ஆறு வயது ஏழு வயதான அவர் பள்ளி வாழ்க்கையில் ஒரு பயணம் செல்லும் முதல் முறை. குடும்பம் இனி அவரது வாழ்க்கையை பாதிக்கும் முக்கிய காரணி அல்ல. பள்ளியில், சமூகமயமாக்கல் செயல் முடுக்கிவிடுகிறது, மேலும் வளர்ச்சி அனைத்து துறைகளும் விரிவடைந்து, ஆழமடைகின்றன. அதே சமயத்தில், குழந்தைகளின் திறமைகளுக்கு, உடல் மற்றும் புத்திசாலித்தனமான, தீவிரமாக அதிகரிக்கும் தேவைகளுக்கான தொகுப்பு.
உடல் வடிவம்
5 முதல் 7 வயது வரை உள்ள குழந்தைகளில், உயரம் மற்றும் எடையின் படிப்படியான அதிகரிப்பு ஏற்படுகிறது, ஆனால் முக்கிய மாற்றங்கள் உடலின் விகிதாச்சாரத்தில் மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட பாகங்களில் ஏற்படுகின்றன. நெற்றியில் மற்றும் வயிறு இன்னும் பிளாட் மாறும், கைகளும் கால்களும் மெலிதாக இருக்கும், மூக்கு தெளிவாக கோடிட்டுக் காட்டப்படுகிறது, தோள்கள் சதுரமாக மாறும், மற்றும் இடுப்புக்கோடு இன்னும் உச்சரிக்கப்படுகிறது. பற்களைப் பொறுத்தவரை, 6 வயதில் முதல் பெரிய மொல்லார் பல் வெடிக்கிறது.
சிறிய மோட்டார் திறன்கள்
5 மற்றும் 7 வயதிற்கு இடையில், குழந்தைகள் மணிகளை, பொத்தான்கள், பென்சில்கள், பேனாக்கள், crayons மற்றும் தூரிகைகள் போன்ற இன்னும் அதிகமான கையேடு திறன்களைப் பெறுகின்றனர். பாடசாலையில், அவை எழுத்துக்களை அனைத்து எழுத்துக்களையும் எழுத முற்படுகின்றன, அவை முன்னர் இதைக் கற்றுக் கொள்ளவில்லை என்றால், இன்னும் துல்லியமாக வரையப்பட்ட படங்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்படுகின்றன.
புரிதல்
ஐந்து வயதானவர்கள் தங்கள் வேகத்தையும் வலிமையையும் சரியாக மதிப்பீடு செய்ய முடியாது. உதாரணமாக, அவர்கள் மிகவும் கனமாக இருக்கும் பொருட்களை எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் நினைக்கிறதைவிட கார்கள் விரைவாக இயங்குவதை அவர்கள் புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஏனென்றால் அவர்கள் வீதிப் போக்குவரத்தை பற்றி சிறப்பு அறிவுறுத்தல்கள் தேவை. ஏழு வயதில், குழந்தைகள் வேகத்தை உணர்கிறார்கள். இருப்பினும், இந்த வயதில் மரணத்தின் மிகவும் அடிக்கடி காரணம் போக்குவரத்து விபத்துகளாகும். அறிவொளி குழந்தைகள் மற்றும் 5 வருடங்கள் வரை தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, ஆனால் 5 முதல் 7 வயதில் இது மிகவும் கவனிக்கப்படுகிறது.
அடிப்படை திறன்கள்
பள்ளியில், குழந்தைகள் படிக்க, எழுத்து மற்றும் கணித அடிப்படைகள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் இதைச் செய்யக்கூடிய எளிதான சுயமரியாதை மற்றும் சுய மரியாதை மீது குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது, இது பல ஆண்டுகளாக இருக்கும். எனவே, பயிற்சி மிகவும் முக்கியமானது. ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லும் போது, செயல்பாட்டு சிந்தனை முடிவடையும் கட்டம் முடிவடையும் மற்றும் கான்கிரீட் இயக்கங்களின் நிலை தொடங்குகிறது (தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி). எனினும், அவர்கள் இன்னும் சுருக்க கருத்துக்களை உணர முடியவில்லை. பழமொழியின் அர்த்தத்தை விளக்க ஐந்து வயது பிள்ளையை நீங்கள் கேட்டால், குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகளின் கட்டத்தில் சிந்திக்கும் வரம்பு தெளிவாகத் தெரிகிறது: "நீங்கள் ஒரு குதிரைக்கு குடிப்பீர்கள், ஆனால் நீங்கள் அதை குடிக்க முடியாது." முதலில் குழந்தை குழப்பமடையலாம். குதிரை தாகம் இல்லை அல்லது குதிரை விரும்பும் போது குடிக்க வேண்டும் என்று அவர் கூறுவார். குதிரைக்குத் தேவைப்படாவிட்டால் குடிக்க மாட்டேன் என்று குழந்தைகள் உறுதியாக நம்புகிறார்கள். தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி முதன்மை பள்ளி வயது குழந்தைகள் முக்கிய சாதனைகள் ஒன்றாகும். இந்த கட்டத்தின் பத்தியும் பின்வருமாறு வழிவகுக்கிறது - சுருக்க சிந்தனை வெளிப்படுகிறது. இந்த வயதில், படுக்கையின்கீழ் ஒரு அசுரன் இருப்பதாக அச்சம் போன்ற பயமின்றி குழந்தை பருவ அச்சங்கள் கடந்து செல்ல வேண்டும். மேலும், கற்பனை நண்பர்கள் மறைந்துவிடும் மற்றும் தந்தை ஃப்ரோஸ்ட் நம்பிக்கை கேள்வி கேட்கப்பட வேண்டும்.
