முதல் - குழந்தைகள் விதிவிலக்கு இல்லாமல் திறமையான, ஒவ்வொரு அவரது பரிசாகவும், பரிசாக. இந்த அணுகுமுறை "பரிசளிப்பு" என்ற கருத்தின் குறிப்பிட்ட தன்மையை தீர்மானிக்கவில்லை. கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பிற்கான இந்த அணுகுமுறையுடன், வளர்ந்துவரும் கற்றல் வழிகளுக்கான தேடுதலும், குழந்தையின் கண்டுபிடிக்கும் திறனுக்கான ஒரு "திறவுகோலும்" மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சிக்கான முறைகள் பற்றிய வளர்ச்சிக்கும் ஒரு தேடல் உள்ளது. இந்த வழக்கில், கேள்வி எழுகிறது, குழந்தை பருவத்தில் பிரகாசிக்கிற குழந்தைகள் எதிர்காலத்தில் தங்கள் திறமையை இழக்கிறார்கள் ஏன்? இரண்டாவதாக - ஒரு பரிசு என பரிசளிப்பு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எங்கு. பின்னர் அது பரிசளிக்கப்பட்ட குழந்தைகளை அடையாளம் காண்பது அவசரமானது.
ஒரு புராணக் குழந்தை ஒரு கஷ்டமான குழந்தையாக இருப்பதைக் காட்டிலும் தொன்மையான கருத்தாகும். ஆசிரியர்களுடனும், பெற்றோர்களுடனும் பணியாற்ற அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள், மற்றும் சக நண்பர்களால் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது.
இந்த குழந்தைகளுடனான பணி பொதுவாக ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் கட்டப்பட்டுள்ளது: தனிப்பட்ட வகுப்புகள், சிறப்பு பள்ளிகள், தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திட்டங்கள். குழந்தைகளின் அசாதாரண திறமைகள் மட்டுமல்லாமல், அவருடைய ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு பல்வேறு சிக்கல்களின் வெளிப்பாடுகளையும் பரிசாகக் கருதுவது புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும்.
குடும்பத்தில் ஒரு பரிசளித்த குழந்தை - கல்விக்கான ஒரே மாதிரியான அணுகுமுறைகள், மேலும் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. சிறுவர்களைக் காட்டிலும் அவர்களின் மனப்பாங்கில் வித்தியாசப்பட்ட குழந்தைகளின் குடும்பங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கின்றன. ஆனால் அவர்களது குழந்தைகளின் வளர்ப்பிலிருந்து உயர்ந்த முடிவுகளைப் பெறுவதற்கான விருப்பத்தின் மூலம் அவர்கள் அனைவரும் ஐக்கியப்பட்டிருக்கிறார்கள். ஒரு குழந்தையின் சுய மதிப்பீடு பெற்றோரின் மதிப்பீட்டை நேரடியாக சார்ந்துள்ளது. அவரது அன்பானவர்களுக்காக அவர் காத்திருப்பதை நியாயப்படுத்துவதில்லை என்ற பயம் குழந்தையின் ஆன்மாவின் மீது எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
திறமை வாய்ந்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில் வளர்ந்து வரும் கஷ்டங்கள் சமூகமயமாக்கல் மற்றும் பொதுமக்கள் குழுமத்தின் சாதாரணப் பிரச்னை. இரக்கமுள்ள குழந்தைகளுக்கு தூண்டுதலால் பயிற்றுவிப்பு உள்ளது. கல்வி, சில திறன்களின் தீவிர வளர்ச்சி பெரும்பாலும் நோக்கமாக கட்டப்பட்டு, குழந்தையின் வளர்ச்சி கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை, அத்தகைய பயிற்சியின் ஊக்கத்தொகை. குழந்தை பரிசாக பல இடங்களில் வைக்கப்படுகிறது, மற்றும் பரிசளிப்பு அமைப்பு இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை. இதன் விளைவாக, குழந்தை தனி மற்றும் பயிற்சி இரண்டு பிரச்சினைகள் பெறுகிறது.
