குழந்தைகளின் அச்சங்களை திருத்துவதற்கான வகுப்புகள்

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சொந்த பயங்கள் உண்டு. ஆனால் சில பிள்ளைகள் தனியாகவோ அல்லது பெற்றோரின் உதவியுடன் சமாளிக்க முடியாவிட்டால், பிறருக்கு குழந்தைகளின் பயத்தை சரிசெய்ய சிறப்பு வகுப்புகள் தேவை. பள்ளிகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளிகளில் உளவியலாளர்களால் இத்தகைய பாடங்களைக் கற்பிக்கிறார்கள். சில ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் இந்த படிப்பினைகளை தங்கள் சொந்தமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளின் பயத்தை சரிசெய்ய வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான விசேஷம் மற்றும் பொருள் என்ன?

அச்சத்தை அடையாளம் காண்பது

முதல் கட்டம் சோதனை. பெரும்பாலும் திருத்தம் தேவை யார் அடையாளம் அனைத்து குழந்தைகள் மத்தியில் நடத்தப்படுகிறது. அச்சம் குறித்த வரையறைக்கு பங்களிப்பாளர்களுக்கு உளவியலாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட சிறப்பு சோதனைகள் போன்றவை குழந்தைகள். சோதனையின் பொருள் என்னவென்றால் சில வினவல்களின் தொகுப்புகள் மற்றும் பதில்களை விவரிப்பதாகும். சோதனை முடிந்தபின், குழந்தைகளின் குழு அடையாளம் காணப்படுகிறது, இது திருத்தம் தேவை. குழந்தைக்கு பிரச்சினைகள் இருந்தாலும், உடனடியாக பெற்றோருக்கு தகவல் கொடுக்கும். ஆசிரியரோ அல்லது உளவியலாளரோ பெற்றோருடன் பேச வேண்டும், சிறுவயது அச்சங்களுக்கு காரணம் என்ன என்பதை விளக்கி, அதை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்பதை விளக்குங்கள்.

முறைகள் மற்றும் திருத்தம் வழிமுறைகள்

அடுத்த கட்டத்தில், நேரடியான வேலை குழந்தைகளின் அச்சங்களைத் திருத்துவது தொடங்குகிறது. குழந்தை சில விஷயங்களை பயப்படுவதை நிறுத்துவதற்கு உதவும் பல்வேறு பயிற்சிகள் இதில் அடங்கும். அனைத்து முதல், தளர்வு பயிற்சிகள் அச்சத்தை நீக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்கள் குழந்தையை ஓய்வெடுக்க உதவுகிறார்கள், மிகுந்த கவலைப்பட வேண்டாம். இத்தகைய பயிற்சிகள் நன்றி, குழந்தைகள் அவர்கள் உள்வரும் உலகத்திற்குள் மூழ்கித் தொடங்கி, அவர்கள் பயப்படுவதை விட்டு விலகுகிறார்கள்.

மேலும் ஆசிரியரோ அல்லது உளவியலாளரோ செறிவூட்டலில் பயிற்சிக்காக செல்கிறார். இந்த வழக்கில், குழந்தை தனது உணர்வுகளை மற்றும் உணர்வுகளை கவனம் செலுத்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இந்த பயிற்சிகள் அவருக்கு பயத்தை ஏற்படுத்துவதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. உதாரணமாக, குழந்தைகள் இருண்ட பயம் இல்லை, ஏனெனில் அது இருட்டாக இருக்கிறது. குழந்தைகளுக்கு அச்சம் பல்வேறு விஷயங்களைத் தோற்றுவிக்கிறது, இது வெளிப்படையான இருட்டுகளில் தொடங்குகிறது. உளவியலாளர் இதை புரிந்து கொள்ளவும் பொதுமக்களிடமிருந்து கான்கிரீட் பிரிக்கவும் உதவுகிறார்.

