ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான பாடம் தொடர்பாக உறவின் கலாச்சாரம்

குழந்தை வசதியான நிலையில் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதை செய்ய, ஆசிரியர்களுடன் தொடர்பு கொள்வது முக்கியம். ஒரு அமைதியான சூழ்நிலையில் குழந்தை கற்றல் ஆர்வமாக உள்ளது. ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையேயான தொடர்பில், "ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையே உள்ள பாடம் தொடர்பான உறவுகளின் கலாச்சாரம்" என்ற கட்டுரையில் நாம் பேசுவோம்.

குழந்தையின் வாழ்க்கையில், முக்கிய விஷயம் வகுப்பு தோழர்களுடன் உறவுகளைத் தோற்றுவிப்பது மட்டுமல்ல, ஆசிரியருடன் மட்டுமல்ல. மாணவர் கருத்துக்கள் மற்றும் குறிப்புகள் சரியாக எப்படி பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். பெற்றோருடன் உறவுகளைப் தொடர்புகொண்டு, தங்கள் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு பெற்றோர்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். மிகவும் கடினமான, அதே மாணவர்கள் மிகவும் விசுவாசமான எதிர்ப்பு உணர்வுகளை ஏற்படுத்தும். குறிப்பாக இது இளம் பருவத்தையே சார்ந்திருக்கிறது.

ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையில் உள்ள உறவு மாற்றங்கள், மற்றும் கற்றல் மாற்றங்கள் குறித்த அணுகுமுறை. இதன் விளைவாக முரண்பாடுகள் மற்றும் முரண்பாடுகள் உள்ளன. மாணவனை மதிக்கும் ஒரு ஆசிரியை நாம் பார்க்க வேண்டும், அவரை ஒரு நபராக வளர்க்கிறோம். ஆசிரியர் மாணவர் சாத்தியமான தேவைகளை வழங்க வேண்டும். ஆசிரியர் பலவீனமான மற்றும் வெட்கக்கேடான குழந்தைகள் அனுதாபம் என்று மிகவும் முக்கியமானது. ஆனால் மோதல் இருந்தால்?

மிகவும் பொதுவான மோதல்கள்.

1. இணக்கமின்மை. சில காரணங்களால் பாடசாலையானது எந்தவொரு தேவைக்கும் இணங்க மறுக்கின்றது. மறுப்பு என்பது ஒருவரின் கருத்தை பாதுகாக்கும் விருப்பத்தால் ஏற்படலாம்.

2. ஒருமைப்பாடு மோதல். ஒரு "பலவீனமாக" அல்லது "அம்மாவின் மகன்" என்று அறியப்படாமல், இளம் வயதினரை "எல்லோரும் போல" செயல்படுகிறார்கள்.

3. தலைமையின் முரண்பாடு. ஒரு இளைஞன் நம்பகத்தன்மையை இழக்க முயற்சிக்கிறான். ஆசிரியருக்கு அவர் ஒரு போட்டியாளரைப் பார்க்கிறார்.

4. வெறுப்புணர்வு மோதல். ஆசிரியர் மரியாதை இல்லாமல் சிகிச்சை செய்யப்படுகிறது என்று நடக்கும், தன்னை வெளியே எடுத்து. அத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில், டீச்சர் பொறுமையை இழக்கச் செய்ய இளம் பருவத்தினர் சூழ்நிலைகளைத் தூண்டும்.

ஆசிரியருடன் மோதல் பற்றி பெற்றோர்கள் கண்டுபிடித்தால்:

1. முதலில் நீங்கள் குழந்தையை நிலைமையைத் தீர்க்க கற்பிக்க வேண்டும். முதல் கட்டத்தில், தலையிட வேண்டாம்;

2. ஆனால் விஷயங்கள் இதுவரை சென்றிருந்தால், உங்கள் குழந்தைக்கு பேசுங்கள். மோதலில் உள்ள பங்கேற்பாளர்களைப் பற்றி, அவர் தனது பார்வையில் இருந்த காரணங்களைப் பற்றி அவர் உங்களிடம் சொல்ல வேண்டும். மோதல் எவ்வளவு காலம் நீடிக்கும் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். பக்கத்திலிருந்து எல்லாவற்றையும் பார்க்க முயற்சிக்கவும். சூழ்நிலையிலிருந்து குழந்தைக்கு சாத்தியமான வழிகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். விஷயம் என்னவென்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள், குழந்தையை திட்டுங்கள்;

3. குழந்தையுடன் ஆசிரியரின் குறைபாடுகளை பற்றி விவாதிக்க வேண்டாம். ஆசிரியர் சோர்வாகவும் எரிச்சலூட்டவும் முடியும் என்பதை விளக்குங்கள்;

4. மோதல் தீர்மானம் கொண்டு தாமதப்படுத்தாதே. ஆரம்பத்தில் உறவைத் தீர்ப்பதற்கு முயற்சி செய்யுங்கள்.

ஒரு பொதுவான மொழியை எப்படிக் காணலாம்?

1. உரையாடலில் மாணவர், ஆசிரியர் மற்றும் உளவியலாளரை ஈடுபடுத்தவும்.

