குழந்தை பள்ளிக்காக தயாராக இருந்தால் எப்படி தீர்மானிக்க வேண்டும்

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், ஆசிரியர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் என, முதல் படிப்பினர்களின் எண்ணிக்கை கூர்மையாக அதிகரித்துள்ளது, இது விரைவாக பள்ளிக்கு விரைவாக ஏற்படாது. அவர்கள் பயிற்சி சுமையை சமாளிக்க முடியாது மற்றும் மழலையர் பள்ளிக்கு திரும்ப வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர், இது குழந்தைக்கும் பெற்றோர்களுக்கும் ஒரு மன அழுத்தம். குழந்தை பள்ளிக்கூடம் தயாராக உள்ளதா என்பதைத் தீர்மானிப்பது எப்படி, அதை எப்படி தயாரிப்பது என்பதையும், கீழே விவாதிக்கப்படுவது பற்றியும்.

பள்ளிக்கு தயாராக இருக்க என்ன அர்த்தம்?

பள்ளிக்காக தயார்படுத்துவது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒரு அடையாளமாக இருக்காது, ஆனால், முதன்முதலாக அவரது மனோ-உடலியல் முதிர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு. ஆமாம், அவர் ஏற்கனவே படிக்க, எழுதுவது மற்றும் பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியும், ஆனால் பள்ளிக்கு தயாராக இருக்க முடியாது. ஒரு நல்ல புரிதலுக்காக, "கற்றல் தயார் செய்ய" என்ற சொற்றொடரை "பள்ளிக்கூடம் தயார் செய்வது" என்கிறோம். எனவே, கற்றலுக்கான தயார்நிலை பல கூறுகளை உள்ளடக்கியது, மேலும் அவற்றில் எது மிக முக்கியமானது என்று சொல்ல முடியாதது - சிக்கலான நிலையில் அவர்கள் தயாராக இருப்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள். நிபுணர்கள் இந்த கூறுகளை பின்வருமாறு வரையறுத்துள்ளனர்:

• குழந்தை (ஊக்க) கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறது.

• குழந்தைக்கு (உணர்ச்சி-மீள்சார்ந்த கோளத்தின் முதிர்ச்சி, வளர்ச்சிக்கான போதுமான அறிவார்ந்த நிலை) முதிர்ச்சி.

பல பெற்றோர்கள், "ஒரு குழந்தை கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறதா?" என்ற கேள்வியை எழுப்புகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் 7 வயதிற்குள், ஒரு அறிவார்ந்த அல்லது கல்வி சார்ந்த நோக்கம், சமுதாயத்தில் ஒரு புதிய நிலையை எடுப்பதற்கான விருப்பம், மேலும் முதிர்ச்சியடையாதது. இந்த நேரத்தில் அவர் பாடசாலைக்கு எதிர்மறையான உருவத்தை உருவாக்கவில்லை (ஒவ்வொரு குழந்தையின் தவறுக்கும் மீண்டும் மீண்டும் வரும் "கவனிப்பு" பெற்றோருக்கு நன்றி: "நீங்கள் பள்ளியில் படிப்பது எப்படி?"), பின்னர் அவர் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறார். "ஆமாம், அவர் உண்மையில் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறார்," கிட்டத்தட்ட எல்லா பெற்றோர்களும் பேட்டியில் சொல்கிறார்கள். ஆனால் அவர் ஏன் அங்கு செல்ல விரும்புகிறார் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, பள்ளியின் குழந்தைகளின் சொந்த யோசனைகளை அறிந்து கொள்வது முக்கியம்.

பெரும்பாலான குழந்தைகள் இதைப் பிரதிபலிக்கிறார்கள்:

• "மாற்றங்களில் நான் விளையாடுவேன்" (உள்நோக்கம் நிலவுகிறது);

• "நான் பல புதிய நண்பர்களை நிர்வகிக்கிறேன்" (ஏற்கனவே "வெப்பமானவர்", ஆனால் இதுவரை கல்வித் தூண்டுதலிலிருந்து இதுவரை);

• "நான் படிப்பேன்" (கிட்டத்தட்ட "சூடாக").

