கவனத்துடன் சிக்கல்கள்.
சில நேரங்களில் மெதுவாக குழந்தைகள் அமைதியாக இல்லை, அவர்கள் ஒரு நீண்ட நேரம் ஒரு விஷயம் தங்கள் கவனத்தை கவனம் செலுத்த எப்படி என்று எனக்கு தெரியாது. பள்ளிக்கூடத்தின் அதிகரித்த பணிச்சுமையால் அவர்கள் பாதிக்கப்படுகையில், இப்பிரச்சினை பெரும்பாலும் முதன்மை பள்ளிப் பருவத்தினர் எதிர்கொள்ளும். இந்த வயதில் குழந்தைகள் இங்கு வாழ்ந்து அனுபவிப்பதில் ஆர்வமாக உள்ளனர், அவர்கள் சலித்துக்கொள்வது அல்லது கஷ்டப்படுவது போன்றவற்றை செய்வதற்கு கடினமாக இருக்கிறது, முயற்சிகள் எடுக்கிறார்கள். ஒரு சாதாரண குழந்தை பாத்திரங்களை தயார் செய்ய விரும்புவதில்லை, போரிங் வகுப்புகளில் ஏதாவது ஒன்றைப் பற்றி சிந்திக்க விரும்புகிறது. இந்த சூழ்நிலையை நீங்கள் சரிசெய்ய முடியும்.
தொடக்கத்தில் இது குழந்தையை ஆர்வப்படுத்துவது முக்கியம். முறையான ஊக்கம் பாதி வெற்றி ஆகும். ஆசிரியர்கள் எதிர்காலத்தில் இருக்க விரும்புவதைப் பற்றி குழந்தை பேசுவதற்கு அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள், வளரும் போது அவர் என்ன செய்ய விரும்புகிறார் என்பதைப் பற்றி சுவாரசியமான விஷயங்களைப் பற்றி பேசுகிறார். அவர் பள்ளியில் கிடைத்த அறிவின் முக்கியத்துவத்தை அவர் விளக்க வேண்டும், அவரது கனவின் நம்பகத்தன்மையை அவர் எப்படி தெரிந்து கொள்வார், அவர் வகுப்பில் கற்றுக் கொள்வார் என்பதை விளக்க வேண்டும். கூட போரிங் கணிதம் கூட அவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு விண்வெளி வீரர், இந்த விஷயத்தை அவரது கவனத்தை அதிகரிக்க வேண்டும் என்று குழந்தை புரிந்து என்றால். குழந்தைகளின் தொலைதூர எதிர்காலத்தோடு உந்துதல் மற்றும் மேலும் அணுகக்கூடிய விஷயங்கள் கூடுதலாக - நல்ல தரங்களாக, மகிழ்ச்சிக்கான விருதுகள், ஆய்வுகள் வெற்றிக்கான சில போனஸ் ஆகியவற்றின் இன்பம்.
கூடுதலாக, இந்த வகையான அமைதியுடன் ஈடுபட வேண்டும். நீங்கள் கவனம் செலுத்தும் விளையாட்டை விளையாடுவது அவசியம். உதாரணமாக, குழந்தையின் வார்த்தைகளை நினைவூட்டுவதற்கும், எண்களை மறுபடியும் நினைவுபடுத்துவதற்கும், அதை மீண்டும் செய்வதற்கும், அவருடைய அறையில் ஏதாவது ஒன்றை மாற்றவும், மாற்றங்களைக் கேட்கவும் குழந்தைக்கு நீங்கள் கேட்கலாம். பெற்றோரின் முயற்சிகள் குழந்தைக்கு எவ்வளவு தேவைப்படுவது என்பதை அறிய உதவாது எனில், குழந்தை உளவியலாளரின் உதவி தேவைப்படும்.
இது போன்ற ஒரு பாத்திரம்.
பாத்திரம் கடையில் எங்கள் நடத்தை பாதிக்கிறது, அதனால் பெரும்பாலும் அமைதியான பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் எதிர்பார்ப்புகளை நியாயப்படுத்த இல்லை, அவர்கள் வெறுமனே வேறு வழியில் செயல்பட முடியாது, ஏனெனில். இந்த குழந்தைகள் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தேவை, அவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். பொதுவாக அவர்கள் புல்லாங்குழல். அவர்கள் குறைந்த அளவு உளவியல் நடவடிக்கைகளால் வேறுபடுகிறார்கள், அவர்கள் ஆர்வம் காட்டுவது சிரமமானது, அவ்வாறு செய்ய இணங்குவது கடினம், இல்லையெனில் அல்ல. பிளெமடிக் மக்கள் அலட்சியமாகவும், மந்தமானதாகவும், நோய்வாய்ப்பட்டதாகவும் தோன்றுகின்றனர். ஆனால் இது அப்படி இல்லை. மற்றவர்களைப் போலவே பிளெமடிஸ்டுகள் அதே உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களது சொந்த வழியில் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
எனவே, புல்லாங்குழல் மீளமைக்க முயற்சிக்கும் முன், எந்தவொரு மாற்றத்தையும் கொடுக்க வேண்டியது கடினமாக இருக்கும் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அத்தகைய குழந்தைகள் நன்றாக தங்களை ஆக்கிரமிக்கப்பட்டு, அதே பொம்மை நீண்ட நேரம் விளையாட முடியும், அரிதாக தங்கள் சுவை மற்றும் விருப்பங்களை மாற்ற. அவர்கள் வேறு வழியில் அவர்களுக்கு நேரம் என்று காட்டுகிறது. விரைவாக ஏதாவது செய்ய அத்தகைய ஒரு குழந்தை கற்று.
உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை மெதுவாக அணிந்து இருந்தால், நீங்கள் தானாகவே தன் திறமைகளை தன்னியக்கமாக்க வேண்டும். அவர் சட்டை நன்கு கட்டுப்படுத்த கற்றுக் கொண்டால், அவரது ஷுலஸை கட்டி, தனது கட்டுக்கடங்காத காயை இழுக்க, அவர் அதை வேகமாக செய்வார். அவர் தன்னை உடை எப்படி தெரியாது என்றால், அது அவரை விளைவாக காத்திருக்க கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. அதே கற்றல் செல்கிறது - வெற்றிகரமாக புதிய திறமைகளை மாஸ்டர், அவர் செய்தபின் அடிப்படைகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். இவ்வாறு பேசும்: "மறுபிறப்பு கற்றல் தாய்" போன்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்வதற்கான விதியாகும். அத்தகைய ஒரு குழந்தையை கட்டுப்படுத்த ஒரு நல்ல வழி அவரை ஒரு நேரத்தில் பணிகளை கொடுக்க வேண்டும். பிரச்சினையை தீர்ப்பதற்கு அல்லது ஒரு கோட் மீது வைக்க ஒரு சில நிமிடங்கள் மட்டுமே எஞ்சியிருப்பதாக அவர் அறிந்தவுடன், அவர் வெளிப்படையான விஷயங்களால் திசை திருப்ப மாட்டார், ஆனால் இதன் விளைவாக கவனம் செலுத்துகிறார்.
உள் பிரச்சினைகள்.
சில நேரங்களில் அவர்கள் கடினமான சூழ்நிலையில் உள்ள பிள்ளைகள். கூட குழந்தைகள் மன அழுத்தம் மற்றும் மன அழுத்தம் வேண்டும், அவர்கள் மட்டுமே பெரியவர்கள் வித்தியாசமாக. எனவே, குழந்தையின் செயல்பாடு வாழ்க்கை முழுவதும் மாறலாம்.
குடும்பத்தில் கடினமான சூழ்நிலையால் குழந்தை பாதிக்கப்படலாம். பெற்றோர்களின் தொடர்ச்சியான சச்சரவுகள், குழந்தையின் மீது அதிகரித்த கோரிக்கைகள், விவாகரத்து வழக்கத்தைவிட மெதுவாக செயல்படுவதற்கு அவரை நிர்ப்பந்திக்க முடியும். இத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில், வயது வந்தோருக்கான பிரச்சினைகள் இருந்து தன்னை தனிமைப்படுத்த, தன்னை சமாளிக்க முடியாது, தன்னை கவனத்தை ஈர்க்க கூடாது என்று விரும்புகிறது.
ஒரு குழந்தைக்கு பெற்றோர்கள் அதிகம் எதிர்பார்க்கிறார்களானால், அவர் ஒரு பிழையை அல்லது அச்சம் ஏற்படுமோ என்ற அச்சத்தில் இந்த நடத்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். அவர் மறுபடியும் கஷ்டப்பட்டுக் கொண்டிருக்கும் தருணத்தை தாமதப்படுத்தி, எளிமையான பணிகளைச் சரிசெய்வது எளிது. பிள்ளைகள் எப்போதும் புரிந்து கொள்ளாமல், பெரியவர்களின் எதிர்வினைகளை முன்னறிவிப்பதில்லை, அதனால் அவர் அடிக்கடி சண்டையிடுகிறார், அவர் பணியை சமாளிக்கிறாரா இல்லையா என்பதை பொருட்படுத்தாமல், அவர் ஒரு ஸ்வைப் கிடைக்கும் என்று நம்புவார்.
சில நேரங்களில் குழந்தை சத்தமில்லாமல் போய்விட்டது என்ற காரணத்தால், ஒரு குழந்தைக்கு ஏதாவது காயம் ஏற்பட்டால், அவர் எப்போதும் அப்படிச் சொல்லமாட்டார், ஆனால் அவரது கவலையைப் பற்றி மட்டுமே கவனம் செலுத்துவார், எனவே மற்ற எல்லா விஷயங்களையும் அவர் மெதுவாக செய்வார்.
இந்தச் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு, இதுபோன்ற நடத்தைக்கான காரணத்தை அகற்றுவது அவசியம், அது சத்தமில்லாமல் இருக்கும்போதே குழந்தை இருக்கும்.
உங்கள் குழந்தை அமைதியாக இருக்கிறதென்று நீங்கள் நினைத்தால், அதை விட்டுவிடாதீர்கள், அதில் ஒரு குறுக்கு போடாதீர்கள். மெதுவாக இயங்கும் குழந்தைகள் தங்கள் கடமைகளை சமாளிக்க விட மோசமாக எதுவும் செய்ய முடியாது, அவர்கள் வெற்றிகரமாக கற்று மற்றும் உருவாக்க முடியும், ஆனால் ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. குழந்தை, நம்பிக்கை மற்றும் உதவிக்கான ஆசை ஆகியவற்றிற்கான உணர்திறன் மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றுடன் ஒன்றாக நீங்கள் சமாளிக்கும் ஒரு உத்தரவாதமாக இருக்கும்.