படம் மூலம் சொல்ல ஒரு குழந்தை கற்பிக்க எப்படி

படத்தில் உள்ள கதை, சிந்தனை, அனுபவங்கள், குழந்தைகளின் உணர்வுகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. இந்த செயல்பாடு குழந்தையின் எழுதப்பட்ட மற்றும் பேசப்படும் பேச்சு உருவாகிறது, யோசனை, பொருள், விளக்கம் உள்ளடக்கம் மற்றும் அதே நேரத்தில் கட்டுப்பாடு அவரது கற்பனை உண்மையில் அப்பால் போக முடியாது என்று அவரை கற்பனை கற்றுக்கொடுக்கிறது. படத்தின் கதை குழந்தையின் சொல்லகராதிக்கு செறிவூட்ட உதவுகிறது.

ஒரு படத்தைப் பற்றி ஒரு பிள்ளையை கற்பிப்பதற்கு அவர் ஏற்கனவே எளிதாக புரிந்துகொண்டு, படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டிருக்கும் பிரபலமான பெயர்களைக் குறிப்பிட்டு, அவர்களின் செயல்களைப் பற்றி சொல்ல முடியும். குழந்தை எளிதாக ஒரு எளிய சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தை புரிந்துகொள்வது முக்கியம், உதாரணமாக, ஒரு பெண் விழுந்தது - அழுகிறாள் - அது காயப்படுத்துகிறது. முதலில், குழந்தைகள் இரண்டு மற்றும் மூன்று வார்த்தை சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர், பின்னர் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் பொதுவான சொற்றொடர்களுக்கு சென்று, பின்னர் நாம் வகுப்பின் மற்ற உள்ளடக்கத்திற்கு செல்ல வேண்டும்.

படத்தின் கதை நோக்கம்:

• ஒரு வயது வந்தவரின் வாய்மொழி கருவியில் உள்ள விளக்கப்படங்களில் பழக்கமான நடவடிக்கைகள் மற்றும் எளிமையான அடுக்குகளின் குழந்தைகளின் விரிவான கருத்தும் புரிந்துகொள்ளுதலும்;
• குழந்தைகள் சொல்லகராதி செழித்து;
• சொற்கள் சரியாக உச்சரிப்பதற்கு திறனை மேம்படுத்துதல், எளிமையானவர்களுடன் அவற்றை மாற்றாமல், பேச்சு தவறான முடிவுகளைப் பயன்படுத்தி;
• புதிய சொற்கள், எளிமையான மூன்று, நான்கு வார்த்தை சொற்றொடர்களைப் பிரதிபலிக்கின்றன;
• குழந்தையின் பேச்சு உணர்ச்சி உணர்வை வளமாக்கும்;
• திறனை மேம்படுத்துவது படம் புத்தகங்களுடன் சுயாதீனமாக வேலை செய்வது.

பட்டியலிடப்பட்ட பணிகளை ஒரு எளிய சதி மற்றும் அவர்களின் வாய்மொழி விளக்கம் மூலம் படங்களை காண்பிப்பதன் மூலம் அடைய முடியும். இது வித்தியாசமான பொருள்களிலும் செயல்களிலும் மட்டுமல்லாமல், எளிமையான உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடைய குழந்தைக்கும் எழுத்துக்களுக்கும் நன்கு தெரிந்த செயல்களிலும் ஈடுபட வேண்டும். உதாரணமாக, ஆசிரியருக்கு தனிப்பட்ட படங்கள் காண்பிக்கப்படுகின்றன, கருத்துக்களைக் கொண்டு வருகின்றன: "பாருங்கள் இங்கே தோழர்களே ஆடை. அவர்கள் ஒரு நடைக்கு செல்கிறார்கள். கையுறை - பையன் உணர்ந்தேன் பூட்ஸ், பையன் மீது வைக்கிறது. அம்மா அவர்களுக்கு ஆடைகளை உதவுகிறது. அவர்கள் உற்சாகமாக உடுத்தி தெருவில் நடக்கிறார்கள். நாற்காலியில் ஒரு தாவணி உள்ளது. பெண் அதை வைத்து அதை சூடாக இருக்கும். "

