குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பு தற்போது தொடர்புடையது. பல காரணங்கள் மற்றும் வகையான ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகள் உளவியலாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களால் வெளிப்படுத்திய போதிலும், பாலர் குழந்தைகளின் கொடூரத் தன்மை குறையவில்லை, குடும்ப வளர்ப்பிற்கான பிரதான காரணம் இது.
பிறப்பு முதல், குழந்தை அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மாற்றியமைக்கிறது மற்றும் சமுதாயத்துடன் முதல் மாதத்தில் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கிறது, அவர் மகிழ்ச்சியான புன்னகையுடன் தனது தாயை சந்திக்கும் போது. வாய்மொழி உரையாடல் இல்லாமை தொடர்பாக, குழந்தை தனது ஆரோக்கியம் பற்றி ஒரு நேசிப்பவர் சொல்ல சைகைகள் மற்றும் அறிகுறிகள் மூலம் கற்று.புன்னகை, நடைபயிற்சி, cooing, ஒரு பேனா அமைதியான இயக்கங்கள் குழந்தை நல்ல மனநிலையில் சாட்சியம். கூச்சலும், கைகள் மற்றும் கால்களின் கூர்மையான இயக்கங்களும், வெறித்தனமான அழுகைகளும், விழித்துக்கொண்டு, பின்னர் தலைமுடியை இழுக்கின்றன, குழந்தையின் அசௌகரியம் அல்லது வலியைப் பற்றித் தேய்ந்துகொண்டு பேசுகின்றன.
குழந்தையின் இந்த நடத்தைக்கு பெற்றோரின் எதிர்விளைவு இரண்டு மடங்கு ஆகும்:
- விரும்பிய உடனடி நிறைவேற்றம்.
- புறக்கணிப்பு.
குழந்தைகளின் ஆக்கிரோஷ செயல்களில் பெற்றோர் பின்வருமாறு செய்ய வேண்டும்:
- கத்தி மற்றும் அழுவதற்கு காரணம் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
- உடனடியாக ஒரு குழந்தையின் வலி அல்லது வியாதியின் காரணமாக ஏற்படும் காரணத்தை அகற்றுவோம்.
- குழந்தைகளின் கவனத்தை மற்ற விஷயங்களுக்கு மாற்றுவதற்காக, மாறுபட்ட விஷயங்களில்.
- ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்தில் குழந்தைக்கு விளக்கமளிக்கும் அமைதியான நிலையில் அல்லது ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை பற்றிய ஒழுக்கக்கேடான புத்தகங்கள் படி.
குழந்தையின் எந்த அழிவுகரமான நடவடிக்கையிலும், வன்முறையான உணர்ச்சிகள் இல்லாமல், அமைதியான முறையில் நடந்து கொள்ளுங்கள், பாதிக்கப்பட்டவர்களின் உணர்வைப் பற்றி பேசவும், சரியான நடத்தை கற்பிக்கவும் வேண்டும். இந்த விஷயத்தில், என் அம்மாவைத் தொந்தரவு செய்தால், அவளுடைய தலைமுடியால் தாக்கப்பட்டால், அவள் அம்மாவை வருத்தப்பட வேண்டும், தலையைத் தூக்கிக் கொண்டு, பெற்றோர் கவனத்தை வேறு விதத்தில் கவர்ந்திழுக்க வேண்டும் என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.
குழந்தையின் கண்களை கவர்ந்த மற்றவர்களின் செயல்களை விளக்கி, குறிப்பாக சமூக விதிமுறைகளுக்கு குழந்தை தொடர்ந்து கற்று, அவசியம் கற்பிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் சண்டை அல்லது வயது வந்தோர் குடிபோதையில் உடனடியாக ஒரு மொழியில் விளக்கப்பட வேண்டும்.
குழந்தையை விலங்குகள், தாவரங்கள் அல்லது உயிரினங்களின் மீதான தனது கொடூரத்தையும் ஆக்கிரமிப்பையும் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை என்பதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். தொடர்ந்து பாதிக்கப்பட்டவர்களின் வலியைப் பற்றி கூறப்படும் உணர்வுகளைப் பற்றி மட்டுமல்ல, முன்மாதிரியான நடத்தைக்கு ஒரு மாதிரி கொடுக்கவும்.
வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு நிறுவப்பட்டதிலிருந்து, நீங்கள் குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பின் சரியான காரணத்தைக் கண்டுபிடித்து அதன் தோற்றத்தை அகற்றலாம். எதிர்மறையான உணர்ச்சிகள், அசௌகரியம் மற்றும் முரண்பாடான நிலைக்கு தள்ளப்படுவது முக்கியம், எனவே கோபத்தையும் அச்சத்தையும் கிளறிவிட வேண்டும்.
உதாரணமாக, ஒரு சிறிய குழந்தை உடல் உழைப்பு மூலம் கோபம் வெளியிட உதவும், இதயத்தில் இருந்து ஒரு உரத்த சத்தம், ஒரு செய்தித்தாள் கிழித்து. மூத்த பாலர் பாடகருடன் விளையாடுவதன் மூலம், விளையாட்டாக விளையாடுவதன் மூலம், ஒரு பந்தை வீசி எறிந்துவிட்டு, விலங்குகள், தாவரங்கள், தளபாடங்கள், வார்த்தைகளை எதிர்மறையான வண்ணத்துடன் முதலில் வைத்து, பின்னர் உணர்வுபூர்வமான சூடான மற்றும் பாசமுள்ள வார்த்தைகளுக்குச் செல்லுங்கள்.
குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பின் பிரதான காரணம் பெற்றோர் அன்பு, கவனம், பாசம் மற்றும் ஒருவருடைய எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த முடியாதது, மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுதல். ஆகையால், குழந்தை தொடர்ந்து புகழ்ந்து பாராட்டப்பட வேண்டும், ஒத்துழையாமைக்காக தண்டிக்கப்பட வேண்டும், குழந்தையின் ஆளுமை அல்ல, அவரது தவறான நடத்தையால் அவருடைய அதிருப்திக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும். மேலும் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள, விளையாட மற்றும் பிற குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடம் தொடர்பு கொள்ள ஒரு preschooler கற்று.
எனவே, முன் பள்ளி குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு சூழ்நிலை மற்றும் விரோதமானதாக இல்லை, அதேசமயத்தில் பெரியவர்களின் தவறான கல்வி மற்றும் அவர்களின் தனிப்பட்ட முன்மாதிரியானது நனவான ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கையின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும்.