பள்ளியில் உள்ள பிரச்சனைகளில் ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது

பள்ளி சிக்கல்களில் குழந்தைக்கு எப்படி உதவ முடியும், அதனால் கற்றல் அவருக்கு மட்டுமே மகிழ்ச்சி மற்றும் திருப்தி அளிக்கிறது? சில நேரங்களில் ஒரு நிபுணரும் ஒரு ஆசிரியரும் கூட செய்ய கடினமாக உள்ளது. இது பெற்றோருக்கு புரிதல் மற்றும் பொறுமை கிடையாது, ஆனால் குழந்தை அவர்களிடமிருந்து அதிகம் பாதிக்கப்படுகிறது.

எல்லாவற்றையும் தொடங்கி, அற்பமான தருணங்களிலிருந்து தொடங்குகிறது: கடிதங்களை நினைவில் கொண்டிருப்பது, கவனம் செலுத்துவது அல்லது பணிபுரியும் மெதுவான வேகம். ஏதோவொரு வயதில் எழுதப்பட்டிருக்கிறது - இன்னமும் சிறியதாக இல்லை; ஏதாவது - கல்வி இல்லாதது; ஏதாவது - வேலை ஆசை இல்லாத. ஆனால் இந்த நேரத்தில் பிரச்சினைகள் எளிதில் கண்டுபிடிக்க எளிதாக மற்றும் சரிசெய்ய எளிதாக இருக்கும் என்று ஆகிறது. ஆனால் பின்னர் பிரச்சினைகள் ஒரு பனிப்பந்து போன்ற வளர தொடங்கும் - ஒரு மற்ற இழுக்கிறது மற்றும் ஒரு தீய மற்றும் கொடூரமான வட்டம் உருவாக்குகிறது. தொடர்ச்சியான தோல்விகள் எப்போதும் குழந்தையை ஊக்கப்படுத்தி, ஒரு விஷயத்திலிருந்து இன்னொருவருக்கு அனுப்பும்.

பாடசாலையானது திறமையற்ற, உதவியற்ற, மற்றும் அனைத்து முயற்சிகளையும் கருத்தில் கொள்ளத் தொடங்குகிறது - பயனற்றது. பிள்ளையின் உளவியலாளர்கள் நிச்சயம்: பயிற்சியின் விளைவாக, அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ள பணிகளைத் தீர்க்க நபரின் திறமைகளை மட்டும் சார்ந்துள்ளது, ஆனால் அவர் இந்த சிக்கலை தீர்க்க முடியும் என்ற நம்பிக்கையிலும் இருக்கிறார். தோல்விகளை மற்றொரு பிறகு ஒரு பின்பற்ற என்றால், நிச்சயமாக, நிச்சயமாக, அது எனக்கு வேலை இல்லை என்று குழந்தை தன்னை ஊக்கப்படுத்துகிறது போது ஒரு முறை வருகிறது. மற்றும் எப்போதும் இல்லை, பின்னர் முயற்சி தேவை இல்லை. என் தந்தை அல்லது அம்மாவிடம் வழக்கு: "என்ன முட்டாள்தனம்!" - வீட்டிற்கு எரிபொருளை மட்டுமே சேர்க்க முடியும். வார்த்தைகளை மட்டுமல்ல, மனோபாவமும், வெளிப்படையானது, ஆனால் நிந்தனையுடனும், சைகைகளிலும், அதிர்ச்சியுடனும், குழந்தை சில நேரங்களில் இன்னும் உரத்த வார்த்தைகளை பேசுகிறது.

கஷ்டங்கள் முன்பே தோன்றினாலோ அல்லது பள்ளிப் பிரச்சினையில் குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது என்பது பெற்றோருக்குத் தெரியுமா?

ஒரு சோகமாக வளர்ந்து வரும் பள்ளிக் கஷ்டங்களை கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை.

விரக்தியடைய வேண்டாம், மிக முக்கியமாக உங்கள் அதிருப்தி மற்றும் வருத்தத்தை காட்ட வேண்டாம். உங்கள் முக்கிய பணி குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இதற்காக, அன்பு மற்றும் அதை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் அது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும்.

நாம் அசைக்கப்பட வேண்டும், மற்றும் வரவிருக்கும் நீண்ட கால கூட்டுப் பணிக்காக குழந்தைகளுடன் தயார் செய்ய வேண்டும்.