ஒரு குழந்தை "கற்றுக்கொள்ள விரும்புவதாக" இருக்கும்போது, ​​அவர் இன்னும் அறியப்படாததை செய்ய கற்றுக்கொள்வதற்கு, புதிதாக ஒன்றை கற்றுக்கொள்ளும் வாய்ப்பை அவருக்குக் கற்பிக்கிறார். வல்லுநர்கள் ஆலோசனை மற்றும் அவர்கள் பள்ளியில் என்ன செய்வது பொதுவாக தெரியாது போன்ற குழந்தைகள் சந்திக்க. குழந்தை பள்ளிக்கூடம் தயாராக உள்ளதா என்பதைப் பற்றி பெற்றோருக்கு இது ஒரு முக்கிய காரணம்.

உணர்ச்சி-நிர்பந்தமான கோளத்தின் முதிர்ச்சி என்ன

பெற்றோர்கள் புரிந்துகொள்வது மட்டும் முக்கியம், ஆனால் கற்றல் விளையாட அல்ல, ஆனால் வேலை செய்வது என்பது தெளிவாகிறது. ஒரு தொழில்முறை ஆசிரியரை மட்டுமே கல்வி விளையாட்டு சூழலை உருவாக்க முடியும், இதில் குழந்தை வசதியாகவும், கற்றுக்கொள்ள ஆர்வமாகவும் இருக்கும். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இது உங்கள் "விரும்பி" சமாதானப்படுத்தி சரியானதைச் செய்ய வேண்டிய அவசியம். உணர்ச்சி-ஏற்றுமதியாத கோளத்தின் முதிர்ச்சி இந்த திறனின் இருப்பைக் குறிக்கிறது, அத்துடன் நீண்ட நேரம் கவனம் செலுத்தும் குழந்தையின் திறனைக் குறிக்கிறது.

இது சேர்க்கப்பட வேண்டும் மற்றும் சில விதிகள் கற்றுக்கொள்ளும் குழந்தையின் தயார்நிலை, விதிகள் படி செயல்பட வேண்டும் மற்றும் அவற்றிற்கு கீழ்ப்படிய வேண்டும். முழு பள்ளி ஆட்சி, அதன் சாராம்சத்தில், பெரும்பாலும் விருப்பங்களை ஒத்திருக்காத, மற்றும் சில நேரங்களில் குழந்தைக்கு சாத்தியக்கூறுகள் இல்லை, ஆனால் அவர்களின் நிறைவேற்றமானது வெற்றிகரமான தழுவலுக்கு முக்கியமாகும்.

பாடசாலையில் ஒரு குழந்தையின் வெற்றி அவரது "சமூக உளவுத்துறையின்" மட்டத்தில் மிகவும் அதிகமாக இருக்கிறது. இது சமூக சூழ்நிலைகளில் சரியாகவும், பெரியவர்களுடனும் சகாக்களுடனும் தொடர்புகொள்வதற்கான திறனைக் குறிக்கிறது. இந்த அளவுருவின் படி, அவர்கள் "ஆபத்தான குழு" என அழைக்கப்படுகிறார்கள், கூச்ச சுபாவமுள்ளவர்கள், பயந்தவர்கள், கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகள். பள்ளிக்கூடத்தில் வலுவற்ற தழுவல் குழந்தைகளின் சுதந்திரத்துடன் நேரடியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது - இங்கு "ஆபத்து குழு" என்பது நிச்சயமாக உயர் கல்வி பெற்ற குழந்தைகளில் விழுகிறது.

"அவர் எங்களுக்கு மிகவும் புத்திசாலி - அவர் எல்லாம் சமாளிக்க வேண்டும்!"

அறிவின் கீழ் பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் அறிவிலும் திறமைகளிலும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு புரிந்துகொள்கிறார்கள், இது ஒரு வழியில் அல்லது வேறு ஒரு குழந்தைக்கு முதலீடு செய்யப்படுகிறது. அறிவின்மை, முதன்முதலாக, உங்கள் அறிவை, திறன் மற்றும் திறன் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், இன்னும் துல்லியமாக - கற்றுக்கொள்ளும் திறன். உண்மையில், படிக்கும் குழந்தைகளுக்கு, முதல் வகுப்பில் அவர்கள் தோழர்களைவிட மிகவும் வெற்றிகரமானவர்கள் என்று நம்புகிறார்கள், ஆனால் அத்தகைய "அறிவு" என்பது ஒரு மாயை மட்டுமே. "பாலர் வளங்கள்" தீர்ந்துவிட்டால், வெற்றிகரமாக இருந்து வந்த குழந்தை, தளர்த்தியுற்றதாகிவிடும், ஏனென்றால் அசைக்க முடியாத அறிவு அவரை முழு வலிமையுடன் பணிபுரியும் மற்றும் அவரது கற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதை தடுத்தது. மாறாக, அத்தகைய ஒரு பைக் கிடையாது, ஆனால் யார் தயாராக இருக்கிறார்கள் மற்றும் எளிதில் கற்றுக்கொள்ளலாம், ஆர்வம் மற்றும் ஆர்வத்துடன் பிடிக்கவும், பின்னர் அவர்களின் சக பணியாளர்களை முந்தலாம்.

