குழந்தை பருவத்தை இழந்த குழந்தைகள்

செயலிழந்த சூழ்நிலைகளில் மட்டுமே எப்படியாவது கவனம் செலுத்த வேண்டும். சில நேரங்களில், காட்டி காட்டி, குழந்தைகள் சூழலில் அப்பட்டமான அதிருப்தி வழக்குகள் உள்ளன. இன்னும் சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், டீனேஜர்களிடையே என்ன நடக்கிறது, பெற்றோரின் கவனத்தை இழந்து, செயலிழந்த குடும்பங்களில்.

ஆனால், முழு குடும்பத்திலுமான விஷயங்கள் எல்லாம், குழந்தைகளுக்கு பெற்றோரை தங்களை கவனித்துக் கொள்ளும் அளவுக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். பெற்றோர், ஒரு விசித்திரமான சமுதாயத்தின் ஒரு செல், முழு அமைப்பின் அமைப்பு மற்றும் குடும்பத்திற்கான அறிவிக்கப்பட்ட கவனிப்பின் நிழலில் மீதமுள்ள நிலையில், அதில் பங்கேற்க முயற்சிக்க முயற்சி செய்கின்றனர்.

தொழில் நுட்பம், பொருளாதாரம் மற்றும் உழைப்பு வளங்களின் தேவை ஆகியவற்றின் முற்போக்கான வளர்ச்சியின் நவீன நிலைமைகளில் தற்போதைய இளம் பருவத்தினர் தப்பித்துக்கொள்கிறார்களா? வளர்ச்சியடையாத முந்தைய மக்கள்தொகை நிலைமை மீண்டும் வளர்ந்து வரும் முன்னாள் பருவ வயதுகளின் வாழ்க்கையில் எல்லாமே நல்லது என்று நினைத்து, பெற்றோராக மாறியது என மீண்டும் நினைக்கிறீர்கள்.

அவர்களது சந்ததியின் சாத்தியமான வாழ்க்கை நிலைமைகளை முன்வைத்து, அவர்களின் சொந்த அனுபவத்தை நம்பியதால், பெற்றோரின் தலைமுறை இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது குழந்தை கைவிட முடிவு செய்கிறது. மற்றும் மகப்பேறு மூலதன வடிவில் மேற்கொள்ளப்பட்ட ஊக்க அமைப்புகள் இருந்தபோதிலும் இது உள்ளது.

இது ஆசை, வார்த்தைகளிலும், மக்கட்தொகுப்பை மேம்படுத்துவதில் மாநிலத்தின் விரிவான வட்டி பற்றியும் கூறப்படுகிறது. உண்மை என்னவென்றால் உண்மையில் என்ன நடக்கிறது என்பது ஊக்கமளிக்கவில்லை.

Gastarbeiters சிவில் சமுதாயத்தின் அனைத்து குறைந்த இன்பத்தை பூர்த்தி மற்றும் ஆக்கிரமிக்க. சமுதாயத்தின் சிக்கலான அடுக்குகள் மட்டுமல்ல, மதிப்புகள் ஒரு பகுதியளவு மாற்றமும் நடைபெறுகின்றன. சமுதாயத்தின் சில சிக்கலான அடுக்குகளை இடமாற்றம் செய்வதற்கு இட்டுச்செல்லும் சூழ்நிலை எவ்வாறு உருவாகிறது, அவற்றால் மற்றவர்களுக்கு மாற்றீடு செய்வது குறைவான சிக்கல் அல்லவா? மக்கள்தொகை நிலைமையை மேம்படுத்தவும், விருந்தினர் உழைப்பு வளங்களை ஈர்ப்பதற்கான விருப்பமும் இருக்கும்போது, ​​உள்ளூர் வளங்களில் இது ஒரு தீங்கு விளைவிக்கும்.

ஒரு குழந்தையை ஏற்பாடு செய்வது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல, குழந்தைகளுக்கு நவீன சமுதாயத்தின் முன்னோடிகளாக மாற்றியமைக்கப்படும் ஒரு மழலையர் பள்ளி. குழந்தைகளுக்கான உண்மையான சோதனை பள்ளி ஆண்டுகளில் கடுமையான சோதனைகள் தொடங்குகிறது.

அனைத்து உள்ளூர் மற்றும் பார்வையாளர்களிடமிருந்து பள்ளி நிறுவனங்களின் கூட்டு சேகரிக்கப்படுகிறது, பன்னாட்டு பயிற்சி வகுப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. இது மகிழ்ச்சியுடன் இருக்க வேண்டும், சோவியத் காலங்களில் மறந்துபோன ஆண்டுகளில், சகிப்பு தன்மை மற்றும் குழந்தைப்பருவத்திலிருந்து வெளிப்படும்.