2. குழந்தைக்கு அறிவு தேவை என்று புரிந்து கொள்வது முக்கியமானது. முன்னுரிமை இந்த விஷயத்தை நன்கு அறிந்திருப்பதுடன், பொருத்தமான மதிப்பீட்டைப் பெறவும் வேண்டும். இதற்காக, ஆசிரியருடன் பாடநெறியில் நட்பான உறவுகளை வளர்த்துக்கொள்வது அவசியம் இல்லை. இராஜதந்திரத்தைக் காட்ட முயற்சிக்கவும்.

3. குழந்தை அனைத்து வகுப்பிலும் கலந்துகொள்ள வேண்டும், பணிகளைச் செய்ய வேண்டும். இல்லையெனில், பிரச்சினையின் எந்தவொரு தீர்வையும் கேள்விக்குட்படுத்த முடியாது.

மோதலில் தலையிட நேரம் இது.

1. ஆசிரியரிடம் பேசுங்கள். பிரச்சனை வகுப்பு ஆசிரியரிடம் இருந்தால், பிறகு தனிப்பட்ட உரையாடலை ஆரம்பிக்கலாம். மோதல் பொருள் ஆசிரியர் பாதிக்கப்பட்ட என்றால், பின்னர் அவரை மற்றும் பள்ளி உளவியலாளர் இணைக்க கேட்க. உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு சிக்கலான தன்மை, ஒரு மாற்றம் காலம் முடியுமா? குழந்தை மீது அந்நியத்தை எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது என்பதைக் கவனியுங்கள். ஒரு தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர் எப்போதும் பதிலளிக்கும். ஒரு உரையாடலில், நீங்கள் தனிநபர்கள், reproaches மீது செல்ல தேவையில்லை. சில நேரங்களில் நீங்கள் முரண்பாட்டை தீர்க்க ஒரு சில நேரம் காத்திருக்க வேண்டும். எப்போதும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், கூட்டங்களுக்கு வருக. ஆசிரியருக்கு தனிப்பட்ட வெறுப்புணர்வைக் கடக்க முயற்சிக்கிறீர்கள், அப்படிப்பட்ட உணர்வுகள் உங்களுக்கு இருந்தால். உங்கள் குழந்தையின் தொடர்ச்சியான மன அமைதி பள்ளியில் நீங்கள் சார்ந்திருப்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

2. மற்ற பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். உங்கள் கருத்தில், குழந்தை சார்பாக இருந்தால், பிற பெற்றோருடன் பேசுங்கள். ஆசிரியரின் கருத்தை நீங்கள் அறிந்துகொள்வீர்கள், ஒருவேளை அவர்கள் இதே போன்ற பிரச்சினைகள் இருக்கலாம். ஒன்றாக, அவர்கள் தீர்க்க மிகவும் எளிதாக இருக்கும்.

ஆசிரியருடனான உரையாடல்கள் எதிர்பார்த்த வெற்றியைக் கொண்டுவரவில்லை என்றால், ஆசிரியரின் நிலைமையை ஒரு வழியை கண்டுபிடிக்க விரும்பவில்லை என்றால், தலைமை ஆசிரியரோ அல்லது இயக்குனரோ வருகை தருவது அவசியம். பள்ளிகள் பொதுவாக தங்கள் நற்பெயருக்கு போராடுகின்றன. நிச்சயமாக, வழிகாட்டி, உங்களை சந்திப்போம்.

நான் எப்போது பள்ளி மாற்ற வேண்டும்?

1. மோதல் தீர்க்கப்பட்டபோதும் கூட உங்கள் பிள்ளை நரம்பு வீழ்ச்சியைத் தொடர்ந்தால், அவர் பள்ளியில் கலந்துகொள்ள மறுக்கிறார். அத்தகைய சூழ்நிலை மாணவர்களின் முன்னேற்றத்திற்கு பங்களிப்பதில்லை. அவரது சுய மதிப்பு குறைந்தபட்சமாக குறைக்கப்படுகிறது.

2. மோதலின் "தீர்மானம்" பின்னர், உங்கள் பிள்ளையின் மதிப்பீட்டை கடுமையாக பாதித்துள்ளது. ஆனால் குழந்தைக்கு அந்த விஷயத்தை முழுமையாகத் தெரியும் என்று உங்களுக்குத் தெரியும். நிச்சயமாக, அத்தகைய பள்ளியில் உங்கள் பிள்ளை ஒரு நல்ல சான்றிதழைக் காணவில்லை.

3. பள்ளி நிர்வாகம் தற்போதுள்ள பிரச்சனைக்குத் தெரிந்திருந்தால், ஆனால் மோதலில் தலையிடாது. குழந்தை சுய மரியாதையை, அத்துடன் கல்வி செயல்திறன் இது பாதிக்கும் சிறந்த வழி அல்ல. நீங்கள் சண்டை தொடரலாம். ஆனால் ஆற்றல் வீணாகி விட்டதா? குழந்தையை மற்றொரு பள்ளியில் மாற்றுவதே சிறந்தது.

எந்த மாணவருக்கும் மாணவனுடன் உள்ள தொடர்பின் கலாச்சாரம் பொருத்தமானது. ஆசிரியரால் மாணவர்களின் ஆழ்ந்த புரிதல் மட்டுமே, அவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்களைப் பற்றிய ஆய்வு கல்வி செயல்முறையை முன்னெடுப்பது சாத்தியமாக்கும்.