சமூகமயமாக்கல்
சமூக மதிப்புகள், சமூக மனப்பான்மைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய சமூக ஒழுக்க விதிகளின் குழந்தைகளின் புரிந்துகொள்ளல் என்பது சமூகமயமாக்கல் ஆகும். அறையில் வேறு குழந்தை இல்லையென்றாலும் நம்பிக்கையுடைய, விசுவாசத்துடனும், பாசத்துடனும், உறுதியான நிலைக்கு ஒரு உறுதியான மற்றும் உடனடி நிலை இருந்து நட்புக்கான குழந்தை கருத்து உருவாகிறது. பள்ளியைப் பார்வையிட குழந்தைக்கு சிக்கலான தகவல் தொடர்பு திறன்களை விரைவாக கடைப்பிடிக்கும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது. Egocentrism கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் மறைகிறது. பள்ளி சமூகமயமாக்கலின் சக்திவாய்ந்த கருவியாகும். இது ஒரு குழுவில் பணிபுரியும், நிகழ்ச்சிகளிலும் விளையாட்டு போட்டிகளிலும் விளையாட்டுகளிலும், அதே போல் ஜோடிகளிலும் ஒரு குழுவிலும் பணிபுரியும் பல்வேறு வகையான கூட்டு நடவடிக்கைகளால் இது உதவுகிறது. பொறுமை, ஒத்துழைப்பு மற்றும் தலைவரின் தரத்தை போன்ற முக்கியமான வாழ்க்கை திறன்கள் பள்ளியில் துல்லியமாக உருவாக்கப்படுகின்றன.
வீட்டில்
மதியம் மதியம் பள்ளியில் இருந்து பிள்ளைகள் திரும்பி வரும்போது, அவர்கள் உற்சாகம், உற்சாக மனநிலையில் இருக்கிறார்கள், நாள் முழுவதும் தங்கள் சாதனைகளைப் புரிந்திருக்கிறார்கள். ஆனால் அவர்கள் வந்து சோர்வாக, எரிச்சலூட்டும், இரவு உணவு தயாராக இல்லை என்றால், சில சிற்றுண்டி கோரிக்கை. பிள்ளைகள் பொதுவாக இந்த சமயத்தில் பசியாக இருக்கும் காரணங்களில் ஒன்று, குழந்தையின் உணவு இன்னும் பெற்றோரால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு உடல்ரீதியான தேவை இல்லை. மூளையின் செயல்பாடுகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகளுக்கு ஓய்வெடுக்க வேண்டும், எனவே இந்த வயதில் விளையாட்டுக்கள் இன்னும் முன்னேற்றமடையும் செயலின் முக்கிய அங்கமாகும்.
மின்சாரம்
குழந்தைகளை இலக்காகக் கொண்ட தொலைக்காட்சி விளம்பரங்களில் பெரும்பாலானவை பொம்மைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள், மாவு பொருட்கள், இனிப்புகள், சாக்லேட் மற்றும் இனிப்பு கார்பனேற்றப்பட்ட பானங்கள் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன. குழந்தைகள் விளம்பரத்தில் பார்க்கும் விஷயங்கள் மட்டுமே இருப்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றன. இந்த வயதில், வழக்கமான நிகழ்ச்சிகளுக்கும் விளம்பரங்களுக்கும் இடையில் உள்ள வித்தியாசத்தைக் குழந்தைகள் பார்க்கிறார்கள், ஆனால் விளம்பரங்களை மட்டுமே பணம் சம்பாதிக்க முடியும் என்று அவர்கள் இன்னும் புரிந்து கொள்ள முடியாது. இப்போதெல்லாம், குழந்தைகள் முந்தைய கொழுப்பு, சர்க்கரை மற்றும் உப்பு முந்தைய உணவை விட உணவில் இருந்து கிடைக்கும். அவர்கள் உடல் கல்விக்கு குறைவாகவே ஈடுபடுகின்றனர், மேலும் அதிகமான இயல்பான வாழ்க்கையை வழிநடத்துகின்றனர். இது கடந்த நூற்றாண்டின் 80 களில் இருந்து நடத்தப்பட்ட பல ஆய்வுகள் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது. லைட் தின்பண்டங்கள் மற்றும் தயார் செய்யக்கூடிய சமைத்த உணவுகள் இந்த வயதின் குழந்தைகளின் மூன்றில் ஒரு பகுதியினரே அல்லது மிக அதிகமான ரேசானவையாக இருக்கலாம்.
■ பள்ளியில் படித்து மகிழுங்கள்.
■ உதாரணமாக கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் குழுக்களில், இளைஞர் குழுக்களில் அல்லது ஞாயிற்றுக் கிழமைகளில் கலந்து கொள்ளுங்கள்.
புலனுணர்வுத் திறன்களை வளர்த்தெடுக்க வேண்டும்.
■ கூட்டாளிகளுடன் விளையாடும் திறன், சகோதர சகோதரிகள் பெரிதும் மேம்பட்டிருக்கிறார்கள்.
■ பாதுகாப்பு வழிமுறைகளின் இடைநிலை வளர்ச்சி.