இருப்பினும், மனத் திறன்களில் ஒரு பெரிய இடைவெளி, தழுவல் சிக்கல் மற்றும் மாநில மொழியின் மாஸ்டரிங், மாணவர் தயாரிப்புகளின் அளவுகளில் அதிகரித்து வரும் இடைவெளியை அதிகரிக்கும். இந்த கூடுதல் சிக்கலான மற்றும் அதிகரித்து சுமையை கொண்டு, பெரும்பாலும் பல மக்கள் இனம் விட்டு உண்மையில் ஒரு இரண்டாம் நிலை கல்வி இல்லாமல் கற்றல் செயல்முறை முடிக்க உண்மையில் விளைவாக.

எவ்வாறாயினும், பள்ளியின் ஆரம்பம், நிச்சயமாக, நமது குழந்தைகளின் குழந்தை பருவத்தை நிறைவு செய்கிறது. முதல் வகுப்பில் நுழைவது குழந்தை பருவத்தின் முடிவை குறிக்கிறது என்று அவர்கள் நகைச்சுவையாகக் கூறவில்லை. உண்மையில், குழந்தை பருவம் ஒரு பள்ளி பெஞ்ச் முடிவடைகிறது. பள்ளி இப்போது தனது நாட்டிலுள்ள ஒரு புதிய குடிமகனை எழுப்பவில்லை என்ற உண்மையை தவிர, ஒவ்வொரு மாணவனுக்கும் மிகச்சிறந்த மற்றும் எளிதான ஒரு நிறுவனம் அல்ல.

ஆசிரியர்களின் அனைத்து முயற்சியும், பழைய பாடசாலையிலிருந்து உட்பட, பாடத்திட்டமானது சிக்கலாகவும் நியாயமற்றதாகவும் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. பயிற்சி, அனைத்து விஞ்ஞானிகளையும் அறிமுகப்படுத்தும் தொடக்க நிலை, அறிவியல் வளர்ச்சியைக் கடந்து, வளர்ந்து வரும் ஒரு இளம் உயிரினத்தின் ஒரு சீரான பரிகாரமாக மாறிவிடும். பள்ளிக்கூடங்கள், சில நேரங்களில் பெரியவர்களுக்காக கூட செய்யப்படும் அத்தகைய பணிகளை, சிக்கலான மற்றும் நிறைவு செய்யப்படாத பணியாக மாறும்.

கல்வி இலக்கியம் தன்னார்வலர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. இது பெற்றோரின் பணப்பையை மட்டுமல்ல, கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் கொடுமைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் ஒரு அம்சத்தையும் மட்டும் பாதிக்கிறது. விஞ்ஞானத்தை புரிந்து கொள்ளும் முறையான முயற்சிகள் காட்டப்படாதவர்களிடமிருந்து, பொது இடைநிலைக் கல்விக்குள்ளே கூட பாடப்புத்தகங்கள் எழுதப்பட்டிருப்பதாக இந்த விஷயத்தில் ஒரு நெருங்கிய தோற்றம் வெளிப்படுகிறது.

கல்வியாளர்களின் மற்றும் ஆசிரியர்களின் உறுப்பினர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பெயர்கள், ஆசிரியர்களின் ஆசிரியர்களின் பெயர்கள், பாடநூல் ஆசிரியர்களின் பட்டியல் ஆகியவற்றின் பெயர்களைப் பொருட்படுத்தாமல். பாடப்புத்தகங்கள் காகிதத்தை வீழ்த்துவதற்கும், அவர்களிடமிருந்து கற்றுக் கொள்ளுவதற்கும் மிகவும் இக்கட்டானவை.

இப்போது அத்தகைய அணுகுமுறை பாடநூல்களின் தொகுப்பில் நிறுவப்பட்டுள்ளது, இது திருத்தங்கள் "ஒரு வர்க்கமாக" புறக்கணிப்பதோடு பாடநூல்களையும் கையேடுகளையும் உருவாக்கும் போது ஆலோசகர்கள் அனைவரையும் கவர்ந்திழுக்கவில்லை. நிதிக்கு முயலுவோர், மிகவும் வெறுப்பூட்டும் மற்றும் துல்லியமற்ற தரமாக மாறும் பாடப்புத்தகங்களை உற்பத்தி செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்களின் முரட்டுத்தனத்துடன் இணைந்து, நவீன பாடப்புத்தகங்கள் ஒரு பிரபலமற்ற உணர்வை மட்டுமல்ல, ஒரு அழியாத அச்சிடலும், ஒரு இளைஞனின் ஆன்மாவிலும் மூளையிலும் ஒரு தடயமும் இல்லாமல் செல்கின்றன. இறுதியில், பெற்ற கல்வி, USE ஐ கடந்து செல்லும், மற்றும் மாணவர் இந்த எல்லையை கடந்து விட்டால், அது அவருக்கு அனுமதி மற்றும் வயது முதிர்ச்சிக்கு ஒரு பாஸ் கொடுக்கிறது.

பள்ளிக்கூடம் கொடுக்கும் நேரத்தை சிறந்த ஆண்டுகள் என அழைக்க முடியாது என்பதை அங்கீகரிக்க வேண்டும். ஆனால் ஒரு பள்ளியில் செலவழிக்கும் நேரத்தை மட்டுமே கல்வி கற்பது அல்ல. வீட்டில் கடினமான மாணவர்கள் அதிக நேரம் செலவழிக்கிறார்கள் மற்றும் அதை எரிக்காமல் விடவும், பள்ளி மேசையில் உட்கார்ந்துகொள்கிறார்கள்.

