சிக்கல்களைக் கண்டறிதல்
ஆரம்ப பள்ளியில் உளவியலாளர்களின் பணி என்ன என்பதை புரிந்து கொள்ள, உளவியலாளர் என்ன செயல்பாடுகளை நிர்ணயிக்க வேண்டும் என்பது அவசியம் மற்றும் எந்த நேரங்களில் அவர் உதவ முடியும். இதை செய்ய, பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு என்ன வகையான மன அழுத்தம் ஏற்படுகிறது என்பதைப் பற்றி பேசுவோம். நவீன கல்வி செயல்முறை ஆரம்பத்தில் ஒரு பெரிய சுமை கொடுக்கிறது. வகுப்பறைகள் மற்றும் வீட்டு வேலைகள் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறியது. எனவே, குழந்தைகளுக்கு ஒரு ஆரம்ப பள்ளியில், அறிவின் தேவையான அனைத்து அளவுகளையும் நினைவில் கொள்வது கடினம். இதன் காரணமாக, அவர்களின் அழுத்தங்கள் சிதைக்கப்பட்டன, வளாகங்கள் தோன்றுகின்றன. மேலும், வகுப்பினருடன் பணிபுரியும் ஆசிரியரின் தவறான மாதிரியைத் தேர்வுசெய்தால், தொடர்ந்து சிறந்தது, அதே நேரத்தில் எப்போதும் மோசமானவற்றைத் திட்டுகிறது. இந்த விஷயத்தில், கூட்டுப்பணியில் "வகுப்புகள்" பிரிவில் ஒரு வகை தொடங்குகிறது, இறுதியில், ஒடுக்குமுறையை வளர்க்க முடியும். கூடுதலாக, நவீன குழந்தைகள் தகவல் மிக பெரிய அணுகலை பெறுகின்றனர். இண்டர்நெட் ஏறக்குறைய எல்லாவற்றையும் அறிய ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது. எனினும், தகவல் இந்த அளவு நன்மைகளை மட்டும் கொண்டு, ஆனால் தீங்கு, குறிப்பாக ஒரு பலவீனமான குழந்தையின் மனதில். பாடசாலையில் உளவியலாளரின் பணிகள், குழந்தைகள் பெறும், புதிய தகவலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு உதவுவதாகும், இதன் விளைவாக, ஒரு சாதாரண, போதுமான வளர்ச்சியடைந்த ஆளுமை என்ற வகையில் அமைக்கப்படுகிறது.
ஆரம்ப பள்ளியில், ஒரு உளவியலாளர் உண்மை அல்லது நரம்பு முறிவு இருந்து புறப்படுவதை தடுக்க குழந்தைகள் கண்காணிக்க வேண்டிய கடமை. இந்த, மூலம், நாம் அடிக்கடி நினைக்கலாம் விட நடக்கும். பெற்றோர்கள் எப்பொழுதும் இதை கவனிக்க மாட்டார்கள். ஆனால் உளவியலாளர் அத்தகைய உளவியல் முறிவுகளின் முதல் அறிகுறிகளைத் தீர்மானிப்பதோடு, கடினமான உழைப்பு போல் குழந்தைக்கு பள்ளியில் இல்லை என எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டும்.
விளையாட்டுகள் மற்றும் குழந்தைகள் பயிற்சி
பெரும்பாலும், தழுவல் மற்றும் உளவியல் நிலைத்தன்மை கொண்ட பிரச்சினைகள் குடும்பத்தில் உள்ள பிரச்சினைகள் கொண்ட குழந்தைகள், உள்முக சிந்தனை குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகள் நிலையற்ற ஆன்மா கொண்ட குழந்தைகள். அத்தகைய பள்ளிக்கூடங்கள் ஒரு உளவியலாளர் முதலில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். இதற்காக, அனைத்து இளைய மாணவர்களுடைய உளவியல் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைக்கு ஆர்வமுள்ள மற்றும் பதிலளிக்கும் வகையில் சோதனைகள் உதவியுடன், உளவியலாளர் தீர்மானிக்கிறார், இதில் உளவியல் பணி அவசியமாக உள்ளது. குழந்தைக்கு உதவ, பள்ளி உளவியலாளர் தகவல் தொடர்புக்கு சிறப்பு குழுக்களை ஏற்பாடு செய்யலாம். அவர்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத மனோபாவங்கள் அல்லது வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிக்கல் உள்ளவர்கள் உள்ளனர்.