மற்றும் நினைவில் - அவர் தனியாக தங்கள் கஷ்டங்களை சமாளிக்க முடியாது.

முக்கிய உதவி சுய நம்பிக்கையை ஆதரிக்க வேண்டும்.

தோல்வியின் காரணமாக குற்ற உணர்வையும் பதற்றத்தையும் உணர்விலிருந்து விடுபட முயற்சி செய்ய வேண்டியது அவசியம். நீங்கள் உங்கள் விவகாரத்தில் உறிஞ்சப்பட்டு விஷயங்களைச் செய்ய அல்லது கணிக்க எப்படி ஒரு கணம் எடுக்க வேண்டும் என்றால் - இது உதவி அல்ல, ஆனால் ஒரு புதிய சிக்கல் தோன்றுவதற்கான அடிப்படை.

ஹாக்னினிட் சொற்றொடரை மறந்து விடுங்கள்: "இன்று என்ன கிடைத்தது?"

பள்ளியில் தனது விவகாரங்களைப் பற்றி உடனடியாகப் பேச உடனடியாக அவசியம் தேவைப்பட வேண்டிய அவசியம் இல்லை, குறிப்பாக அவர் சோகமாக அல்லது சோகமாக இருந்தால். உங்கள் ஆதரவில் நம்பிக்கை இருந்தால் அவரை தனியாக விடுங்கள், பின்னர், அநேகமாக எல்லாவற்றையும் பின்னர் உங்களுக்கு அறிவிப்பார்.

ஆசிரியருடன் அவரது முன்னிலையில் குழந்தைகளின் சிரமங்களைக் குறித்து கலந்துரையாட வேண்டிய அவசியமில்லை.

அது இல்லாமல் அவரை செய்ய நன்றாக இருக்கும். எந்தவொரு வகையிலும், அவரது நண்பர்கள் அல்லது வகுப்பு தோழர்கள் அருகில் இருந்தால் பிள்ளையை தவறாக நடத்த வேண்டாம். மற்ற குழந்தைகளின் சாதனைகள் மற்றும் வெற்றிகளை பாராட்டாதீர்கள்.

நீங்கள் தொடர்ந்து குழந்தைக்கு உதவி செய்யும் போது மட்டுமே வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய ஆர்வமாக இருங்கள்.

கூட்டுப் பணியின் போது பொறுமை இருக்கிறது. பள்ளிக்கூடங்களில் சிரமப்படுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணியைத் தடுக்கவும் மிகுந்த சிரமப்படுதலும் தேவை என்பதால், உங்கள் குரலை உயர்த்த தேவையில்லை, அமைதியாக மீண்டும் அதே விஷயத்தை விளக்கவும் - எரிச்சல் மற்றும் நிவாரணம் இல்லாமல். பெற்றோர்களின் வழக்கமான புகார்கள்: "அனைத்து நரம்புகளும் தீர்ந்துவிட்டன ... எந்த சக்தியும் இல்லை ..." என்ன விஷயம் உனக்கு புரிந்ததா? வயது முதிர்ச்சி தன்னை கட்டுப்படுத்த முடியாது, ஆனால் குழந்தை குற்றவாளி. எல்லா பெற்றோரும் முதலில் தங்களை வருத்தப்படுகிறார்கள், ஆனால் குழந்தை - அரிதாக போதும்.

சில காரணங்களுக்காக பெற்றோர்கள் எழுத்தில் சிரமங்கள் இருந்தால், நீங்கள் இன்னும் எழுத வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள்; மோசமாக கருதப்பட்டால் - உதாரணங்கள் தீர்க்க இன்னும்; மோசமான வாசிப்பு என்றால் - மேலும் வாசிக்க. ஆனால் இந்த படிப்பினைகளைக் கவரக்கூடியது, திருப்தி கொடுக்காதே, வேலை செய்பவரின் மகிழ்ச்சியைக் கொல்லாதீர்கள். ஆகையால், குழந்தைக்கு நன்றாக வேலை செய்யாத விஷயங்களை நீங்கள் குறைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

நீங்கள் தலையிடாத வகுப்புகள் மற்றும் குழந்தை உணர்கிறீர்கள் - நீங்கள் மற்றும் அவருக்காக அவன்தான் உணர்கிறீர்கள். தொலைக்காட்சி அணைக்க, வர்க்கம் குறுக்கிடாதே, சமையலறையில் ரன் அல்லது கவனத்தைத் திசை திருப்ப வேண்டாம்.

