தலைப்பில் கல்வி நடவடிக்கைகள்: எப்படி மேஜையில் நடந்து கொள்ள வேண்டும்

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் ஈடுபடுகையில், தலைப்பில் கல்வி நடவடிக்கைகளை தவிர்க்க முடியாது: மேஜையில் எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும். இது சமுதாயத்தில் நடத்தப்படும் நடத்தை பற்றி மட்டுமல்ல, சுகாதாரம் பற்றியும் சார்ந்துள்ளது. இந்த பாலர் வயதில் கூட குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.

உலகில் ஒரு கவசத்தை குறைப்பதன் மூலம் உலகம் முழுவதும் பழகுவதைத் தவிர்ப்பதுடன், அவருக்கு விளையாட்டு அல்லது வேடிக்கையானது, ஒரு விஷயத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளுடன் தொடங்க வேண்டும்: மேஜையில் எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும்.

இரண்டு அல்லது மூன்று ஆண்டுகளில், நீங்கள் உண்ணும் முன் உங்கள் கைகளை கழுவி வேண்டும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ளுங்கள். மேஜையில், ஒரு முட்கரண்டி, ஸ்பூன் ஆகியவற்றை எப்படிப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். சிறிது நேரம் கழித்து - நடத்தை கலாச்சாரத்தின் தலைப்புக்கு நேரடியாகப் பார்க்கவும். குழந்தை ரொட்டி நொறுக்குவதில்லை என்று கவனித்து, அவருடன் விளையாடாதே, அவரது வாயை மூடிக்கொண்டு மெதுவாக, அவரது வாய் முழுவதும் சாப்பிட்டு பேசும் போது பேசவில்லை.

இது குழந்தை பருவத்தில் இருந்து நாம் சொல்வதை நினைவில் வைத்துக் கொள்வோம்: "நான் சாப்பிடுகையில், நான் செவிடனாகவும் ஊமையாகவும் இருக்கிறேன்." ஆனால் உண்ணாவிரதத்தில் விளையாட்டு சாப்பிடக்கூடாது: நீங்கள் பேசலாம், ஆனால் உணவை உறிஞ்சுவதற்கு இடையில் இடைவெளியில் மட்டுமே முடியும். குழந்தை கேட்காவிட்டால், அவர்கள் வாய் பேசுவதை கேட்க மாட்டார்கள் என்று விளக்கவும். உரையாடலின் தலைப்பு சிறப்பு கவனத்தை கொடுக்க வேண்டும். குடும்பத்தில் உள்ள நோய்களின் பற்றி குடும்பத்தில் இருவரையும், ஒருவருக்கொருவர் பேசாதே, குடும்ப உறுப்பினர்களிடையே உள்ள உறவு பற்றிய விளக்கத்தை நிறுத்துங்கள், குழந்தையின் பசியின்மையை கெடுத்துவிடாத "மோசமான" விஷயங்களை நினைவில் கொள்ளாதே, ஆனால் வெளிப்படையாக அவரது நன்மைக்காக கல்வி. உங்கள் பிள்ளையின் கவனத்தை இந்த அல்லது அந்த தயாரிப்புக்கான சுவை பண்புகளில் கவனம் செலுத்துங்கள், அதனால் அவர் நிச்சயம் உங்களுக்குத் தேவையான உணவை உணராமல் அறிந்து கொள்ளலாம்: அது உப்பு, இனிப்பு, புளிப்பு போன்றவை. நீங்கள் ஒரு விளையாட்டாக கற்றல் செய்யலாம் "இந்த சுவை என்ன? ".

பெரும்பாலும் குழந்தைகள் மேஜையில் மூச்சுத்திணறல், உடைத்து விடுவார்கள். உண்மையில் அவர்கள் குறைந்த மதிப்பீட்டைக் கொண்டிருக்கிறார்கள் என்பதுடன், 15 நிமிடங்களுக்கும் மேலாக ஒரு பாடத்தை அவர்கள் கவனத்தில் கொள்ள முடியாது. எனவே, அவர்கள் வெறுமனே செயல்முறை தன்னை தொந்தரவு, அல்லது குழந்தை ஏற்கனவே சாப்பிட முடியும் (அனைத்து பிறகு, முக்கிய உணவு பெற்றோர்கள் ஒரு "சிற்றுண்டி" கொடுக்க முன், அதனால் குழந்தை போதுமான பசி பெற முடியாது).

நான்கு வயதில் இருந்து, கல்வி நடவடிக்கைகள் ஒரு நேரத்தில் சில உணவை எடுத்துக் கொள்வதற்காக, சரியாக வெட்டவெளியில் வைக்க அறிவுறுத்தலாக இருக்கலாம். கருவிகளையே வைத்திருக்க கற்றுக்கொண்டதால், சுய உணவுக்கு மாற வேண்டியது அவசியம். அதற்குப் பிறகு, பெற்றோர்கள் ஏற்பாடு செய்ய மாட்டார்கள் "எனக்கு உணருங்கள்! ", குழந்தை ஏற்கனவே ஒரு வயது மற்றும் தன்னை முடியும் என்பதால். உங்கள் வாயில் ஒரு ஸ்பூன் வைத்து எப்படி, அதை எடுத்து (அதனால் குழந்தை உரையாட இல்லை, சாம் இல்லை, அவரது பற்கள் மீது பயன்பாட்டிற்கான தட்டி இல்லை): வெட்டுக்கிழங்கு நடந்து எப்படி காட்ட வேண்டும். அதே வயதில், நீங்கள் கத்தி மற்றும் முட்கரண்டி சாப்பிட எப்படி காட்ட முடியும். இந்த விஷயத்தில், பாதுகாப்பு பற்றி யோசிக்கவும்.

