பள்ளி வயது குழந்தைகள் கல்வி அம்சங்கள்

பள்ளிக்கல்வியின் காலம் வளர்ச்சியின் குறிப்பிட்ட பணிகளை அமைக்கிறது. இது ஆளுமையின் உருவாக்கத்தில் ஒரு தரம் வாய்ந்த புதிய கட்டமாகும் (முந்தைய முன் பள்ளி காலத்தில் ஒப்பிடுகையில்). பள்ளி வயதின் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் சிறப்பம்சங்கள், சுமை மறுபரிசீலனை (மனநிலை மற்றும் சமமான குறிப்பிடத்தக்க அளவிலான உடல் செயல்பாடுகளின் அளவு அதிகரிப்பு), குழந்தைகளின் சமூக பாத்திரத்தில் ஒரு மாற்றம், மற்றும் கூட்டாண்மைக்குள்ளேயே நிலையான நனவு நடவடிக்கை ஆகியவையும் ஆகும்.

குடும்பம், பள்ளி காலம் கூட ஒரு தீவிர சோதனை.

பெற்றோரின் பொறுப்பானது, முதன்முதலாக, பள்ளிக் குழந்தையின் தினத்தை ஒழுங்கமைக்கும் திறன். இது பெற்றோர் (பொதுவாக இது அம்மா என்ன செய்கிறது) இங்கே ஒரு முக்கிய பாத்திரம் வகிக்கிறது. எனது தாயார் ஆரம்ப பள்ளி முழுவதும் தன் ஏற்பாட்டைப் பற்றிக் கொண்டால் நல்லது. தொடக்கத்தில், இது முற்றிலும் செயல்முறையை உருவாக்குகிறது (இது மாணவர்களுடன் சேர்ந்து பாடங்களை தயாரிக்கும்போது, ​​நேரத்தை நிர்ணயிக்கும் நேரத்தை தீர்மானிக்கிறது, வீட்டிற்கு உதவுவதற்காக, நண்பர்களுடனும், வட்டாரங்களைப் பார்வையிடவும், மேலும் ஓய்வு நேரம்). ஆனால் படிப்படியாகவும், மிகவும் நனவாகவும், குழந்தைக்கு அவளது பொறுப்பின் ஒரு பகுதியை தாய் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார். எனவே, ஏற்கனவே இரண்டாம் வகுப்பில் இருந்து, பெண்கள் வழக்கமாக தங்கள் சொந்த பாடங்களை தயாரிக்க முடியும் (சிறுவர்கள் - மூன்றாவது இருந்து). அம்மாவின் செயல்முறைக்கு ஒரு பொதுவான கட்டுப்பாடற்ற கட்டுப்பாடு மட்டுமே உள்ளது.

வளர்ப்பில் வளரும் ஒரு பெரிய பங்கு தினசரி பயிற்சிக்காக நடத்தப்படுகிறது, இது பயிற்சி சுமை மற்றும் ஓய்வு ஒரு உளவியல் ரீதியாக நியாயமான மாற்றியமைக்கிறது. இந்த நிகழ்வில், வகுப்பறையில் நியாயமான முன்னேற்றம் சாத்தியமாகும் (அனைவருக்கும், ஆட்சிக்கு ஒரு நபர் இல்லை, ஆனால் நேர்மாறாக). ஆனால் பொதுவாக, நடவடிக்கைகள் ஒட்டுமொத்த அதிர்வெண் பராமரிக்க வேண்டும். பின்னர் பள்ளியின் உயிரினத்தின் செயல்பாடு இந்த தாளத்திற்கு சரிசெய்கிறது, குழந்தை எளிதானது, அவரது நாள் கணிக்கக்கூடியது மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகிறது.

படிப்படியாக படிப்படியாக மாணவர் மற்றும் வீட்டுத் துறையில் சில வேலைகளுக்கு பொறுப்பானவர். மாணவர் தனது வயதிற்கு ஏற்ற சில பொறுப்புகளை அவசியமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும், அவர் தொடர்ந்து செய்ய வேண்டும். கொள்கை அதே தான். முதலில், குழந்தை தனது தாயுடன் ஒரு புதிய வேலை செய்து, அதன் படிப்படியான படிப்படியான படிப்படியான பள்ளி ஆசிரியருக்கு மாற்றப்படுகிறது.

வீட்டிலுள்ள தொழிற்கல்வி கடமைகள் வீட்டுக் கல்வியில் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. அவர்கள் நியாயமான ஒழுக்கம், பயிற்சி சுய அமைப்பு பயிற்சி, volitional கோளம் பயிற்சி. இந்த வழக்கில், சிறுவர்கள் பொதுவாக சுதந்திரம், மற்றும் பெண்கள் தேவை - அவர்களுக்கு இன்னும் கவனிப்பு

பள்ளி வயது குழந்தைகளின் வளர்ப்பின் பிற அம்சங்கள் குழந்தையின் சுதந்திரத்தில் படிப்படியாக அதிகரிக்கின்றன. இது மாணவர் ஒரு வயதுவந்தோரின் அல்லது ஒரு வயது வந்தவரின் புதிய சமூக பாத்திரத்தில் தன்னை உணர அனுமதிக்கிறது. கூடுதலாக, அவர் தன்னை அல்லது வெளிப்புற குறிப்பிடத்தக்க சூழலில் (பெற்றோர்கள் அல்லது பள்ளி) முன்வைக்கும் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் வாய்ப்பு உள்ளது. குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் இந்த மாற்றங்களை பெற்றோருக்கு அனுகூலமாக இருக்க வேண்டும். அவர் அவசியம் உங்கள் நிலையான ஆதரவு, அவரது நடவடிக்கைகள் புரிந்து மற்றும் ஒப்புதல் தேவை. நல்ல பெற்றோர்கள் போதுமான நெகிழ்வுடனேயே இருக்கிறார்கள், குழந்தைக்கு வளர்ந்துவிட்டதாக கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், பள்ளிக்கூடங்களில் வெற்றிகளும் தோல்விகளும் இப்போது முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த செயல்திட்டமாக குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிக்கப்படுகிறது. அதனால்தான் புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் நியாயமான அங்கீகாரம் இல்லாதது (பாராட்டுகள் அல்ல!) பெற்றோர்களிடமிருந்து குடும்பத்தின் ஆரம்ப தொடர்புகளை சீர்குலைக்க முடியும்.