மேலும், அவ்வப்போது குழந்தைகள் இந்த குழுக்களுக்கு, குழந்தைகள் ஒரு சேர முடியும் என்று அழைக்கப்படும் சூழ்நிலை உணர்ச்சி கோளாறு காட்டியது. இத்தகைய குழுக்களில் உளவியலாளர்கள் பலவிதமான பயிற்சிகளை நடத்துகின்றனர், அவை பல்வேறு விளையாட்டு வடிவங்களில் வழங்கப்படுகின்றன. பயிற்சிகள் உதவியுடன், ஒரு உளவியலாளர் ஒவ்வொரு குழந்தையின் உளவியல் திறன்களைத் தீர்மானிப்பார், பின்னர் எந்த திசையில் வேலை செய்ய வேண்டும் என்பது பற்றி யோசிக்க வேண்டும். அதற்குப் பிறகு, பிள்ளைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கு கற்றுக் கொடுக்கப்படுகிறார்கள். குழந்தை மூடப்பட்டிருந்தால், குழுவின் மற்ற உறுப்பினர்களுடன் தொடர்பு கொண்டு உறவை நிலைநிறுத்துவதற்கு உதவுகின்ற சிறப்பு பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டுகள் மூலம் அவருக்குப் பரிச்சயம் ஏற்படுகிறது. மேலும், மூடப்பட்ட குழந்தைகள், அடிக்கடி, அல்லாத தொடர்பு இருக்கலாம். அவர்களுக்கு, குழந்தைகளின் உளவியலாளர்கள், பயிற்சிகளையும், தங்களை எளிதாகவும் எளிமையாகவும் வெளிப்படுத்தக் கற்றுக் கொள்ள உதவுகிறது, மற்ற குழந்தைகளுடன் இலவசமாக தொடர்பு கொள்ளவும், கேட்கவும் முடியும்.
குழந்தை உளவியலாளர்கள் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய வேண்டும் என்ற உண்மையைப் போதிலும், அவர்கள் பெரியவர்களுக்காகப் பயன்படுத்தப்படும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். ஆனால், நிச்சயமாக, சில மாற்றங்களுடன். குழந்தையின் உளவியலாளர், குழந்தையின் பிரச்சனையைத் தீர்மானிப்பதற்கும், முக்கியத்துவம் அளிப்பதற்கும் முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் வழிகாட்டுகிறார். வேலை ஒரு குழுவில் இடம்பெறும் போது, பிள்ளைகள் அனைவரும் தங்கள் தோழர்களின் பிரச்சினைகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள், அவர்களது தீர்வுக்கான தங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள். மற்றும் உளவியலாளர், இதையொட்டி நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதை விளக்குகிறார். பள்ளி உளவியலாளர்கள் பெரும்பாலும் ஆசிரியர்களிடம் பேசாத விஷயங்களில் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்கிறார்கள். இதில் பெற்றோருடன் உறவு, வகுப்பு தோழர்களுடன் உறவு, மன அழுத்தம் உள்ள சூழ்நிலையில் நடத்தை, பள்ளி திட்டம், பணிச்சுமை மற்றும் அதிக ஈடுபாடு ஆகியவை அடங்கும். குழந்தைகளுடன் முறையான வேலை மூலம், அவர்கள் மனதில் ஒரு உளவியலாளருடன் அவ்வப்போது உரையாட ஆரம்பிக்கிறார்கள், தங்கள் அனுபவங்களையும் எண்ணங்களையும் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். இதை அடிப்படையாகக் கொண்டு, உளவியலாளர், குழந்தையின் மன உறுதியற்ற தன்மையைத் தாமே சரியாகத் தீர்மானிப்பதோடு, ஒரு தனிப்பட்ட உதவித் திட்டத்தை உருவாக்கவும் முடியும்.
முக்கிய பணிகளை
ஒரு உளவியலாளரின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று, குழந்தையின் பிரச்சினைகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் திறன். பிள்ளைகள் பொய்யை உணர்கிறார்கள், தங்கள் பிரச்சினைகள், உண்மையில், யாரையும் தொந்தரவு செய்யக்கூடாது என்று உணரும் போது மூட வேண்டும். ஆனால் உளவியலாளர் சரியாக வேலை செய்தால், விரைவில் அவரது வேலை பழம் தாங்கும். குழந்தைகள் மன அழுத்தம் அதிக எதிர்ப்பு, பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் மற்றும் மக்கள் நடத்தை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும், முடிவுகளை எடுக்க, தங்கள் சொந்த சரியான முடிவுகளை செய்ய. ஒரு உளவியலாளர் பணிபுரியும் குழந்தைகள், படிப்படியாக மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வாய்ப்புகளைத் தெரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகின்றனர். எனவே, பள்ளி உளவியலாளர் பதவி அவசியம் என்பதை முடிவு செய்யலாம், ஏனென்றால் வயதுவந்தோருக்கு வயதுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது.