முதன்மை பள்ளி வயது குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு

"நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும்!", "கவனமாக கேள்!", "திசைதிருப்ப வேண்டாம்!" இது பெரும்பாலும் குழந்தைகளுக்கு நடக்கிறது - தெருவில், மழலையர் பள்ளியில், வீட்டில். அதிர்ஷ்டவசமாக, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், சிதறிய குழந்தையின் மீறல் இல்லை. கவனம் கவனமாக உருவாகிறது மற்றும் அதன் சொந்த குணங்களை கொண்டுள்ளது. நாங்கள், பெரியவர்கள், எப்பொழுதும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளக் கூடாது. ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளில் கவனத்தை இந்த நாட்களில் அடிக்கடி ஏற்படுகிறது.

அதன் சேனல்கள் மூலம்

ஒரு சிறிய குழந்தை எதையாவது எடுத்துக் கொண்டால், அது குறுக்கிடாது. பின்னர் அவர் உங்களுடன் தலையிட மாட்டார். நீங்கள் அருகில் உட்கார்ந்து, அமைதியாக உங்கள் வணிகத்தை அல்லது பேசலாம் - அவர் உங்களை கவனிக்க மாட்டார். ஏனெனில் 2 வயதிற்கு உட்பட்ட குழந்தைகளின் கவனத்தை ஒற்றை சேனலாகக் கருதும் போது, ​​அவர்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான பொருளின் மீது கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அந்த நேரத்தில் அவர்கள் "அவர்கள் பார்க்கவில்லை - அவர்கள் கேட்கவில்லை" என்று கூறுகிறார்கள். ஆனால் நீங்கள் இன்னமும் குழந்தையை திசைதிருப்பிவிட்டால், அவர் தனது விளையாட்டிற்கு திரும்புவதற்கு சாத்தியம் இல்லை - அதற்கான மனநிலை இழக்கப்படும். 2-3 ஆண்டுகளில் கவனமாக படிப்படியாக நெகிழ்வானதாக இருக்கும், இருப்பினும் அது ஒற்றை-சேனலாக உள்ளது. குழந்தை ஏற்கனவே உங்களை திசைதிருப்ப முடியும், உதாரணமாக, உங்கள் குரல், பின்னர் தனது ஆக்கிரமிப்பை தொடரலாம். பின்னர், சுமார் 4 ஆண்டுகள் இருந்து, இரண்டு சேனலை கவனமாக உருவாக்குகிறது (இறுதியாக இது 6 ஆண்டுகளுக்கு உருவாகும்). இப்போது குழந்தை இரண்டு காரியங்களை ஒரே நேரத்தில் செய்ய முடியும் - நடைமுறையில் வயது வந்தோருக்கு. எடுத்துக்காட்டாக, உன்னுடன் பேசுவது, உங்கள் வணிகத்திலிருந்து பார்க்காமல், அல்லது ஒரு கார்ட்டூன் பார்த்து, வடிவமைப்பாளரைச் சந்திப்பது. இந்த நேரத்தில், குழந்தைகள் பயிற்சி அமர்வுகள் தயாராக உள்ளன, அவர்கள் நன்கு அறிவுறுத்தல்கள் கவனத்தை வைத்து ஏனெனில். எனினும், ஒரு 5, 6 வயது குழந்தை கவனக்குறைவாகிவிட்டால், அவர் சோர்வாக இருக்கலாம். அவரது மூளை ஒரே ஒரு சேனலுக்கு கவனத்தைத் திசை திருப்புவதன் மூலம் பாதுகாக்கப்படுகிறது. அவர் மீண்டும் "பார்க்க முடியாது - கேட்கவில்லை". இதை அவருக்காக குற்றம் சொல்லாதே. சிறந்த ஆட்சியை நாளைய விமர்சனம் செய்வது - இலவச விளையாட்டிற்கும் பொழுதுபோக்கிற்கும் போதுமான நேரம் இருக்கிறதா?

