ஒரு குழுவில் முரண்பாடுகளை தீர்க்க ஒரு பையனை எப்படி கற்பிக்க வேண்டும்

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தேவதூதர்களுடன் ஒப்பிடுகிறார்கள். பெரும்பாலும் அவர்கள் வாழ்க்கையின் நிறங்கள் என்று நீங்கள் கேட்கலாம். ஆனால் பிள்ளைகள் மிகவும் கொடூரமானவர்கள் மற்றும் அவர்களோடு சகவாசம் வைக்க விரும்பாத சில சமயங்களும் இருக்கின்றன. நேரம் கடந்து செல்கிறது மற்றும் குழந்தை தன்னோடு இருப்பதைக் காண்கிறது, எனவே அவர் ஒரு குழுவின் குழுவில் உறவுகளைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார், மேலும் அதிகாரம் ஆவதற்கு முயற்சிக்கிறார். நிறைய குழந்தைகள் குழந்தைகள் எந்த அமைதியிலும் மிகவும் அமைதியாய் இருப்பார்கள். அவர்கள் வெவ்வேறு பள்ளிகளுக்கு மாற்றப்பட்டாலும், சிறுவர் முகாம்களுக்கு அனுப்பி வைக்கப்படுவார்கள், எல்லா இடங்களிலும் அவர்கள் புதிய நண்பர்களாக இருக்கிறார்கள். இருப்பினும், எல்லா குழந்தைகளுக்கும் தகவல் பரிமாற்ற வரம் இல்லை. அநேக பிள்ளைகள் பேச்சுத்தொடர்புக்கு சிரமங்களைக் கொண்டிருக்கிறார்கள், சிலநேரங்களில் சிலர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள். எனவே, நமது இன்றைய கட்டுரையின் தலைப்பு "ஒரு குழுவில் மோதல்களைத் தீர்க்க ஒரு பையனை எப்படி கற்பிக்க வேண்டும்" என்பதாகும்.

திடீரென்று மோசமான பழக்கங்களைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை வகுப்பறையில் மற்றும் உடனடியாக வளிமண்டல மாற்றங்களை தோன்றுகிறது. சுயநிர்ணய உரிமைக்காக போராடும் இந்த குழந்தைகள், ஆனால் மற்றவர்களின் இழப்பில், ஒருவருக்கொருவர் எதிராக குழந்தைகள் சரிசெய்ய, ஒருவருக்கொருவர் புண்படுத்த அல்லது அவமானப்படுத்த வேண்டும். இந்த வழக்கில், அவற்றின் இயல்பைக் கொண்ட அந்த வகுப்பு தோழர்கள் மிகவும் பெரிதும் விரும்புகின்றனர், வன்முறைக்கு பழக்கமில்லை. எனவே, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை முதல் வகுப்பில் கொண்டுவரும் போது, ​​முழு குழந்தைகளின் கூட்டுப்பணியுடன் பழகுவதற்கு முன்பே, அவர்கள் முதலில் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, பெற்றோருடன் தங்கள் பிள்ளைகளுக்கு ஒரு சிக்கல் இருப்பதாக உணர்ந்தால், அவருடன் ஒரு உளவியல் உரையாடலைப் பெறவும், எந்த சூழ்நிலையிலும் அவரை தயார் செய்யவும் சிறந்தது. தற்போதைய சூழ்நிலையிலிருந்து ஒழுங்காக எவ்வாறு வெளியேறுவது என்பதை குழந்தைக்கு புரிந்துகொள்ள முடியும். நிச்சயமாக, எந்தவொரு விஷயத்திலும், முரண்பாடுகள் தவிர்க்க முடியாதவை என்று எவருக்கும் இரகசியமில்லை. எப்போதுமே மக்களின் நலன்களைப் பொருத்தவரல்ல, எனவே இந்த அமைதியுடன் சண்டையிடுவதும், மோதல்களில் சிக்கிக் கொள்வதும் மற்றும் முரண்பாடுகளை மோசமாக்குவதும் இல்லாமல் உறவை நிலைநிறுத்துவதும் அவசியம். நீங்கள் அனைவருக்கும் பிடிக்காது, அவர்கள் எல்லோரும் இதைப் புரிந்துகொள்வார்கள். ஆகையால், எல்லோரும் எல்லோருக்கும் அவரை பிடிக்கும் என்று அவசியம் இல்லை என்று குழந்தைக்கு விளக்க வேண்டும், அவரை நேசிக்காமல் இருக்கலாம்.

