சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளில் ஏற்படும் நோய்க்கு ஆட்டிஸம் தான் காரணம். அநேக பெற்றோர்கள் அத்தகைய ஆய்வுக்கு கிட்டத்தட்ட ஒரு வாக்கியமாக உணரப்படுகிறார்கள். இருப்பினும், மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு, சமுதாயத்தில் சமுதாயத்தில் மற்றவர்களைப் போல் படிப்படியாக முழுமையான நபர்களாக அவர்களுக்கு உதவும் சிறப்பு பயிற்சி திட்டங்கள் உள்ளன.
பொதுவான பயிற்சி
இப்போது நாம் மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளை கற்பிக்கும் வழிமுறைகளை பற்றி கொஞ்சம் பேசுவோம். மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தை பொதுவாக பொதுமைப்படுத்தலுடன் பிரச்சினைகள் இருப்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். அதாவது, நீங்கள் கண்டதையும் கேட்டதையும் முடித்துக்கொண்டு முடிவெடுக்கும் முடிவுகளை எடுக்க முடியுமானால், ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையை அடைவதற்கு, மனநிலை கொண்ட குழந்தையை அவர் சரியாக என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை விளக்க வேண்டும். மன இறுக்கத்துடன் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, நீங்கள் நுட்பத்தை பயன்படுத்த வேண்டும் "பொதுமைப்படுத்தல் மத்தியஸ்தம்."
இந்த நுட்பத்தின் சாரம் என்ன? குழந்தை தன்னிச்சையான சூழல்களில் இழக்கப்படுவதில்லை. அதாவது, சிக்கலான வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கு அவரைப் பயிற்றுவிப்பது அவசியம், இதனால் உங்கள் விளக்கங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவசியமான செயல்களை விரைவாக செய்வதற்கும் அவசியம். இந்த முறைப்படி, முன்கூட்டியே சூழ்நிலைகளை எதிர்பார்க்கவும் குழந்தைக்கு அவற்றை விளக்கவும் வேண்டும். உதாரணமாக, அவர் ஒரு பொம்மை எடுக்க விரும்புவார் என்று தெரிந்தால், ஆனால் அது எங்கே என்று தெரியவில்லை என்றால், உடனடியாக குழந்தையை பின்வருமாறு சொல்லவும்: "நீங்கள் விளையாட விரும்பினால், நீங்கள் இரண்டாவது பெட்டியைத் திறந்து அங்குள்ள பொம்மைகளைத் திறக்க வேண்டும்."
மேலும், குழந்தைகள் உடனடியாக அனைத்து விளையாட்டுகளையும் விளக்க வேண்டும். ஆட்டிஸ்டிக் மக்கள் முடிவு பெற எப்படி சரியாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் இறுதி இலக்கு என்ன. உதாரணமாக, குறுநடை போடும் புதிர் புதிர்கள் என்றால், உடனடியாக அவரிடம் சொல்லுங்கள்: "இந்தப் படத்தில் உள்ள அனைத்து பாகங்களையும் மடித்துக் கொண்டிருக்கும் போது விளையாட்டு முடிவடையும்." இந்த வழக்கில், அவர் சரியாக என்ன அவசியம் என்று புரிந்து மற்றும் பணிகளை செய்ய தொடங்கும்.
கவனம் செலுத்த போதனை
இந்த நோயால் பல குழந்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்த இயலாமை உள்ளது. இந்த சூழ்நிலையில், ஒரு குறிப்பைப் பணியாற்றும் பல்வேறு எழுத்துக்கள் மிக நன்றாக வேலை செய்கின்றன. அவர்கள் காட்சி மற்றும் வாய்மொழி இருவரும் இருக்க முடியும். நீங்கள் குழந்தையை ஒரு அறிகுறிகளின் தொகுப்பு "கொடுக்க வேண்டும்", இது நினைவில், அவர் விரைவாக சூழ்நிலையைத் தொடரவும் குழப்பிவிடாதீர்கள்.
பொதுமக்களுக்கு கற்றுக்கொள்வது, குழந்தைக்குத் தயாராதபோது புதிய சூழ்நிலையில் இருக்க வேண்டிய எதிர்வினைகளை மேம்படுத்துவதாகும். வெறுமனே வைத்து, நீங்கள் தொடர்ந்து நீங்கள் தேவையான விளைவை பெற செய்ய வேண்டும் என்ன அவரை விளக்க என்றால், குழந்தை தன்னை அடைய எப்படி கற்று கொள்ள வேண்டும்.
பொதுமைப்படுத்தல் கற்றல் உத்திகள்
எனவே, மேலும் எந்த தந்திரோபாயங்கள் பொதுமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்வதைப் பற்றி நாம் கூறுவோம்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முந்தைய சூழல்களின் விளக்கம், கவனத்தைச் சிதறடிக்கும் குறியீடுகளின் படிப்படியான அறிமுகத்துடன், குழந்தை சூழலில் எதிர்கொள்ளும். ஆரம்பத்தில் நீங்கள் சரியாக என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை தெளிவாகக் குறிப்பிடுகிறீர்கள் என்றால், குழந்தைக்கு எதிர்பாராத விதத்தில் தோன்றுகிற சூழ்நிலைகளை வழங்குவதன் மூலம், நீங்கள் நிச்சயமாக செய்ய வேண்டும்.
மேலும், இந்த உத்தியை சூழ்நிலைகளுக்கு முன்னும் பின்னும் மாறக்கூடிய காரணிகளை தேர்வு செய்வதுடன், அது நிஜ வாழ்க்கையில் செய்கிறது.
எந்த சூழ்நிலையிலும் சாத்தியமான விளைவுகளின் விளக்கம். ஆரம்பத்தில், அவை செயற்கையாக உருவாக்கப்பட்டன, பின்னர் இயற்கையானவைகளாக மாறுகின்றன. முதலில், ஒரு குழந்தைக்கு அவர் கீழ்ப்படியவில்லையென்றால், உண்மையற்ற ஒரு நட்பு நடக்கும் என்று சொல்ல முடியுமா என்றால், கடைசியில், மோசமான நடத்தை மிகவும் உண்மையான தண்டனைக்கு வழிவகுக்கும் என்று நீங்கள் ஏற்கனவே அவருக்கு சொல்லலாம்.
நிகழக்கூடிய விளைவுகளை இயற்கை சூழலில் என்ன செய்ய முடியுமோ அவ்வளவு நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும். இதை செய்ய, நீங்கள் படிப்படியாக கால அளவை அதிகரிக்க வேண்டும் அல்லது முற்றிலும் மாறுபட்ட விளைவுகளை பயன்படுத்த வேண்டும். எனவே, குழந்தை ஒரு சூழ்நிலைக்கு அப்பால் சென்று பல்வேறு நிகழ்வுகள் மற்றும் முடிவுகளின் மாறுபட்ட தன்மையை உணர்ந்து கொள்ளும்.
மேலும் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய கடைசி விஷயம், இயற்கை சூழலில் சிறப்பு நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும், இது குழந்தைக்கு இந்த நடவடிக்கையை பொதுமைப்படுத்தி ஊக்குவிப்பதை ஊக்குவிக்கும்.