திருத்தம் வகுப்புகள் போது, ​​பல்வேறு இசை பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது குழந்தை பயம் என்ன இருந்து திசைதிருப்ப உதவுகிறது, அவரது கவனத்தை சுவிட்சுகள். கூடுதலாக, காலப்போக்கில், நல்ல நேர்மறை இசை குழந்தை பயம் மற்றும் பயம் இடம்பெயர்ந்த என்ன குழந்தை தொடர்புடைய தொடங்குகிறது. இந்த விஷயத்தில், உளவியலாளர் நேர்மறை உணர்ச்சியுடன் செயல்படுகிறார், இது எதிர்மறையானவர்களை இடமாற்றம் செய்யலாம், குழந்தைக்கு இனிமையானது போன்றது என்ற உதவியுடன்.

நிச்சயமாக, அச்சங்களை சரிசெய்ய வகுப்புகள் எப்போதும் விளையாட்டுகள் அடங்கும். இக்ரோடாரப்பியா மிகவும் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்றாகும். குழந்தைகள் விளையாட்டின் போது தங்கள் அச்சங்களை அழிக்கிறார்கள். அவர்கள் அநேக skits, பாத்திரங்கள் உள்ளன இதில் எழுத்துக்கள் வழங்கப்படும். விளையாட்டுகள் அவர் பயம் என்ன விட வலுவான மற்றும் புத்திசாலி என்று உணர்கிறார் என்று குழந்தைகள் இறுதியில் கட்டப்பட்டது. எனவே, ஏதாவது பயம் கடக்கப்படுகிறது.

அச்சத்தை சரிசெய்ய மற்றொரு வழி கலை சிகிச்சை. இந்த விஷயத்தில், பிள்ளைகள் பயப்படுகிறார்கள், பின்னர் தொடரின் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி கதை தொடர முயற்சி செய்கிறார்கள். இந்த வழக்கில், உளவியலாளர் இறுதி படம் பயத்தை வென்றெடுப்பதை குறிக்கிறது.

மேலும், குழந்தைகள் தசைகள் தளர்த்த மற்றும் ஓய்வெடுக்க பல்வேறு அழுத்தம் கொடுக்கப்பட்ட, பதற்றம் நிவாரணம்.

அச்சம் திருத்தப்படும் படிப்பினைகள் போது, ​​ஒரு உளவியலாளர் முக்கிய பணி அவர் என குழந்தை ஏற்க வேண்டும். ஒரு குழந்தைக்கு அவர் பயப்படுவதைக் குறித்து ஒருபோதும் நியாயப்படுத்த முடியாது, அதைப் பற்றி தீவிரமாக இல்லை. நீங்கள் அவரது பக்கத்தில் இருப்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், உண்மையில் உதவ வேண்டும். மேலும், இது குழந்தையை சரிசெய்வதற்கு தகுதியற்றது, செயல்முறை வேகத்தை அதிகரிக்கிறது. ஆசிரியர் சரியான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறாரோ, அவர் விரைவாக ஏதாவது செய்ய முயற்சி செய்யாமல், எல்லா நடவடிக்கைகளையும் குழந்தைக்கு கொண்டு செல்ல வேண்டும். குழந்தை நீண்ட நேரம் ஏதாவது கடக்க முடியாது கூட, அது காத்திருக்க மற்றும் அவருக்கு உதவ வேண்டும், இல்லையெனில் igroterapiya வெறுமனே முடிவுகளை கொண்டு வர முடியாது. விளையாட்டுகள் போது, ​​பெரியவர்கள் அதை நேரடியாக திருத்தம் தொடர்பான வரை, கருத்து கருத்து இல்லை. மேலும் ஒரு அடிப்படை விதி என்பது மேம்படுத்துவதற்கான உரிமை. மனோதத்துவ நிபுணர் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையை உருவாக்கியிருந்தாலும், குழந்தைக்கு இருந்து விலகிச் செல்ல ஒவ்வொரு உரிமையும் உண்டு, இது வரவேற்கப்பட வேண்டும்.