ஒரு நபர் மற்றும் விலங்கு உலகின் பிற பிரதிநிதிகளுக்கு இடையேயான முக்கிய வேறுபாடுகளில் ஒன்றாகும். பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவாக மனித மூளையின் முழு வளர்ச்சியையும் கூட தீர்த்துக் கொள்ள முடியும். எனவே, பல பெற்றோர்கள் குழந்தை பேசும் போது ஆர்வமாக உள்ளனர். அதாவது, ஒரு குழந்தை பேசும் ஒலிகளும் கலவையும் ஏற்கனவே ஒரு பேச்சு என கருதப்படலாம். ஒரு குழந்தை பிறந்தவுடன், அவர் பசித்திருக்கும் போது, வசதியாக இல்லை அல்லது ஏதாவது காயப்படுத்துகிறார் போது, கத்தி தொடங்குகிறது, ஆனால் இது ஒரு பேச்சு அல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த நடத்தை, எடுத்துக்காட்டாக, மற்றும் நாய், அது ஒரு அறியாமை அறையில் உணவு அல்லது நெருக்கமாக இல்லை என்றால்.
குழந்தைகளின் சாதாரண வயது என்ன, பேச்சின் ஆரம்பம் பற்றி நீங்கள் பேசலாம். குழந்தையின் வாய்மொழி திறனை மதிப்பீடு செய்ய குழந்தைகளின் நிபுணர்களால் பயன்படுத்தப்படும் சராசரி விதிமுறைகளாகும்.
ஏழு மாதங்களின் முடிவில், குழந்தை உடற்கூறுகள்: ஆம், ஆம், ஆமாம், பா-பா-பா, முதலியவற்றைத் தொடங்குகிறது. குழந்தை ஒரு வருடம் மாறும் போது, அவர் முதல் சிறிய வார்த்தைகளை உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறார். ஒரு விதியாக, இந்த வார்த்தைகளில் ஒரு அசல் உள்ளது. ஆறு மாதங்களுக்குப் பிறகு, இரண்டு அல்லது மூன்று எளிமையான வார்த்தைகளைக் கொண்டிருக்கும் குழந்தைக்கு பெற்றோரின் பரிந்துரைகள் கேட்கப்படும். மூன்று வருட வாழ்க்கை வரை குழந்தையின் உரையில் முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது, மூன்று வயதில், ஒரு விதியாக, ஒரு குழந்தை எளிய வாக்கியங்களை உச்சரிக்க முடியும். நான்கு ஆண்டுகளில் குழந்தை ஏற்கனவே சிக்கலான வாய்ப்புகளை உருவாக்க முடியும்.
இருப்பினும், மூன்று ஆண்டுகளாக பேசுவதற்குத் தொடங்க விரும்பாத "அமைதியான நபர்கள்" பெரும்பாலும் இருக்கிறார்கள், ஆனால் இந்த அறிவாளிகள் புத்திசாலித்தனம் அல்லது குரல் அல்லது விசாரணை உதவி ஆகியவற்றுடன் எந்தவொரு பிரச்சினையும் இல்லை. இது ஏன் நடக்கிறது? வார்த்தைகள் உச்சரிப்பு தடுக்கும் காரணங்கள் என்ன? ஒரு அரை வார்த்தையுடன் குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ளும் பெற்றோருக்கு காரணம் என்ன?
மனிதன் ஒரு சமூக இருப்பது. கற்றல் செயல்முறை பிரதிபலிப்பு மூலம் நடைபெறுகிறது. எனவே, குழந்தை தொடர்ந்து உரையை கேட்க வேண்டும் மற்றும் இந்த செயல்பாட்டில் ஈடுபட வேண்டும். இது ஒரு நன்கு அறியப்பட்ட உண்மை. இருப்பினும், குழந்தையுடன் தொடர்ந்து உரையாடலுடன் கூட, குழந்தை பிடிவாதமாக மௌனமாக உள்ளது, எந்த வார்த்தைகளையும் சொல்ல கூட முயற்சி செய்யவில்லை. பல ஆச்சரியமாக இருக்கலாம், ஆனால் இது நடக்கிறது ஏனெனில் குழந்தை அதை செய்ய எப்படி தெரியாது: ஒரு சமிக்ஞை அவரது மூளையில் இருந்து அவரது பேச்சு இயந்திரம் வரவில்லை. மோட்டார் பேச்சுவார்த்தை அவரது தலையில் தொடங்கும் போது மட்டுமே குழந்தை பேச ஆரம்பிக்கும். இந்த முடிவைத் தெரிவிக்கிறது: குழந்தை பேசுவதற்காக, இந்த பகுதி வளர வேண்டும். ஆனால் எப்படி இதை செய்ய முடியும்?