இலவசமாக மற்றும் அவசரமாக

ஐந்து வருடங்கள் வரை, குழந்தையின் கவனக்குறைவு, அதாவது, அது உள் முயற்சிகள் இல்லாமல், பொருளின் பண்புகளால் மட்டுமே ஏற்படுகிறது. புதிய, பிரகாசமான, சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், அவர் எவ்வளவு பிஸியாக இருந்தாலும், குழந்தைக்கு ஈடாக இருக்கிறது. முதலாவதாக, பெற்றோர்கள் இந்த சொத்துக்களை தீவிரமாக பயன்படுத்துகின்றனர். உதாரணமாக, திசை திருப்ப நோக்கங்களுக்காக. ஒரு வயதான குழந்தை தனது கைகளை ஒரு விலையுயர்ந்த குவளைக்குள் இழுத்து, இந்த பொம்மை இல்லாமல் எப்படி உணரவில்லை என்பதை அவரின் முழு தோற்றத்தையும் காட்டுகிறது. கற்பனையானது, எளிமையான ஏதாவது கவனம் செலுத்துவதற்கான ஆலோசனைகள் உதவாது. திடீரென்று குழந்தையை கைப்பற்றி, ஜன்னலுக்கு ஓடி, "கத்து, ஒரு பறவையிலிருந்து பறப்பது என்ன?" மற்றும் குழந்தை மகிழ்ச்சியாக உள்ளது, மற்றும் குவளை அப்படியே மறைத்து. மற்றும் இரவு நிகழ்ச்சியில் நிகழ்ச்சிகள்! குழந்தை ஒரு பூனை தொப்பி மற்றும் ஒரு மீன்பிடி ராட் ஒரு தொப்பி அணிந்து தனது தாத்தா பார்த்து வேடிக்கையாக உள்ளது, மற்றும் பெற்றோர் அவரை (குழந்தை, நிச்சயமாக, தாத்தா இன்னும் வாத்து), ப்ரோக்கோலி மற்றும் கேரட் ப்யூரி உணவு, அனைத்து பரிந்துரைகளை பின்பற்ற. ஆனால் குழந்தை வளர்ந்து, பெற்றோருக்கு அதே தொடக்கத்தில் தான் வளர்கிறது: "காலையில் நான் தொலைக்காட்சியின் முன்னால் வேகமாக வேக வைக்கிறேன். "எல்லாவற்றையும் பின்புறம் முன்னும் பின்னுமாக, இழுத்துச் செல்லப்பட்டேன்", "நான் தெருவில் பந்தை பார்த்தேன் - நான் விரட்டினேன், சுற்றி பார்க்கவில்லை", "அவர்கள் கதவைத் திறந்தால் கவனம் செலுத்த முடியாது". இந்த எல்லா நிகழ்வுகளிலும், பெற்றோர்கள் குழந்தைகளை கண்டிப்பதற்காக, நிஜமாகவே மனதில் வைத்துக் கொள்ளுகின்றனர். உண்மையில், இவை மிகவும் கவனம் செலுத்தும் கவனத்தை எடுத்துக்காட்டுகின்றன. வயது வந்தவர்களுக்கு என்ன தேவை என்று மட்டும் தான் அறிவுறுத்துகிறது, ஆனால் இப்போது குழந்தைக்கு சிறப்பாக உள்ளது. அவரது கவனத்தை நிர்வகிப்பதன் மூலம் குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஆறாவது வருடத்தில் மட்டுமே முடியும் - பின்னர் மிகச் சிறிய அளவில். தன்னிச்சையான கவனத்தை (குழந்தை தன்னை வேண்டுமென்றே சுவாரசியமாக இருந்து திசை திருப்பி போது, ​​தேவை என்ன கவனம் செலுத்துகிறது) ஆற்றல் மற்றும் மன வலிமை ஒரு பெரிய செலவு தேவைப்படுகிறது. அத்தகைய தருணங்களை இழக்காதே - அவர் செய்ததைப் பற்றி பிள்ளைகளை புகழ்ந்து கொள்ளுங்கள். அவரது சகிப்புத்தன்மை மற்றும் மனநிறைவையினால் (அவர்கள் எல்லோரும் ஒரு திரைப்படத்தை பார்த்துக் கொண்டிருக்கும் போது - இது உண்மையில் ஒரு செயலாகும்) மற்றும் இந்த அர்ப்பணிப்புக்கு ஆதரவு அளிப்பதன் மூலம் அவரது பாட்டிக்கு ஒரு அஞ்சலட்டை மற்றும் உட்கார்ந்து கொண்டு ஆச்சரியப்படுகிறதென்று காட்டுங்கள். பிள்ளையின் முயற்சிகள் வீணாகவில்லை என்று குழந்தை தெரிந்துவிடும், மேலும் தன்னார்வ கவனத்தை இன்னும் பல உதாரணங்களைக் காண்பீர்கள்.

