குழந்தை பருவத்தில் இருந்து ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை கற்று கொள்ள அர்த்தமுள்ளதா?

நம் நாட்டில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி அனைவருக்கும் படித்து ஆய்வு செய்யப்படுகிறது - அவற்றின் அலகுகளை அவர்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள். இது ஏற்கனவே ஒரு பாரம்பரியம். வெளிநாட்டு மொழி பள்ளியில் பல ஆண்டுகளாக கற்பிக்கப்படுகிறது, பின்னர் அந்த நிறுவனத்தில் - இதன் விளைவாக, ஒரு நபர் அடிக்கடி ஒரு சொந்த பேச்சாளர் ஒரு எளிய உரையாடலை பராமரிக்க முடியாது. சில நேரங்களில் ரஷ்யர்கள் வெளிநாட்டு மொழிகளால் அதிகம் கற்றுக்கொள்ள முடியாத கருத்துக்களைக் கேட்பது கூட சாத்தியமாகும்.

சமீபத்தில், சிறந்த மாற்றங்களுக்கு மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. அநேக இளைஞர்கள் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைத் திறமையாகவும் வெற்றிகரமாகவும் நடத்துகின்றனர். அவர்கள் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி உடைமை (மற்றும் முன்னுரிமை ஒரு இல்லை) ஒரு வெற்றிகரமான தொழில் முக்கிய என்று நியாயமாக.

ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் நவீன வாழ்வில் பங்கு பற்றி பேசுவதில் எந்த குறிப்பும் இல்லை. இவை தொழில் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் மற்றும் வெற்றிகரமான நபரின் தொடர்பு கூறு.

சொல்லத் தேவையில்லை, ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் உந்துதல் ஒரு தீர்க்கமான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

பள்ளிகளில் பொதுமக்களின் அபிப்பிராயத்தின் கீழ், வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பது முந்தைய நிலைக்கு மாற்றப்பட்டது. எதிர்பார்த்த விளைவு என்ன? கேள்வி சர்ச்சைக்குரியது. உள்நாட்டு கல்விக்கு நிறைய கேள்விகள். அவர்களில் சிலர் தீர்த்து வைக்கப்படுகின்றனர், சிலர் தங்கள் முடிவைக் காத்து வருகின்றனர். இது ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் ஆய்வுக்கு பொருந்தும்.

வெளியேற வேண்டுமா?

அநேக பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகளை ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை சீக்கிரம் முடிந்தவரை அறிந்துகொள்ள முற்படுகிறார்கள். இந்த கட்டுரையில், நாம் ஒரு குழந்தையை பராமரிப்பது பெற்றோர் பற்றி பேசவில்லை, ஒரு governess - சொந்த பேச்சாளர்கள்; வெளிநாட்டில் குழந்தைகளின் வழக்கமான ஏற்றுமதிக்குப் பிறகு. இல்லை, அது சராசரி புள்ளிவிவர திறன்களைப் பெற்ற பெற்றோர்களைப் பற்றியது.

எனவே, உங்கள் பிள்ளையை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். உங்களுக்கு என்ன வாய்ப்புகள் கிடைக்கின்றன?

முதலாவதாக , பல கிண்டர்கார்டன்கள் ஒரு ஆசிரியருடன் குழுக்களில் படிக்க ஒரு வாய்ப்பை அளிக்கின்றன. இரண்டு - ஒரு வாரம் ஒரு வாரம் ஆசிரியர் குழுவிற்கு வரும் மற்றும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் குழந்தைகள் "நாடகங்கள்". நீங்கள் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்று நம்புகிறீர்களா? அதை மறுக்க முடியாது என்றாலும், குறைந்தபட்சம், அது குழந்தையின் மொத்த வளர்ச்சிக்கான தீங்கானதல்ல, அவரது திறமைகளை தூண்டுவதற்கு. துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஆசிரியர்களுக்கு அத்தகைய குழுக்களில் ஈடுபட்டுள்ள குழந்தைகளை பார்க்கும் திறன் மற்றும் குறைந்தபட்சம் வெளிநாட்டு மொழி தொடர்பின் குறைந்தபட்ச திறன்களைப் பெறுவதற்கு வாய்ப்பு இல்லை. அவர்கள் பொம்மை விலங்குகளை அழைப்பார்கள், தங்கள் பெயரை சொல்வார்கள், எத்தனை ஆண்டுகளுக்கு ... மற்றும், ஒரு விதியாக, எல்லாம்.