பாடசாலை மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தை கவனித்து அவர்களுக்கு உடல் கல்வி வகுப்புகளின் மூன்றாம் பகுதியையும் சேர்த்தது நல்லது. ஆனால் கீழ்-பொருத்தப்பட்ட மற்றும் கீழ்-பொருத்தப்பட்ட பள்ளிகளும் இந்த நல்ல நோக்கங்களை அவதூறாக மாற்றிவிடுகின்றன. உட்கார்ந்த காட்சியில் கழித்த நேரம் ஆரோக்கியத்தை கொண்டு வரவில்லை. வளர்ந்து வரும் மற்றும் வளர்ந்த இளம் பருவத்தினர், பள்ளி ஆண்டுகளில் குவிக்கும் நாள்பட்ட நோய்களை குவிக்கும். இதன் விளைவாக, இந்த குழந்தை பருவங்கள் அனைத்து நாள்பட்ட நோய்கள் மற்றும் நோய்களின் மாறும்.

பள்ளியின் பெஞ்சில் இருந்து, படிக்காத குடிமக்கள் இருவரும் மருத்துவ ரீதியாக மட்டுமல்ல, அறநெறி மற்றும் ஆன்மீக ரீதியிலும், சட்டசபை வரிசையிலிருந்து இறங்குகிறார்கள். இது ஒரு ஆரோக்கியமான மற்றும் சீரான, முதல் பார்வையில், சிறுவர்களுக்கு சிறந்த ஆசைகளை அளிக்கிறது. கல்வி முறை மற்றும் இளைய தலைமுறையினரின் வளர்ப்பிற்கான அணுகுமுறைகள் சீர்திருத்தம் செய்யத் தொடங்கியது, ஆனால் சீர்திருத்தங்கள் எனப்படும் அனைத்து நிறுவப்பட்ட அஸ்திவாரங்களையும் அழித்துவிட்டது, இன்னும் பல நன்மைகளை கொண்டு வருகிறது மற்றும் நேர்மறையான முடிவுகளை கொண்டது.

இப்போது குழந்தைகள் நடைமுறையில் அனைத்து ஒளி நாள் ஈடுபட்டுள்ளன. பாடசாலை நாளில் ஒரு பகுதியும், மற்றொன்று வீட்டிலிருந்தும். தூக்கத்திற்கான நேரம் மட்டுமே உள்ளது. இந்த ஆட்சி மற்றும் நாளின் வழக்கமான தினத்தில், சாதாரணமான மற்றும் ஆரோக்கியமான நபர் தவறானதாக மாறலாம். இந்த சூழ்நிலையில், இளைஞர்களின் ஒரு பகுதியாக, பள்ளி ஆண்டுகளை கடந்து, ஆரோக்கியமான வளர்ந்து, தற்போதைய பைத்தியம் சமுதாயத்தின் முழு குடிமக்களாக மாறியது மிகவும் வித்தியாசமானது.

அல்லாத கல்வி அல்ல முன் கண்டனம் என்று துணை இல்லை. பணம் மனம் மற்றும் மனசாட்சியை மாற்றியமைக்கிறது, எனவே கல்வி மற்றும் வளர்ப்பின் குறைபாடுகள் எந்தவொரு தோற்றத்துடனான பணம் அறிகுறிகளால் குறைக்கப்படுகின்றன.

Tolstosumy தங்கள் பிள்ளைகள் ஒரு வளமான குழந்தை பருவத்தை வாங்க, அனுப்ப மற்றும் வெளிநாட்டில் பயிற்சி அவர்களை அடையாளம். வசதியான சூழ்நிலைகளில், குழந்தைகள் இளமை ஆண்டுகள் செலவிடுகிறார்கள். மறுபரிசீலனை செய்யும்போது, ​​சீர்திருத்த கல்வி முறையின் தாக்கத்தைத் தவிர்ப்பதற்கு அத்தகைய வாய்ப்புகள் இல்லாதவர்களுக்கு அவை நிர்வகிக்கும்.

எனவே வெற்றிகரமான மற்றும் நல்ல குடிமக்களுக்காக, கல்வி அமைப்போடு நடக்கும் ஒவ்வொன்றும் தங்கள் கைகளில் வகிக்கின்றன, மேலும் தங்கள் சொந்த சந்ததிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன. கலைஞர்களின் சூழல் மற்றும் பணியாளர்களின் சூழல் "மறுபணிப்பு" மற்றும் ஊனமுற்ற பள்ளிகள், சமூகத்தின் ஆரோக்கியமற்ற ஆனால் திறமையான உறுப்பினர்கள் ஆகியவற்றால் நிரப்பப்படுகிறது. அதனால் தான் பாதுகாப்பற்ற குடும்பங்கள் மற்றும் விருந்தினர் தொழிலாளர்கள் சூழலில் இருந்து குழந்தைகள் குழந்தைகளை இழக்க இது மிகவும் லாபம்.