும்.
சிறுவர்களின் பெற்றோருக்கு மிகுந்த பொறுப்புடன் எழுத்தறிவு கொடுக்கப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் அது சமுதாயத்தின் சின்னமான கலாச்சாரத்தின் கூறுகளின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. இந்த அறிவு "வேடிக்கையானது" அல்ல, அவை வாழ்க்கைக்காகவும், எந்தவொரு வயதினருக்கும் குழந்தைகளுக்கு முறையாக சரி செய்யப்பட வேண்டும்.
சொல்லப்போனால், எல்லாவற்றிலிருந்தும், குழந்தைகளிடமிருந்து புத்தகங்களை எடுத்துக் கொள்ள வேண்டிய அவசியம் இல்லை, அவருடைய பார்வையில் புள்ளிவிவரங்களைப் பார்க்க வேண்டாம் என முயற்சி செய்ய வேண்டும், அல்லவா? எழுத்துக்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் எண்களுடன் கூடிய படங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு அவருக்குக் கட்டுப்பாடு மற்றும் க்யூப்ஸ் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கலாம்.
நாம் - அவரது கோரிக்கையை கூட - நீங்கள் அவரை கடிதங்கள் அழைக்க மற்றும் எளிய வார்த்தைகளை படிக்க உதவும்.
வேறொருவர்: ஏற்கனவே இரண்டாம் மூன்றாம் ஆண்டு வாழ்க்கையில் பெரியவர்கள் வழிகாட்டுதலின் கீழ் குழந்தை வரைதல், மாதிரியாக்கம், துணிமணிகள் மற்றும் கட்டுமானத்தை மாற்றியமைத்து, "உழைப்பு", புறநிலை செயல்பாடு ஆகியவற்றுடன் இணைந்திருந்தது.
குழந்தையின் அறிவுசார் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி எழுத்துக்கள் மற்றும் 10 டிஜிட்டல் அறிகுறிகளின் 33 எழுத்துக்களை நினைவில் கொண்டு வர முடியாது. மூலம், எண்கள் குழந்தை கடிதங்கள் அதே வழியில் நினைவு, 1: - ஒரு குச்சி, 2 - ஒரு வாத்து, 3 - ஒரு சரம்; 4 - மலையை தலைகீழாக; 5 - ஸ்பூன்-சமையற்காரர்; 6 - பூட்டு; 7 - தொந்தரவு; 8 - ரொட்டி ("பிளேடொச்ச்கா"); 9 - காற்று பலூன்.
இந்த வயதில், வளர்ச்சித் திட்டத்தின் முக்கிய வகை விளையாட்டு ஆகும். அதனால் தான், எழுத்துக்கள் தெரிந்த ஒரு குழந்தை, சாதாரணமான வார்த்தைகளை "படிக்கிறாள்", விரைவில் இந்த ஆய்வை விட்டுவிடுகிறார், விளையாட்டிற்கு சுவிட்சுகள், ஆரம்பகால வாசிப்பு வெறும் பாணியில் ஒரு பாராட்டுக்குரியது என்று பெரியவர்களிடம் காட்டும்.
5-6 வயதில், குழந்தைகளுக்கு படிக்க கற்றுக்கொள்வது எளிது, ஆனால் நீங்கள் ஏற்கனவே 2-3 வருடங்களில் குழந்தைகளின் எழுத்துக்கள் (அவற்றின் கல்வெட்டு) தெரிந்துகொள்ளலாம். ஆனால் இந்த வயதில், முன்பு குறிப்பிட்டபடி, குழந்தை பொருள்கள் கடிதங்கள். இது பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆராய்ச்சி இருந்து தெளிவாக உள்ளது: க்யூப்ஸ், மாத்திரைகள் கடிதங்கள் ஆய்வு போது, குழந்தை ஒரு உணர்ச்சி கோளம் உருவாகிறது. கையை மேற்பார்வையிடுகையில், கையைப் பார்க்கும் நேரத்தில், கையைப் போலவே தோற்றமளிக்கும் விதமாக கையை "உணர்கிறது" என்று விஞ்ஞானிகள் கூறுகின்றனர். அதனால்தான், கடிதங்களைக் கவனித்துக்கொள்வதால் பிள்ளைகள் மிகவும் கவர்ந்திருக்கிறார்கள்! ஒரு மொசைக், புதிர்கள், விமானம் புள்ளிவிவரங்கள் (உதாரணமாக, "கோர்ரெர்ல் ஹவுஸ்", "பன்னிங்களுக்கான ஸ்விங்ஸ்") மற்றும் சமுதாயத்தின் சின்னமான கலாச்சாரம் (எழுத்துக்கள், எண்கள், குறிப்புகள், வடிவியல் வடிவங்கள், வரைபடங்கள் போன்றவை) முதலியன), வெட்டு (செங்குத்து) படங்கள் மற்றும் க்யூப்ஸ், அதாவது. சிறந்த நுட்பமான பார்வை பகுப்பாய்வு தேவைப்படும் பணிகளை சிறப்பாக செய்யலாம்.
எனவே, கடிதத்துடன் குழந்தையின் ஆரம்பகால பழக்கவழக்கங்களில் நேர்மறையாக உள்ளது.
குழந்தையின் அறிவை நீங்கள் படிக்கவும் எழுதவும் தொடங்க வேண்டும்.