கவனம் செலுத்துங்கள்

ஒருபுறம், கவனத்தை வளர்ப்பதற்கு எந்த சிறப்பு முயற்சியும் இல்லை. குடும்பத்தில் வளரும் ஒரு சாதாரண குழந்தை வாழ்க்கை வழிவகுக்கும் ஒரு குழந்தை, வளர்ச்சி தன்னை மூலம் செல்கிறது. ஆனால், அதேபோல், வயது வந்தோரைப் பொறுத்தவரையில், அவர் எங்கு செல்கிறாரோ, அவர் என்ன விளையாடுகிறார் என்பதைப் பேசுகிறார், அதோடு, எல்லா புலனுணர்வு செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கும் நம் செல்வாக்கு தெளிவாக உள்ளது. உதாரணமாக, இயற்கையை நேசிக்கும் பெற்றோர் மிகவும் கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இயற்கையை கவனித்தல் என்பது, அனைத்து மாற்றங்களுக்கும் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் கவனிக்கத்தக்க சரியான பயிற்சியாகும். ஆரம்பத்தில், பெரியவர்கள் தங்களை இவ்வாறு கூறுகிறார்கள்: "இந்த இலைகள் எவ்வளவு மஞ்சள் நிறமாக இருக்கும் என்பதை கவனியுங்கள், பூ பூக்கும் எவ்வளவு சீக்கிரம் என்பதைப் பாருங்கள்", பின்னர் குழந்தை இந்த செயல்பாட்டில் ஈடுபடுவதுடன் பெரியவர்களின் கவனத்தைத் தவிர்த்து விடுகிறது. அநேக பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் எவ்வாறு பேசுகிறார்கள் என்பதன் முக்கியத்துவமும் கவனத்தை பாதிக்கிறது. தன்னார்வ கவனத்தை விட பேசும் பெற்றோர்களின் குழந்தைகள் மிகவும் எளிதாகவும் விரைவாகவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இரண்டு அம்மாக்கள் தங்கள் குழந்தைகளை ஆல்பங்கள், பென்சில்கள் மற்றும் ஒரு வடிவத்தை வரைவதற்கு வழங்குகின்றன. அடுத்தது தான் அடுத்ததாக அமர்ந்திருக்கிறது, இரண்டாவதாக ஒரு உரையாடலைப் படியெடுப்பதன் முழு செயல்முறையையும் சேர்த்துக் கொள்கிறது. "என்ன பெரிய முனை, விளிம்புகளைச் சுற்றி முதன்மையான வண்ணம், மையத்திற்கு செல்வோம் ... அது நடந்தது. சரி, என்னை காட்டு ... "). வேறுபாடு என்ன? ஒரு வித்தியாசம் இருக்கிறது. அத்தகைய ஒரு எளிய வழியில் இரண்டாவது தாய் குழந்தையின் முக்கிய கவனத்துடன் திறனை உருவாக்குகிறது. அறிவுரைகளைக் கேட்கவும், அமர்வு முழுவதும் வைக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது, அறிவுரைகளை சிறிய பகுதிகளாக உடைத்து, எளிய நடவடிக்கைகளிலிருந்து சிக்கலான தன்மையை வரிசைப்படுத்தவும், சுய-கட்டுப்பாட்டு திறன்களைப் பெறவும் உதவுகிறது. நிச்சயமாக, இது நீங்கள் பங்கேற்க வேண்டும், எந்த ஆலோசனையையும் கொடுக்க வேண்டும், ஆனால் 4-5 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு குழந்தைக்கு, அத்தகைய கூட்டு "பாடங்கள்" மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று அர்த்தம் இல்லை. அவர் விரைவில் ஒரு பேச்சு ("சிவப்பு பகுதியாக வெள்ளை இணைந்து இருக்க வேண்டும் ... சரி, நான் பின்னர் இதை செய்ய வேண்டும், இப்போது ...") தன்னை உதவுகிறது என தனது நடவடிக்கைகள் பற்றி கருத்து தொடங்குகிறது, தீவிரமான கற்றல் நேரம் (6-7 ஆண்டுகள்) அறிவுறுத்தல்கள் முற்றிலும் வாய்மொழியாக இருக்கும், குழந்தை வெளிப்படையான கருத்து இல்லாமல் அறிவுறுத்தல்களை பின்பற்றவும் கவனமாக இருக்க கற்றுக் கொள்ளும்.