ஒரு பிள்ளையை சரளமாக வாசிக்க கற்றுக்கொள்வதற்கு முன், குழந்தைக்கு சொல்வதைக் கேட்கவும், சொல்லவும் முடியுமா என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். எதிர்கால முதல்-வகுப்பினருடன் உளவியலாளர்களின் சந்திப்புகளைக் காண்பிப்பதால், அவர்களில் பலர் எப்படி நியாயப்படுத்துவது என்பது தெரியாது, ஒரு சிறிய சொற்களஞ்சியம் இருப்பதோடு, ஒரு சிறிய உரையை கூட அடக்கமுடியாது. கூடுதலாக, பெரும்பாலான குழந்தைகள் நல்ல மோட்டார் திறன்களை கஷ்டத்தில் உள்ளனர், மற்றும் உண்மையில் முதல் வகுப்பு ஒரு கடிதம் மற்றும் கைகள் மற்றும் விரல்களில் ஒரு மிக பெரிய சுமை உள்ளது.

உங்கள் பிள்ளைக்கு எப்படி உதவலாம்

• பள்ளியின் ஒரு நேர்மறையான படத்தை ("அங்கு நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கண்டுபிடி", "நீங்கள் வயது வந்தவர்களாக இருப்பீர்கள்", மற்றும் "நிச்சயமாக ஒரு அழகிய போர்ட்ஃபோலியோ, ஒரு படிவத்தை வாங்குவோம்") உருவாக்கவும்.

• குழந்தையை பள்ளிக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். வார்த்தை உண்மையான அர்த்தத்தில்: அங்கு அவரை கொண்டு, வர்க்கம் காட்ட, சாப்பாட்டு அறை, உடற்பயிற்சி, லாக்கர் அறையில்.

• பாடசாலை ஆட்சிக்கான குழந்தைக்கு முன் பழக்கப்படுத்துதல் (அலாரம் கடிகாரத்தைப் பெறுவதற்கு கோடையில் நடைமுறையில், அவர் தனியாக படுக்கையை நிரப்பவும், உடைந்து, கழுவி, தேவையான பொருட்கள் சேகரிக்கவும்).

• பள்ளியில் அவருடன் விளையாடு, எப்பொழுதும் ஒரு பாத்திரங்களின் மாற்றத்துடன். அவர் ஒரு சீடர், மற்றும் நீங்கள் - ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் மாறாகவும்).

• விதிகள் படி அனைத்து விளையாட்டு விளையாட முயற்சி. குழந்தையை கற்பிப்பதை மட்டும் முயற்சி செய்யுங்கள் (அவர் அதை எப்படி செய்வார் என்று தெரிந்துகொள்கிறார்), ஆனால் தோல்வியடைவது (போதுமான தோல்விகளைச் சமாளிக்கவும் தவறுகள்).

• பள்ளிக்கூடத்தைப் பற்றி, பள்ளிக்கூடத்தைப் பற்றி, கதையைப் படிக்க மறந்துவிடாதே, அவர்கள் தட்டிக்கழிக்கட்டும், ஒன்றாக காரணம், அவருடன் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதைப் பற்றி கற்பனை செய்துகொள்ளுங்கள், உங்கள் தனிப்பட்ட நினைவுகளை பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

• அவரது கோடை ஓய்வு மற்றும் எதிர்கால முதல் grader சுகாதார பராமரிக்க. உடல் ரீதியாக வலுவான குழந்தை உளவியல் மன அழுத்தத்தை தாங்குவது மிகவும் எளிது.

பள்ளி வாழ்க்கை ஒரு நிலை, ஆனால் உங்கள் குழந்தை அதை எழுந்து எப்படி, அது அவர் வெற்றிகரமாக அதை சமாளிக்க முடியும் என்பதை பொறுத்தது. ஆகையால், பள்ளிக்கூடத்தில் குழந்தையின் தயார்நிலையைத் தீர்மானிப்பதற்கும், தற்போதுள்ள குறைபாடுகளை சரி செய்வதற்கும் ஆரம்பத்தில் மிக முக்கியம்.