தூண்டிவிட்ட ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் எதிர்மறையான விளைவு ஒரு குழந்தையின் முன்-பள்ளி காலம் போதாது. அத்தகைய குழந்தைகள் பள்ளியில் அனுமதிக்கப்படுகையில், அவர்களது நடத்தையையும் நடவடிக்கைகளையும் கட்டுப்படுத்த முடியாது.
பெருந்தன்மையின் சிறப்பியல்புகளின் கீழ், அதிக திறன்களைக் கொண்ட, ஒரு ஊஞ்சல் போன்று, பரிசை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அத்தகைய குழந்தைகளின் பெற்றோர் குழந்தையின் ஆளுமை உருவாவதற்கு கவனமாக இருக்க வேண்டும் - பின்னர் "விர்சுவோஸோஸ்" மட்டுமல்ல "படைப்பாளர்" அதை வளரும்.
அருமையான குழந்தைகளுக்கான போதனைத் திட்டங்கள் சாதாரண பாடத்திட்டத்திலிருந்து வேறுபடுகின்றன. இத்தகைய குழந்தைகள், கோட்பாடுகள், கருத்துகள் மற்றும் விதிகள் ஆகியவற்றின் அர்த்தத்தை விரைவாக புரிந்து கொள்ள முடிகிறது, எனவே பரந்த பொதுமைப்படுத்தல் தேவைப்படுகிறது. குழந்தைகளை கற்பிப்பதில், சுயாதீனமான வேலைகள் இருக்க வேண்டும், கற்றுக்கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.
பரிசளித்த குழந்தைகளுக்கு முக்கிய பயிற்சி அமைப்புகள் முடுக்கம் மற்றும் செறிவூட்டல் இருக்கும். ஆனால் பயிற்சியின் முடுக்கம் மீதான விவாதம் நிறுத்தப்படவில்லை. முடுக்கம் இன்னமும் அதன் வேகத்திலேயே கற்றல் வேகத்தில் மாறுகிறது. பயிற்சி நிலை மற்றும் வேகம் தேவைகளை பொருந்தவில்லை என்றால், நாம் குழந்தை தனது அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு தீங்கு. முதுகலைப் பயன்முறையானது, கணிதரீதியான சார்பு மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளை கற்றுக் கொள்ளும் திறன் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதற்கான பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பள்ளிக்கூடத்திற்கு ஆரம்ப சேர்க்கை அல்லது ஒரு வகுப்பு மூலம் ஒரு மாணவர் இடமாற்றம் - இது போன்ற முடுக்க முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வர்க்கம் மூலம் மொழிபெயர்ப்பது போது, எந்த சமூக மற்றும் உணர்ச்சி பிரச்சினைகள் உள்ளன, கஷ்டத்தில் மற்றும் கற்றல்.
கௌரவமானது என்பது ஒரு சிறந்த திறமை, எந்த மனித செயல்பாடுகளிலும் வெளிப்பட்டது, மற்றும் கல்வி துறையில் மட்டும் அல்ல. கௌரவம் அடையக்கூடியது மற்றும் அடைய வாய்ப்பு. புள்ளி - நீங்கள் கணக்கில் ஏற்கனவே வெளிப்படுத்தியுள்ள திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் இது வெளிப்படலாம். எனவே, உளவியல் விஞ்ஞானத்தின் கண்ணோட்டத்திலிருந்து, பரிசளிப்பு ஒரு சிக்கலான மன பொருள் என்பதைக் குறிக்க வேண்டும். இத்தகைய திறமை வாய்ந்த குழந்தைகள், பிரச்சினைகள், தேடல்கள், கல்விக்கான வழிகள் மற்றும் பயிற்சியின் பயணங்கள் ஆகியவை அவர்களுக்கு மிகவும் முக்கியம் என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள்.