பயனுள்ள விளையாட்டுகள்

கவனத்தை வளர்ப்பதற்கு பல விளையாட்டுகள் உள்ளன. அவர்கள் பெரியவர்களுக்கு மிகவும் எளிமையானவர்களாவர், மேலும் சிறுவர்களுக்கு கவர்ச்சிகரமானவர்கள். ஒரு பொம்மை கண்டுபிடி. வயது வந்தோர் பொம்மை (பெரிய, உரோமம்) பண்புகளை கொடுக்கிறது, குழந்தை அறையில் அதை கண்டுபிடிக்க வேண்டும். பழைய குழந்தை, மிகவும் கடினமான பணிகள் இருக்க முடியும். 5-, 6 வயதுடையவர்கள் ஒரு அறையில் இல்லை, ஆனால் அபார்ட்மெண்ட் முழுவதும் - மற்றும் ஒரு மிகப்பெரிய விஷயத்தை கூட பார்க்க முடியாது. என்ன மாறிவிட்டது? தெருவிலிருந்து அல்லது மழலையர் பள்ளியிலிருந்து ஒரு குழந்தையின் வருகைக்கு, வீட்டு சூழலில் ஏதோ ஒன்றை மாற்றுங்கள் (ஒரு முக்கிய இடத்தில் நின்று கொண்டிருக்கும் கடிகாரங்களை அகற்றிவிட்டு, படுக்கையிலிருந்து முக்காடு அகற்றவும், மலர்களை மறுசீரமைக்கவும்). குழந்தை அதை கவனிக்கவில்லையென்றால், கேள்வியைக் கேட்கவும். இந்த வழக்கில், கூட, நீங்கள் அவரை ஒரு மாற்றம் கண்டுபிடிக்க, பின்னர் விளையாட்டு விதிகள் ஒரு சிறிய மாற்ற. முன்கூட்டியே, என்னிடம் ஏதாவது மாற்றுவார் என்று சொல்லுங்கள், பின்னர் நீங்கள் இந்த மாற்றங்களைக் கண்டறிய வேண்டும் என்று கூறுங்கள். என்னை பார். நீங்கள் ஒரு நிமிடம் ஒருவரையொருவர் பார்த்துவிட்டு பின் கேள்விகளைக் கேட்டுவிட்டு ஒரு கேள்வியைக் கேட்கலாம்: "எனக்கு என்ன சாக்ஸ் சாக்ஸ் இருக்கிறது?" - "என்ன பொத்தான்கள் இருக்கின்றன?" அம்மா கொஞ்சம் கொஞ்சமாக கொடுக்கிறார்களோ இல்லையோ அது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும். தாவணி கீழ் என்ன? இது ஒரு விளையாட்டு மட்டுமல்ல, கவனத்தைத் தீர்மானிக்க ஒரு சோதனை. அவற்றை மூடி, 7-10 சிறிய பொருட்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பின்னர் 3 விநாடிகளுக்கு திறந்து குழந்தை இந்த நேரத்தில் அவர் பார்த்த என்ன பெயரை கேட்க. 4-, 5 வயது பொதுவாக ஒரு பொருள் (இந்த வயதிற்கான), 6 வயதான 2-3 பாடங்களை பார்க்க நிர்வகிக்கிறது. வயது வந்தவர்களின் சராசரியான கவனம் 7 பொருள்கள். என்னை தொந்தரவு செய்! ஒரு கவிதை ஒரு கவிதையை கற்றுக் கொண்டால், அவருடன் தலையிட வேண்டாம் என்று முயற்சி செய்கிறோம்: டிவி அணைக்க, அமைதியாக பேசுங்கள். ஆனால் சில நேரங்களில் நீங்கள் எதிர் செய்ய வேண்டும் - குறுக்கீடு உருவாக்கவும். தொலைக்காட்சியை இயக்கவும், ரைம் கற்றுக் கொள்ளவும், அத்தகைய தடைகள் (நிச்சயமாக, தொலைக்காட்சியில் என்ன குழந்தைக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கக்கூடாது) கவனம் செலுத்துகிறது.