மிக முக்கியமானது குழந்தைகளை கவர்ந்திழுப்பதாகும், இதனால் அவர்கள் அன்பளிப்பு மூலம் பரிசுத்த ஆவியானவர்களிடம் மரியாதை பெற முயற்சிப்பதில்லை. குழந்தை தன்னை பாதுகாக்க முடியும் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு கொடுக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை என்று. எல்லோருடனும் சமமான உறவைக் கொண்டிருப்பது சிறந்தது. எனவே, ஒருவருக்கொருவர் சச்சரவுகளை ஆதரிப்பது சிறந்தது அல்ல. எந்த தவிர்க்கவியலாளமும் கண்டுபிடிப்பதன் மூலம் இது செய்யப்படலாம். பிள்ளை எப்போதுமே சக மனிதர்களுடன் முரண்பட்டால், பெற்றோர் தங்கள் குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளைப் பற்றி சொல்ல வேண்டும், குழந்தை அவர்களுடைய தோழர்களிடமிருந்து வேறுபடுவதில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். ஒரு குழந்தைக்கு உறவு இல்லையென்றால், பெற்றோருக்கு அதை செய்ய முயற்சி செய்யலாம். இந்த விஷயத்தில் மிகுந்த சந்தேகம் இல்லாத குழந்தைகளும் உள்ளன, பெற்றோர் குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும். சில நேரங்களில் பெரியவர்கள் குழந்தைகளின் உறவில் தலையிடக்கூடாது என்று சொல்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் தங்களது பிரச்சினைகளைத் தீர்த்துக்கொள்ள வேண்டும். இது எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் ஏற்கத்தக்கது அல்ல.

முதலில், குழந்தை எப்போதும் பெரியவர்களிடம் இருந்து ஆதரவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். பிள்ளைகள் பெற்றோருடன் பகிர்ந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியம். பெற்றோர்கள் மிகுந்த அமைதியாக இருப்பார்கள், அது ஒரு பழக்கமாக இருந்தால். இந்த சூழ்நிலையில் சிறுவர்கள் தனிப்பட்ட முறையில் தலையிடுவதை அனுமதிக்கவில்லை என்றால், சரியாக எப்படித் தொடரலாம் என்பதை ஒருவர் தெரிவிக்கலாம். சிறுவர்கள் அனைவரின் பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தைகளை தங்களைத் தாங்களே நிற்க வேண்டும், அது அவசியமாகவும் மற்றும் குலக்கின் உதவியுடனும் இருந்தாலும் கூட. அவர்கள் தங்களை பாதுகாக்க முடியும் என்று நீங்கள் விளையாட்டு பிரிவுகள் சிறுவர்கள் அனுப்ப முடியும். குழந்தைகள் குழுவில் பல வகையான உறவுகள் உள்ளன:

1. புறக்கணித்தல்;

2. செயலற்ற நிராகரிப்பு;

3. செயலற்ற நிராகரிப்பு;

4. துன்புறுத்தல்.

உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை எந்தவொரு கவனத்தையும் செலுத்தவில்லை, ஏனென்றால் அது இல்லை. அவர் எந்தப் பாத்திரமும் கொடுக்கப்படவில்லை, எந்த விளையாட்டுகளையும் எடுத்துக் கொள்ளவில்லை, இந்த குழந்தை யாருக்கும் சுவாரசியமாக இல்லை. அவருடைய வகுப்புத் தோழர்களின் தொலைபேசி எண்கள் குழந்தைக்கு தெரியாது, அவரது நண்பர்கள் யாரும் அவரை சந்திக்க அழைக்கவில்லை. வீட்டில் அவர் எதையும் பற்றி பேசுவதில்லை, அவருடைய பள்ளியைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை சொல்லமாட்டார்.

பெற்றோருடன் ஆசிரியருடன் பேசவும் குழந்தைகளுடன் உறவுகளை உருவாக்கவும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை நண்பர்களாக ஆக்கிக்கொள்ள முயற்சி செய்ய வேண்டும். வகுப்புத் தோழர்கள் கூட ஒரு மேஜையில் அமர கூட விரும்பவில்லை என்றாலும் கூட, அதே விளையாட்டு குழுவில் இருக்க விரும்பவில்லை, அதனால் இந்த குழந்தை பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை, மற்றும் வகுப்பறையில் இருந்து மோசமான மனநிலையில் வந்தார். பெற்றோர் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவ முயற்சி செய்கிறார்கள். வேறு சில வகுப்பிற்கு அல்லது மற்றொரு பள்ளிக்கூடத்திற்கு மாற்ற முயற்சி செய்யுங்கள், ஆசிரியருக்கு நிலைமையை முன்வைக்க முயற்சி செய்யுங்கள், நீங்கள் ஒரு உளவியலாளரை கூட திருப்பி விடலாம்.

குழந்தைகள் தொடர்ந்து கேலி செய்யப்படும் போது, ​​தொடர்ந்து கேலி செய்யப்படும் போது, ​​வழக்குகள் உள்ளன. கூட அடித்து, தங்கள் பொருட்களை எடுத்துச் செல்லலாம். குழந்தைகள் பெரும்பாலும் காயங்கள், சச்சின்கள், பணத்தை இழக்கலாம். இது மிகவும் முக்கியமான சிக்கலாகும், இது குழந்தைகளுக்குக் குழுவிலிருந்து விலக்கப்படாமல் இருக்க வேண்டும். பெற்றோர்கள் ஒரு உளவியலாளரிடம் சென்று இந்த விவகாரத்தை விவாதிக்க முடியும். குழந்தைகள் அனைவருமே இதயத்தில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், அதனால் அவர்கள் கஷ்டமாக இருக்கிறார்கள், ஆகையால் அவர்களை பாதுகாக்க வேண்டும். இப்போது குழுவில் உள்ள மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கு பையனை எப்படி கற்பிக்க வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியும்.