படத்தின் ஒரு படத்துடன் படங்களைக் காண்பித்தல் ஒரு வாய்மொழி விளக்கத்துடன் சேர்ந்து கொள்ளப்பட வேண்டும் - படத்தில் உள்ள சித்தரிப்புகள், செயல்கள், விவரங்கள், படத்தில் உள்ள விவரங்கள் ஆகியவற்றை பட்டியலிடுவதை விட, படத்தின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் ஒரு "கதை". வயது மற்றும் வளர்ச்சி காரணமாக குழந்தைக்கு புரியும் வகையில் வெளிப்படுத்தப்படும் வெளிப்புற உறவுகளின் சித்தரிப்பு, குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தின் உள்ளடக்கத்தை வறுமைப்படுத்தி, பொதுவான சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் புரிதலை வழிநடத்தாது.

சதித்திட்டம் படங்களை ஆர்ப்பாட்டம் முந்தைய வயது காலத்தில் (1-1.6 ஆண்டுகள்) அவர்களுக்கு கற்று என்ன ஒப்பிடுகையில் குழந்தைகள் ஒரு புதிய நுட்பமாகும். இது குழந்தையின் சிந்தனை மற்றும் பேச்சு மேலும் வளர்ச்சிக்கு போதுமானதாக இருக்கிறது. படங்கள்-அடுக்குகளுடன் இணையாக, நீங்கள் தனிப்பட்ட செயல்களின் மற்றும் பொருட்களின் வரைபடங்களை நிரூபிக்க வேண்டும். பொருள் எளிதில் சித்தரிக்கப்படுவது ஒரு குழந்தைக்கு செயலில் பேச்சு, பொருட்களின் விரிவான ஆய்வு, அவர்களுடன் அறிமுகம் ஆகியவற்றைத் தூண்டுவதற்கு மிகவும் பொருத்தமாக இருக்கிறது.

பிள்ளைகள் முதன் முறையாக இந்த படத்தை அல்லது படத்தைப் பார்த்தால், குறிப்பாக இது ஒரு கதை விளக்கம் என்றால், எப்போதும் ஒரு குறுகிய இடைநிறுத்தத்தை எடுக்க வேண்டும், இதன் மூலம் குழந்தையின் அனுபவம், பேச்சு வளர்ச்சி நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து குழந்தைக்கு தீவிரமாக செயல்படுவதற்கு நேரம் உள்ளது.

பிள்ளைகள் இந்த உவமையைப் பற்றி தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்திய பிறகு, தனித்தனியான சொற்களில், சொற்றொடர்கள், ஆசிரியரின் படத்தைப் பற்றி அவற்றின் கதையை கேட்கும்படி அவர்களை அழைக்க வேண்டும். சொல்வது, அவர் குழந்தைகள் கண்காணிக்க மற்றும் தோழர்களே எதிர்வினை பொறுத்து பேச்சு மாற்ற வேண்டும். ஒருவேளை, குழந்தைகளின் அறிக்கைகளுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம், அவற்றை நிராகரிக்கவோ அல்லது உறுதிப்படுத்தவோ சில புள்ளிகளை பலமுறை மீண்டும் செய்ய வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.

குழந்தை, படம் பார்த்து போது, ​​ஏற்கனவே நிறைய தன்னை சொல்ல முடியும் என்றால், கல்வியாளர் மிகவும் பேச மட்டும், ஆனால் குழந்தை பேச வழங்குகின்றன வேண்டும். படத்தின் உள்ளடக்கங்களை அவர் தவறாக வெளிப்படுத்துகிறார் அல்லது தவறாகப் புரிந்துகொள்கிறார் என்றால், அதை சரி செய்ய வேண்டும், கேள்விகளைக் கேட்டு சரியான திசையில் அவருடைய கவனத்தைத் திசை திருப்ப வேண்டும்.

உதாரணமாக, வகுப்பறையில் நடத்தப்படும் சில விதிமுறைகளை குழந்தைகள் கடைப்பிடித்தால், அவர்கள் அமைதியாக உட்கார்ந்து கேட்கலாம், எடுத்துக் கொள்ளலாம், எடுத்துக்காட்டுகள் கருதுங்கள், பிறகு 8 பேருக்கு வகுப்புகள் வகுப்புகள் நடத்த முடியும்.