ஒரு சிறப்பு வழக்கு

குழந்தைகள் கவனத்தை மீறுவது ஒரு நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு உளவியலாளர்கள் விவரிக்கப்பட்டது, ஆனால் இப்போது ADHD (கவனக்குறைவு ஹைபாக்டிவிட்டி சிண்ட்ரோம்) கண்டறியப்படுவது அடிக்கடி சந்திக்கப்படுகிறது. கோளாறுக்கான காரணங்களை முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியாது - ஒரு விதியாக, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சாதகமற்ற காரணிகள் உள்ளன. ஒன்று, மருத்துவர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் ஒன்றுபட்டுள்ளனர்: மூளையின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் சிறப்பியல்புகளின் குணாம்சத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் வளர்ப்பில்லை. எனவே கவனத்தை குறைத்து "போராடு" மற்றும் அதிகரித்த நடவடிக்கை வேலை செய்யாது. குழந்தையை மழலையர் பள்ளி நிலைமைகளுக்கு ஏற்றவாறு, பள்ளிக்குப் பிறகு, இந்த வளர்ச்சியின் அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும். இந்த கோளாறு கொண்டிருக்கும் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் வித்தியாசமாக இருக்க முடியாது (எனவே நோய்க்குறி பாலிமார்பிக் என்று அழைக்கப்படுகிறது), ஆனால் அனைவருக்கும் இதே போன்ற அம்சங்கள் உள்ளன. அது மனச்சோர்வு, நடத்தை சருமம், உயர் மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் கவனம் செலுத்த முடியாத தன்மை. மற்றும் மீறல் போன்ற நடத்தை அனைத்து வழக்குகள் கருதப்பட கூடாது, ஆனால் இந்த அம்சங்களை குழந்தை தொடர்ந்து, வெளிப்படையாக இடம் பொருட்படுத்தாமல், மற்றும் அவரை மற்றும் மற்றவர்களுக்கு பிரச்சினைகளை உருவாக்க போது. குழந்தை வியாபாரத்தை தொடங்குகிறது - உடனடியாக அதை விட்டுவிட்டு, அதை முடிக்காமல் விடுகிறது. சில நேரங்களில் கூட 5, 6 வயதான குழந்தைகள் கூட ஒரு வழிகாட்டக்கூடிய வயல் நடத்தை இருக்கக்கூடும் - குழந்தையை வழியில் தனக்கு வரும் எல்லாவற்றையும் எடுத்துக் கொள்ளும் போது, ​​உடனடியாக தூங்குகிறது. மோட்டார் நடவடிக்கைக்கு எந்த நோக்கமும் இல்லை: அது சுழல்கிறது, ரன்கள், ஏறிக்கொண்டிருக்கிறது, மேசை மீது பொருட்களை நகர்த்துகிறது, கருத்துகளுக்கு பதிலளிப்பது இல்லை. பெரும்பாலும் இத்தகைய குழந்தைகள் ஆபத்து அறிகுறிகளைக் கவனிக்க மாட்டார்கள்: கார்களின் போக்குவரத்துக்கு முன்னால் சாலையில் குதித்து, தண்ணீருக்குள் நீந்த முடியாது, நீந்த முடியாது. அவர்களது சொந்த அனுபவமும் கூட அவர்களுக்கு கற்பிக்கவில்லை - அடுத்த முறை ஒரு குழந்தை ஒரே