குழந்தையை பாடங்கள் செய்ய எளிதாக இருக்கும் எந்த பெற்றோருடன் முடிவு செய்வது மிகவும் முக்கியம். அம்மா பொதுவாக மென்மையானது, பொறுமை இல்லை, மேலும் உணர்ச்சிபூர்வமாக அவர்கள் உணரப்படுகிறார்கள். அப்பாக்கள் அமைதியானவர்கள், ஆனால் கடுமையானவர்கள். அத்தகைய சூழ்நிலையை தவிர்க்க முயற்சி செய்ய வேண்டும், பெற்றோரில் ஒருவர் பொறுமையை இழந்துவிட்டால், மற்றொருவர் வெற்றியடைவார்.

பாடசாலை பிரச்சினைகளைக் கொண்டிருக்கும் ஒரு குழந்தை, அரிதான வழக்கில் தான் வீட்டிற்கு போகும்படி கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டார் என்று முழுமையாக அறிவிக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இதில் எந்தத் தீங்கும் இல்லை - வர்க்கத்தின் எல்லோரும் சத்தம் எழுப்பும்போது, ​​உங்கள் குழந்தை ஏற்கனவே சோர்வாகி, ஆசிரியர் கடினமாக கேட்கும்போது பாடம் முடிந்தபிறகுதான் வீட்டுப்பாடத்தை எப்பொழுதும் கொடுக்கும். எனவே, வீட்டில், அவர் உண்மையாக எதையும் அவர் கேட்டார் என்று சொல்ல முடியாது. இப்படிப்பட்ட சந்தர்ப்பங்களில், உங்களுடைய வகுப்பு தோழர்களைப் பற்றி கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தயாரிப்பு வீட்டுப்பாடம் முப்பது நிமிடங்களுக்கும் மேலாக தொடர்ச்சியான வேலைக்கான மொத்த காலமாக இருக்க வேண்டும். இடைநிறுத்தம் செய்ய, வீட்டு வேலை செய்யும் போது, ​​அது அவசியம்.

உடனடியாக அனைத்து வீட்டுப்பாவையும் செய்ய எந்த செலவிலும் முயல வேண்டும்.

குழந்தைக்கு வெவ்வேறு பக்கங்களிலிருந்து உதவி மற்றும் ஆதரவு தேவைப்படுகிறது, எனவே ஆசிரியருடன் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

தோல்வி அடைந்தால், ஊக்குவிப்பதற்கும் ஆதரவளிப்பதற்கும் நல்லது, எந்தவொரு சிறிய வெற்றிகளும் கூட வலியுறுத்தப்பட வேண்டும்.

குழந்தைக்கு உதவி செய்வதில் மிக முக்கியமான விஷயம், அவரை வேலைக்காக ஊக்குவிக்க வேண்டும், வார்த்தைகளோடு அல்ல. இது பூங்கா, ஒரு கூட்டு நடை, அல்லது தியேட்டர் ஒரு பயணம் ஒரு பயணம் இருக்க முடியும்.

பள்ளி சிரமங்களை கொண்ட குழந்தைகள் நாள் ஒரு தெளிவான மற்றும் அளவிடப்படுகிறது ஆட்சி கண்காணிக்க வேண்டும்.

அத்தகைய குழந்தைகள் வழக்கமாக unassembled, அமைதியற்றவர்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், அதாவது அவர்கள் ஆட்சியைப் பின்பற்றாதீர்கள்.

காலையில் குழந்தையை சிரமமின்றி எழுந்தால், அவசர அவசரமாக மறுபடியும் தள்ளாதே, அரை மணி நேரத்திற்கு அடுத்தபடியாக அலாரம் போடுங்கள்.

மாலை நேரத்தில், படுக்கைக்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்தால், குழந்தைக்கு சில சுதந்திரம் தரலாம் - உதாரணமாக, ஒன்பது முதல் முப்பது வரை போகலாம். எந்தவொரு பயிற்சியும் இல்லாமல் குழந்தைக்கு வார இறுதி மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் ஓய்வு தேவை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள், மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள், உளநோயியல் நிபுணர்கள் - ஒரு வாய்ப்பு இருப்பின், சிறுவர்களுடனான விசேட நிபுணர்களுடன் ஆலோசிக்கவும். அவர்களின் அனைத்து பரிந்துரைகளையும் பின்பற்றவும்.