குழந்தை ஏற்கனவே பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, ​​அவர் ஏற்கெனவே அமைதியாக நடந்துகொள்ள வேண்டும், சாப்பிடுகையில் சாப்பிடுவது போன்று, அமைதியாக சாப்பிடுவது, மேஜையில் முழங்கைகள் போடாதே. கால்கள் மேஜையின் கீழ் வைக்கப்படக்கூடாது, கடக்கப்பட வேண்டும் (இது தோற்றத்தை பாதிக்கிறது).

குறிப்புகள் அறிக்கை, வாழ்க்கை உதாரணங்கள், தேவதை கதை ஹீரோக்கள் படங்கள் (பினாசி, Pooh வின்னீ) படங்கள் வலுப்படுத்தியது. குழந்தையை "மிகவும் அவசியமான", "மிகவும் ஏற்றுக் கொள்ளப்பட்ட" குருட்டு நம்பிக்கையுடன் கற்பிக்காதீர்கள் - அது உங்களை ஒரு கொடூரமான ஜோக் விளையாடலாம். அழுகை உடைந்தாலும், அமைதியிழந்து, செயலின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்.

மேஜையில் ஆசீவகத்தின் கருப்பொருள் மீதான கல்வி நடவடிக்கைகள் ஒரு உணவின் போது நடத்தை சார்ந்த கலாச்சாரத்திற்கு மட்டுமே இல்லை. எதிர்காலத்தில் அது எந்த பிரச்சனையும் இல்லை, குழந்தை ஒரு மேஜை மீது போட உள்ளடக்கியது, தன்னை சாப்பிட்ட பிறகு தன்னை சுத்தமாகவும். ஆரம்பத்தில் அவர் தட்டுத் தட்டுக்கு ஐந்து அல்லது ஆறு வயதிற்குள் தட்டுப்பாட்டை விடுவிக்கட்டும், குழந்தையை உணவை கழுவிக்கொள்ளுமாறு சொல்லலாம். அவர் உடனடியாக அதை பெற முடியாது, அவரை சுத்தம் செய்ய வேண்டும், ஆனால் அவசியம் குறைபாடுகளை சுட்டிக்காட்டி அவசியம், அடுத்த முறை அவர் சிறப்பாக முயற்சி என்று.

அவர் வெளிப்படையாக ஏதாவது தேவைப்பட்டால், அவரை நீட்டி விடாதீர்கள், ஆனால் மரியாதையுடன் ("மாய" வார்த்தை "தயவுசெய்து") பயன்படுத்துங்கள். மேஜையில் கூட, நீங்கள் ஒரு அண்டை தட்டில் இருந்து உணவை எடுத்துக் கொள்ளக்கூடாது, மிகப்பெரிய துண்டுகளைப் பிடிப்பதற்காக விரைந்து செல்லுங்கள். ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை, அல்லது வெடித்தது (பரபரப்பானது அல்லது பெஞ்ச்), எனக்கு மன்னிப்பு தருகிறேன். ஒரு உணவுக்குப் பிறகு, குழந்தைக்கு நன்றி சொல்ல கற்றுக்கொடுங்கள்.

பெற்றோர்களும் குழந்தைகளில் அழகியல் உணர்வுகளை உருவாக்க வேண்டும். உணவு நன்றாக அடுக்கப்பட்ட பரிமாறப்படுகிறது, பொது உணவுகளில் ஸ்பூன் (உங்கள் பயன்பாட்டிற்கான அவர்கள் ஒவ்வொரு பெற முடியாது என) வைத்து. பயணத்தின்போது, ​​பானைகளிலோ அல்லது பானங்களிலோ சாப்பிட வேண்டாம். அறையில் குழந்தையை சாப்பிட விரும்பவில்லை என்றால், ஒரு எடுத்துக்காட்டு வைக்காதே, அதை அங்கு உணவளிக்காதே. தொலைக்காட்சியில் சாப்பிட வேண்டாம்! மேஜையில், குழந்தையின் கவனத்தை உணவில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். அவர் கேப்ரிசியஸ் என்றால், சாப்பிட விரும்பவில்லை, அவரை திட்டுவதில்லை, ஆனால் வெறும் தட்டு ஒதுக்கி வைத்து. அவர் சாப்பிடுவதில்லை என்று உங்களுக்குத் தோன்றுகிறது - அடுத்த உணவு ஆரம்பத்தில் ஆரம்பமாகும். குழந்தை வெளிப்படையாக உணவு மூலம் வகையான போது ஒரு சந்தர்ப்பத்தில் போகாதே. நீங்கள் பணியாற்றும் எல்லாவற்றையும் சாப்பிட வேண்டும், நல்லது எதுவுமே சாப்பிடுவதற்கு தனித்தனியாக சமைக்க வேண்டும்.

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, எல்லா கல்வி நடவடிக்கைகளும் அவற்றின் சொந்த முன்மாதிரியால் உறுதி செய்யப்பட வேண்டும். நடத்தை உங்கள் நடத்தை பார்க்க, ஏனெனில் கடினமான கதைகள் "படம்" ஒப்பிடும்போது எதுவும் இல்லை, ஏனெனில் குழந்தைகள் பெற்றோர்கள் நடத்தை மிக சிறிய விவரம் நகல். நீங்கள் குழந்தைக்கு நடந்துகொள்ள விரும்பும் வழியையும், படிப்படியாக கல்வி நடவடிக்கைகளை நடத்தவும், காதல் மற்றும் எல்லையற்ற பொறுமையுடன் நடத்தவும் நீங்களே உங்களை நடத்த வேண்டும்.