நீங்கள் மூளையின் பாகங்களை விரிவாக படித்து இருந்தால், ஒரு நபரின் இயக்கத்தை வழங்கும் தளத்திற்கு அடுத்திருக்கும் வட்டி பரப்பளவை நீங்கள் காணலாம். உண்மையில், ஆர்வத்தின் பரப்பளவு இந்த தளத்தின் பகுதியாகும். எனவே, பேச்சு திறனை குழந்தையின் மோட்டார் திறன்களை எவ்வாறு நன்கு வளர்த்தது என்பதைப் பொறுத்தது.
விஞ்ஞானிகள் ஆய்வுகளில் பங்கேற்றனர், அதில் பேச்சு மற்றும் மோட்டார் செயல்திறன் வேகத்திற்கும் இடையேயான உறவு, மேலும் துல்லியமாக, விரல்களின் மற்றும் கைகளின் வளர்ச்சிக்கு இடையேயான தொடர்பைக் கண்டறிந்தது.
ஐந்து மாதங்களில், குழந்தையின் மற்றவர்களுக்கு கட்டைவிரலை எதிர்க்க தொடங்குகிறது. இப்போது அவர் கைப்பற்றப்பட்ட பொருள், அவரது கையில் பனை, ஆனால் அவரது விரல்களால் அல்ல. இரண்டு மாதங்களுக்கு ஒரு முறை கழித்து, நட்டு முதல் எழுத்துகளை உச்சரிக்க தொடங்குகிறது. எட்டு அல்லது ஒன்பது மாதங்கள் மூலம், குழந்தை இரண்டு விரல்களின் உதவியுடன் பொருள்களை எடுத்துக் கொள்ளத் தொடங்குகிறது, மேலும் ஆண்டு முதல் அவர் ஏற்கனவே முதல் வார்த்தைகளை உச்சரிக்க முடியும். ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் முதல் வருடங்கள் துல்லியமாக இத்தகைய ஒழுங்குமுறையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: விரல்களின் முன்னேற்றம், பின்னர் பேச்சு திறனை முன்னேற்றுவிக்கின்றன. அது வேறு வழி இல்லை.
குழந்தையைப் பற்றி பேசுவதில்லை அல்லது தாமதமாகத் துவங்குவதற்கு பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? பதில் தன்னைக் குறிக்கிறது - குழந்தைக்கு சிறிய மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது அவசியம். இந்த நோக்கத்திற்காக விரல்களின் மசாஜ் செய்ய வேண்டும், பிளாஸ்டிக் டிசைன் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும், விரல் விளையாட்டுகள் விளையாட, இழுக்க, குச்சிகளை வரிசைப்படுத்த, மணிகள் செய்ய, காலணிகள் வரை மென்மையாக்க வேண்டும். அவர் எவ்வளவு வயதானவர் என்பதை அவரது விரல்களைக் காட்ட குழந்தைக்கு நீங்கள் கற்பிக்க முடியும்.
குழந்தை பேசுவதா இல்லையா என்பதைத் துல்லியமாக தீர்மானிக்க ஒரு சோதனை இருக்கிறது. இந்த சோதனை பின்வருமாறு உள்ளது: நிபுணர் குழந்தைக்கு ஒன்றை ஒன்று, இரண்டு, பின்னர் மூன்று விரல்கள் (அவருக்குப் பின் மீண்டும்) காட்ட வேண்டும். குழந்தையின் இயக்கங்கள் தெளிவாகவும், நம்பிக்கையுடனும் இருந்தால், குழந்தை சரியாக பேசுகிறது.