இரண்டாவது விருப்பம்: வகுப்பறையில் வகுப்புகள். மைக்ரோ-குழுக்களில் தனிப்பட்ட கல்வி அல்லது பயிற்சி (2-3 பேர்) நிச்சயமாக அதன் நன்மைகள் உள்ளன. ஆசிரியர் முன் ஒரு தெளிவான பணி வைக்க வேண்டும். அதாவது பள்ளியில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்குத் தயாராக இருக்க வேண்டும் என நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள்: அவர் கடிதங்கள், பிரபலமான எழுத்துக்கள், படிக்க கற்றுக் கொண்டார்; ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் தகவல் தொடர்பு திறன்களை நீங்கள் உருவாக்க விரும்பலாம்: சில தலைப்புகளில் பேச கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். பணி மிகவும் தெளிவாக வடிவமைக்கப்பட வேண்டும், அதனால் வெளியீட்டில் நீங்கள் திடீரென்று திட்டமிட்டபடி இல்லை. ஆசிரியரின் தகுதிகளால் குறைந்த பட்சம் பங்கு வகிக்கவில்லை.

மூன்றாவது விருப்பம் , நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் தொடர்புகொள்வீர்கள். இரு நாடுகளின் பல நாடுகளில் உள்ள குழந்தைகள் - மற்றும் முப்பது முறை கூட. இதற்கு அவை சூழலால் தூண்டப்படுகின்றன: பல மாநிலங்களில், பல மொழிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அம்மா அதே மொழி பேசும் குடும்பங்கள் உள்ளன, தந்தை - மற்ற. இது ஒரு வலுவான உந்துதலின் முன்னிலையாகும், மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு உகந்ததாகும். உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை கற்பிக்க விரும்புகிறீர்களா? இங்கே நீருக்கடியில் கல் ஒன்று - மொழி பற்றிய உங்கள் அறிவு. எதிர்காலத்தில் உங்கள் குழந்தை ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு "உயர்நிலை பள்ளி" என்ற மட்டத்தில் மொழி அறிவு மிகவும் கடினமாகிவிடும். பெரும்பாலும், ஆசிரியர் ஒரு தவறான உச்சரிப்புடன் குழந்தைகளை பெறுகிறார். ஆரம்பத்தில் இருந்து அதைக் கற்பிப்பதை விட அதை சரிசெய்ய மிகவும் கடினமாக உள்ளது. இங்கே பெற்றோர்கள் "எந்த தீங்கும் செய்ய" கொள்கை மூலம் வழிநடத்தப்பட வேண்டும். மொழி தெரிந்தால் உங்களுக்கு நம்பிக்கை இருந்தால் - இது விருப்பமான விருப்பங்களில் ஒன்றாகும்.

இந்த விஷயத்தில் ஒரு உதாரணம்: பிரஞ்சு ஆசிரியர் பிரஞ்சு மட்டுமே மகள் பேசினார், ரஷியன் என் அம்மா. முடிவு: ஒரு இருமொழி குழந்தை. பிளஸ், பள்ளியில் படிக்கும் ஆங்கிலத்தை சேர்க்கவும்.

குழந்தைகளுக்கு உதவ, படிப்புகள் கூடுதல் படிப்புகளில் சாத்தியமாகும். இன்று அவர்கள் நிறைய பேர் இருக்கிறார்கள். வகுப்புகள் துவங்குவதற்கு முன்பாக நீங்கள் பயிற்சியளிப்பதோடு ஆசிரியர்களின் தரம் வாய்ந்த அமைப்பையும் அறிந்திருப்பதை கடுமையாக பரிந்துரைக்கிறோம். ஆசிரியர்களாக இருக்கும் ஆசிரியர்கள் இருப்பதை வரவேற்றுள்ளனர்.

முடிவு: ஒரு வெளிநாட்டு மொழி ஆய்வு (மற்றும் முன்னுரிமை இல்லை) வரவேற்பு. இலக்குகளை சுட்டிக்காட்டவும் அவற்றிற்கு அடைய சிறந்த வழிகளைக் கண்டறியவும் அவசியம்.