அடர்த்தியான அட்டையிலிருந்து 10 செ.மீ உயரமுள்ள எழுத்துக்களைக் கத்தரிக்கவும், அவை வலுவாக இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை எளிதாக கையில் எடுக்கலாம்.
அவரை முதல் உயிர் கொடுக்கவும்: "a", "o", "y", "and".
மெதுவாக அவர்களை ஒலிக்க, கிட்டத்தட்ட பாடும்.
பென்சில் வழக்கு போன்ற ஒரு கொடுப்பனவை செய்யுங்கள். இந்த ஆட்சியாளர்-பென்சிலில் கடிதங்கள் காலங்காலமாக மூடப்பட்டுவிட்டன.
விளையாட்டு தொடங்குகிறது: கோடு இடதுபுறமாக இருந்து இயங்கும் போது, அவருடைய கண் திறக்கும் கடிதம் உச்சரிக்கப்படுகிறது. இது முக்கியமானது, ஏனென்றால் கற்பித்தல் வாசிப்பில் முதல் சிரமம் இடதுபுறத்தில் இருந்து வலதுபுறம் பார்வையைப் பின்பற்ற முடியாத இயலாமையுடன் தொடர்புடையது.
(A, o, y, u) குழந்தை குணமளிக்கும் போது, அவர்கள் "a-ah-ah", "y-uy", "i-i-i", "0-0- 0 ", நீங்கள் நகர்த்தலாம். வாசிப்பு தொடங்கு (ஆம், படிக்க!). இதை செய்ய, ஆட்சியாளர்-பென்சில் வழக்கில் எழுத்து வடிவ வடிவமைப்புகளில் உயிர் எழுத்துக்கள்: "ஐஓ" - குதிரை அழுகை, "ஜுன்" ஒரு கழுதை. நிச்சயமாக, ஆரம்பத்தில் ஒரு ஒலி சேர்க்கையை அவுட், பின்னர் இரண்டாவது. குழந்தை திறக்கும் கடிதத்தை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இரு ஒலிகளும் உயிர், எனவே முதல் எளிதாக "பாய்கிறது" இரண்டாவது, மற்றும் குழந்தை வயது வந்த பிறகு, சிரமம் இல்லாமல், "ஒரு குதிரை அல்லது கழுதை கத்தியை போல." இதேபோல், "ay" என்ற சொற்றொடரைப் படியுங்கள்.
"ஆ-ஆ-ஆ-அ-யூ-யூ-யூ." என்று தோன்றும் கடிதங்களைக் கேட்டு, ஆட்சியாளரை மெதுவாக மொழிபெயர்த்தார். பின்னர் கூடுதல் தகவல் கொடுங்கள்: பெண் (பையன்) மறைத்து தன் தாயுடன் தேடிக்கொண்டு அல்லது காட்டில் நடந்து செல்கிறார். எனவே, ஒரு விளையாட்டின் வடிவில், சில தகவல்கள் கடிதங்களின் உதவியுடன் பரவுகின்றன என்று கூற வேண்டும்.
மெய்ஞானிகளின் வளர்ச்சி படிப்படியாக தொடங்குகிறது.
ஆரம்பத்தில், "m", "p", "b", "t", "d", "c", "d".
குழந்தையை அவருடைய கையில் ஒரு கடிதத்தில் கொடுங்கள், அது குறிக்கும் ஒலி (மற்றும் மட்டும்!) என்று சொல்லுங்கள்.
இப்போது, பேனா-பென்சில் ஆட்சியாளரின் உதவியுடன், உங்கள் குழந்தை மூடப்பட்ட எழுத்துக்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்கலாம்:
"அவே" (ஒரு நாயைப் பட்டை), "ஆம்" (நாய் சாப்பிடுமாறு கேட்கிறார்).
குழந்தை அவசரமாக இல்லை, நீங்கள் அவருடன் விளையாடுகிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், விளையாட்டு நிகழ்ச்சிகளில் ஒரு டிக் கொண்ட செயல்கள் அடங்கும். விளையாட்டின் ஒருங்கிணைப்புத் துறையில், "கற்றல்" உடன் இணைத்து, விரிவாக்குக.
மேலே குறிப்பிட்ட படிநிலைகள் வெற்றிகரமாக இருந்தால், நீங்கள் அடுத்ததாக தொடரலாம்.
எழுத்துகளில் குழந்தை கடிதங்களின் கண்களுக்கு முன் மாற்றவும்: "ஏ" - "வா"; "ஆம்" - "எம்"; "ஒரு" - "நா", முதலியன
பின்னர், பென்சிலின் வழக்கை இடதுபுறத்தில் இருந்து வலதுபுறமாக இழுத்து, தோன்றும் கடிதங்களை உச்சரிக்க அவரை கேளுங்கள்.
இது சாசனத்தின் வளர்ச்சி ஆரம்பமாகும். குழந்தைக்கு Z வருடங்கள் அதிகம்.
ஆரம்ப ஆண்டுகளில் எழுத்தறிவு மாற்றியமைக்கும் சாத்தியம் உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு விஞ்ஞானிகளால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. சிறப்பு நுட்பங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. ரஷ்யாவில், இவற்றில் சிறந்தது N. ஸைட்ஸேவின் முறை ஆகும், ஆனால் இது ஒரு வயதுவந்தோரின் சிறப்பு பயிற்சி தேவைப்படுகிறது. நாங்கள் மிகவும் பகுத்தறிவு அளித்தோம்.