இந்த காலகட்டத்தில் முக்கியமானது குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சியாகும், எல்லா பெற்றோர்களும் இதை உணர மாட்டார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நவீன குடிமகனான வாழ்க்கை முறை வளர்ந்து வரும் உயிரினத்திற்கு இன்றியமையாத முக்கிய சுமைகளை பள்ளிக்கூடங்களில் இருந்து அகற்றும். எனவே, விளையாட்டு செய்வது இந்த வேலையை குறைக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. உடல் பயிற்சிகள் உடல்நலத்திற்கு மட்டுமல்ல முக்கியம். அவர்கள் கல்வி அமைப்பின் முக்கிய அங்கமாக உள்ளனர். அவற்றின் உதவியுடன் வலுவான விருப்பமுள்ள கோளம் பலப்படுத்தப்பட்டு, குழந்தைக்கு முன்னால் இலக்குகளை அமைக்கவும், அவற்றை அடையவும் கற்றுக் கொள்கிறது, சோம்பல், நிலை, சோர்வு ஆகியவற்றை சமாளிக்க கற்றுக்கொள்கிறது. இறுதியில், சரியான உடல் செயல்பாடு மாணவர் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய ஒழுக்கம் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

பாடசாலை மாணவர்களின் தரமான கல்வி
குழந்தையின் வயதில் மனதில் சில அறிவு இல்லாமல் இது இயலாது. குறிப்பாக, பள்ளிக் குழந்தைகளின் ஆளுமையின் வளர்ப்பில் அதிகரித்து வரும் செல்வாக்கு குடும்பத்தினரால் அல்ல, ஆனால் சமுதாயத்தால் வழங்கப்படுவது ஆரம்பிக்க வேண்டியது அவசியம். குழந்தைகள் சரியாகக் கற்றுக் கொள்ளும் அடிப்படை மனோபாவங்களை உறுதிப்படுத்த வேண்டியது சூழலாகும். இது, குழந்தைகளின் மனதில் வலுக்கட்டாயமாக பலப்படுத்தப்படும். நிஜ வாழ்க்கையில், இது அரிதாகத்தான் இன்று வழக்கில் உள்ளது. ஒரு விதியாக, பள்ளி சமூகம் (குறிப்பாக இளம் பருவத்தில்) குடும்ப கல்வியின் மரபார்ந்த மனப்பான்மைக்கு எதிராக எதிர்க்க முற்படுகிறது. துரதிருஷ்டவசமாக, இது ஏற்கனவே கடந்த பல தலைமுறைகளின் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறிவிட்டது. ஆனால் நம்பிக்கையில்லை! "தந்தைகள்" மற்றும் "குழந்தைகள்" தலைமுறைகளுக்கு இடையிலான இந்த தற்காலிக மோதல் காலத்திற்கு முன்பே கூட தகுதியுள்ள குழந்தைகளை வளர்க்க முடியும் என்று நடைமுறை காட்டுகிறது. எல்லா அச்சங்களுக்கும் முரணாக, மோதல் வயது முடிந்துவிட்டது, குடும்பத்தில் உறவுகள் நிலைத்து நிற்கின்றன. அதே நேரத்தில், பெற்றோரும் ஒரு இளைஞனும் திடீரென்று உறவு சில பண்பு மாற்றங்களை செய்துள்ளது என்று தங்களை உணர.

பள்ளி வயதில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது பற்றிய தனித்தன்மைகள் இந்த ஆண்டுகளில் வயது மற்றும் பாலினம் குறிப்பிட்ட தன்மை ஆகியவற்றை கருத்தில் கொண்டுள்ளன. உதாரணமாக, பிள்ளைகள் சுமார் 8 வயதில் தமது சொந்த பாலின உறுப்பினர்களுடன் முக்கியமாக விளையாட ஆரம்பிக்கின்றனர். அதே சமயத்தில், எதிர் பாலினுடைய பிரதிநிதிகளுக்கு விரோதமான மனப்பான்மையின் கூறுகளை புறக்கணித்து அல்லது கவனித்துக்கொள்வது. இது அபிவிருத்தியின் தருக்கக் கட்டமாகும். இந்த காலகட்டத்தில், சிறுவர்களுக்கான அனைத்து பெண்களும் அவதூறுகள், தொந்தரவுகள் மற்றும் போர்ஸ் ஆகியவையாகிவிட்டனர். பெண்கள், மறுபுறம், அனைத்து பையன்களும் போராளிகள், புல்லி மற்றும் braggarts கருதுகின்றனர்.

அது நட்பு மற்றும் தோழமை போன்ற கருத்துகள் உருவாகின்றன என்று பள்ளி வயது குழந்தைகள் மனதில் உள்ளது. பருவ வயதுக்கு நெருக்கமாக, பாலின உறவுகளின் உணர்வுகள் கூறுகின்றன. இந்த காலகட்டத்தில் முதல் காதல் பொதுவாக எழுகிறது, குறிப்பாக பெண்கள் மத்தியில்.