விஷயத்தை மீண்டும் செய்ய முடியும். ஒரு குழந்தை அடிக்கடி ஒரு தெருவில் உள்ள விஷயங்களை இழந்து, ஒரு மழலையர் பள்ளிக்குள், சில நேரங்களில் அவர் வீட்டில் ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது - பின்னர் எரிச்சல் அடைந்து, கேப்ரிசியஸாக இருக்க வேண்டும் என்று அழுகிறான். அவர் கட்டாயமாக ஏதாவது செய்ய விரும்பவில்லை, இது செறிவு தேவைப்படுகிறது. அவர் பல குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறார் என்றால், தொடர்ந்து விதிகள், ஒழுங்கு மற்றும் பேச்சுவார்த்தைகளை எவ்வாறு பின்பற்ற வேண்டும் என்பது அவருக்குத் தெரியாது என்பதால் அவர் தொடர்ந்து மோதல்களில் நுழைகிறார். ஒரு வயது முதிர்வோர் குறுக்கிடுவதைப் பற்றி கேட்கக்கூடாது என்று வினவினார், வாதிடுகிறார், தனது பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறார், பின்னர் மீண்டும் தனது கேள்விக்குத் திரும்புகிறார். நிச்சயமாக, அத்தகைய குழந்தைகள் மிகவும் குழப்பமானவர்கள், ஆனால் அவர்களுக்கு கல்வி முறைகளை நடைமுறைப்படுத்த இயலாது. வாழ்க்கையில் இருந்து எடுத்துக்காட்டுகளால் இந்தச் செயலால் ஏற்படும் ஆபத்தை உணரவைக்கும், திடுக்கிடும், நிரூபிக்கும், எல்லாமே பயனற்றவை. இது விரிவான மருத்துவ, உளவியல் மற்றும் கற்பிக்கும் உதவி தேவைப்படுகிறது. ஆனால் பெற்றோர்கள் கவனத்தை பற்றாக்குறையுடன் குழந்தைகளுடன் பல விதிகள் அறிந்திருக்க வேண்டும். அவர்களின் அதிகப்படியான நடவடிக்கை ஒரு அமைதியான சேனலுக்கு வழிவகுக்கும். அல்லாத ஆக்கிரமிப்பு என்று விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் (நீச்சல், தடகள, அக்ரோபாட்டிக்ஸ்) மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், குழந்தைகள் தங்கள் திறனை உணர உதவும். பல நடவடிக்கைகள், பொழுதுபோக்கு, தகவல்தொடர்பு ஆகியவற்றை தவிர்க்கவும் - இந்த குழந்தைகளை அமைதியாக்குவது கடினம், சாதாரண நிலைக்கு வரவும். படிப்படியாக படிப்படியாக, இரு சொற்களில் இருந்து அறிவுறுத்தவும். சிரமமின்றி கவனமின்மை இல்லாத பிள்ளைகளுக்கு நீண்ட அறிவுரைகளை (மற்றும் நீண்ட காலமாக - இது 10 வார்த்தைகளுக்கு மேல் இருக்கிறது) தாங்கமுடியாது, அவர்கள் அனைவரையும் கேட்க முடியாது. எனவே குறுகிய விளக்கங்கள் அனைத்தும் சுருக்கமாகவும் தெளிவாகவும் உள்ளன. பள்ளி வயதில் பல குழந்தைகளில், அறிகுறிகள் மென்மையாக்கப்பட்டு, நடைமுறையில் இல்லாதவையாக மாறி, கற்றல் மற்றும் தகவல்தொடர்பில் தலையிட வேண்டாம். பெரும்பாலான, இது பெற்றோரின் தகுதி, எனவே நீங்கள் சீக்கிரம் தொடங்க வேண்டும்.