ஒரு சிறிய குழந்தையின் மூளையானது, பெரிய அளவிலான தகவலை மனனம் செய்ய ஒரு அற்புதமான திறனைக் கொண்டுள்ளது. முதல் மற்றும் மூன்றாவது ஆண்டுகளுக்கு இடையில் குழந்தை 2500 வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறது, அதாவது 3-4 புதிய வார்த்தைகள் ஒரு நாளில். 3-5 வருட சிறுவன் ஒரு சிறிய புத்தகத்தை வாசிப்பார்: அவர் ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் என்னவெல்லாம் நினைவில் வைத்திருக்கிறார் என்பதை நினைவுபடுத்துகிறார். பாலர் குழந்தைகளில், நினைவகம் அதன் உச்சத்தை அடையும், எதிர்காலத்தில், சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகிறார்கள், அது குறைகிறது. பெற்றோர் குழந்தைகளின் நினைவுகளின் சிறப்பியல்புகளைப் பற்றி அறிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் திறமையுடன் இந்த அறிவைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.
பாலர் வயதில் குழந்தைகளின் நினைவகம் விருப்பமற்றதும் நேரடியானதும் ஆகும், அதாவது அவை தானாகத் தங்களைத் தானே நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுதல் மற்றும் சரியான விளக்கம் இல்லாதவை.7 வயதிற்குள், இந்தத் திறன் பலவீனமடையத் தொடங்குகிறது, ஆனால் தன்னிச்சையான மற்றும் அர்த்தமுள்ள நினைவாற்றலை உருவாக்கும் செயல்முறைகள் தொடங்குகின்றன. பள்ளியில் நடைமுறையில் வழக்கமாகப் பயன்படுத்தப்படுவதால் சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு மட்டுமே அவை முடிக்கப்படுகின்றன. அதனால்தான் 6 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தொடர்ந்த பயிற்சியை தொடர பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. ஆசிரியரின் அறிவுரையைப் பற்றிய குறிப்பிட்ட தகவலை நினைவூட்டுவதற்கு முன் பள்ளி குழந்தைகள் மிகவும் கடினமாக உள்ளது. குழந்தைகள் விரைவில் கற்று மறந்து, குழப்பி, சோர்வாக மற்றும் கவனத்தை திசை திருப்ப.
பள்ளிக்கூடம் அதிக அளவில் தன்னிச்சையான நினைவூட்டல் தேவை என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, பள்ளிக்கூட்டிற்கு முன்பாக பெற்றோர் தங்கள் குழந்தைக்கு நினைவு படுத்துவதற்கு உதவ முடியும்.
இதற்கு என்ன தேவை?
முதலாவதாக, குழந்தையின் நினைவகத்தில் "குரல்வளைகளை" நிரப்பி, விருப்பமில்லாத நினைவாற்றலுக்கான சாத்தியத்தை பயன்படுத்தி, இந்த திரட்டப்பட்ட பேக்கேஜ் குழந்தையை எதிர்காலத்தில் மற்ற தகவலை எளிதில் நினைவுபடுத்த உதவுகிறது, ஏற்கனவே அறியப்பட்ட தரவோடு அதை தொடர்புபடுத்துகிறது.
குழந்தை பேசுங்கள்! பிள்ளைகள் பேசும் போது, அதிகமான வார்த்தைகளைத் தெரிந்துகொள்வார்கள்.
குழந்தையுடன் தொடர்புகொண்டு, பொருட்களின் பெயர்களை அவரிடம் சொல்லுங்கள். பிள்ளைகள் அவர்கள் பார்க்கும் விஷயத்தின் பெயர்களை விரைவில் நினைவுகூரும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், பெற்றோர் தெரிவுசெய்யும் ஒன்றும் இல்லை.
சொல்லர்த்தமாகவும், வழக்கமான வாசிப்பு புத்தகங்களை சத்தமாகவும், குறிப்பாக விசேஷமாக நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திலும் ("இரவில் விசித்திரக் கதைகள்") விரிவாக்க உதவும். கூடுதல் பிளஸ் என்பது குழந்தைகளின் ஆதரவு மற்றும் பாதுகாப்புக்கான திருப்தி திருப்தி.
ஒலிப்பதிவுகளைக் கேட்பது தன்னியக்க நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது. இலக்கிய படைப்புகளின் உணர்வில் ஹீரோவுடன் செயல்புரிய பகை உணர்வு குழந்தை வேலை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை நினைவில் மற்றும் ஞாபகம் அனுமதிக்கிறது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றன.
பாலர் வயதில், ஒரு குழந்தை வெளிநாட்டு மொழிகளுக்கு கற்பிப்பது நல்லது, ஏனெனில் இது புரிந்து கொள்ளாமல் வழக்கமான "70 நிமிடங்களில்" 70% ஆகும்.
இரண்டாவதாக, தன்னிச்சையான மத்திய நினைவகத்தை உருவாக்கத் தொடங்க வேண்டும். ரஷ்ய உளவியலாளர் எல்.எஸ். குழந்தைகளின் நினைவகப் பிரச்சினைகளைப் படித்த விக்கிட்ஸ்ஸ்கி, ஒரு சிறிய குழந்தைக்கு குறிப்பிட்ட தகவலைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், நினைவில் வைத்துக்கொள்வதற்கும், அவர் பயன்படுத்தும் நுட்பங்களை (உத்திகள்) மட்டும் பரிந்துரைக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்தினார்.
சத்தமில்லாத தகவல்கள் மீண்டும் பழைய வயது குழந்தைகள் வெற்றிகரமாக பயன்படுத்தும் எளிய மற்றும் மிகவும் பொதுவான உத்தியாகும். குழந்தைக்கு ஒரு மறுபிறப்பு மட்டுமல்ல, ஒரு தாமதமான மறுபடியும் (காலத்திற்கு பிறகு) கற்றுக்கொள்வது முக்கியம். சத்தமாக மட்டும், ஆனால் நானே.
அடுத்த மூலோபாயம் மற்றவர்களின் உதவியுடன் சில பொருள்களை மனப்பாடம் செய்வதாகும் (சங்கங்கள் பயன்படுத்தி). படம் "8", கடிதம் "ஜி", போன்ற என்ன இருக்கிறது? இந்த முறையானது மனநலத்தின் வளர்ச்சியை தூண்டுகிறது.
வகைப்படுத்துதல் அல்லது குழுவானது மிகவும் சிக்கலான ஆனால் மிகவும் பயனுள்ள நுட்பமாகும். இது பொருள்களை ஒப்பிட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது, அவற்றில் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள், சில அடிப்படையில் (சமையல் - சாப்பிடக்கூடிய, விலங்குகள் - பூச்சிகள், முதலியன) ஒன்றிணைக்க. இங்கே நினைத்துப் பார்ப்பது ஒரு தகவல்.
தெளிவான படங்கள், படங்களை பயன்படுத்தி, விளையாட்டு போது பயிற்சி ஏற்படும் என்றால் - தகவல் ஒருங்கிணைத்தல் நன்றாக இருக்கும்.