எந்தவொரு குழந்தைகளின் கூட்டுத்தொகையில் "கண்ணுக்கு தெரியாத" அல்லது "அவுட்ஸ்டாஸ்ட்" என்ற நிலையில் இருப்பவர்களுடனான ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தை இருக்கிறது. இளம் வயதிலேயே மற்றவர்களுடனான தொடர்பைக் கட்டியெழுப்ப கற்றுக் கொள்ளாத குழந்தைகள் எதிர்காலத்திலும், எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் கஷ்டங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்: ஆய்வுகள், விளையாட்டு, வேலை, குடும்ப உறவுகள். அவர்கள் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பது கடினமாக இருக்கிறது, அத்தகையவர்கள் பெரும்பாலும் தனியாக இருக்கிறார்கள்.
சில சந்தர்ப்பங்களில், பெற்றோர்கள் முன்கூட்டியே இதுபோன்ற பிரச்சனைகளின் நிகழ்வுகளை முன்னறிவிக்கலாம்: சமூக தொடர்புகளைத் தொடர்புபடுத்துவதில் உள்ள சிக்கல்கள் பெரும்பாலும் தனிப்பட்ட அல்லது நடத்தை "சிதைவுகள்", அதேபோல் பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளிலும் ஏற்படும். குழந்தை போன்ற அம்சங்கள் இருந்தால் - "சிக்கல்கள்" தொடங்கும் வரை காத்திருக்க வேண்டாம். குழந்தைகளின் நிறுவனங்களுக்குள் நுழைவதற்கு முன்பாக தகவல் பரிமாற்றங்கள் ஆரம்பிக்க வேண்டும்.
ஒரு குழந்தையை தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களைக் கொண்டு பெற்றோருக்கு எப்படி உதவலாம்?
முதலில், குடும்ப அங்கத்தினர்களுக்கிடையேயான உறவு எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகிறது என்பதற்கு கவனம் செலுத்துங்கள், ஏனெனில் குழந்தையின் வீட்டிலேயே தகவல் பரிமாற்றத்தின் முதல் திறன்கள். குடும்பங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பேசும் தொனி, எப்படி மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்க்க வேண்டும். ஒரு தளர்வான மற்றும் நம்பகமான தகவல் தொடர்புடன், பெற்றோருக்கு தகவல் பரிமாற்றத்துடன் சிரமங்களைக் குறைப்பதற்கான வாய்ப்பும், அத்தகைய சிக்கல்கள் எழுந்தால் இன்னும் சாதகமான முன்னறிவிப்பும் இருக்கும்.
பிள்ளைகள் மற்றவர்களுடன் உறவு கொள்ளாத காரணத்தினால் அவருடன் உள்ளனர், மற்றவர்களோ அல்லவோ அல்லது அறிகுறிகளாகவோ இருப்பதை பெற்றோர் பெரும்பாலும் மறுக்கிறார்கள். அன்பான அம்மாவும் அப்பாவும் இந்த மற்ற மக்களின் குழந்தைகள் தவறாகப் பயிற்றுவிக்கப்பட்டனர், மற்றும் தகுதியற்ற கல்வியாளர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு சரியான அணுகுமுறையை கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. சொல்லப்போனால், குழந்தை பிற குழந்தைகளுக்கு முரட்டுத்தனமானதாக இருக்கிறது, அதிகப்படியான ஆத்திரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, ஒரு பழிதீர்க்குறியாக அறியப்படுகிறது அல்லது உதாரணமாக, ஒரு சிறிய மரபுச் சார்பு போல நடந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறது: ஒழுங்கற்ற தொனியில் சகாக்கள் பேசுகிறது.
மூடுதலும், கூச்சலும் கூட தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு தலையிடும். தன்னம்பிக்கையை வளர்க்க பிள்ளைக்கு உதவுங்கள், அந்நியர்கள் உட்பட, அவரை தொடர்பு கொள்ள ஊக்கப்படுத்துங்கள். மருத்துவமனையில் ஒரு முறை எடுத்து அல்லது செர்ரி மதிப்பு எவ்வளவு சந்தை கேட்க அவரை கேளுங்கள். குழந்தைக்கு தன்னம்பிக்கையின் அடிப்படையானது அவரது தாயார் மற்றும் தந்தையின் நிபந்தனையற்ற ஏற்றுக்கொள்வதாக பெற்றோர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். மற்ற குழந்தைகளுடன் அவரை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க வேண்டாம், குறிப்பாக ஒரு தீங்கில் ("இப்போது, ஸ்வெட்டா, நான் ஏற்கனவே எழுத்துகள் எப்படி படிக்க வேண்டும் என்று கற்றுக்கொண்டேன், ஆனால் நீங்கள் இன்னும் கடிதங்களை கற்க முடியாது! ").
குழந்தை ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கு சாய்ந்தால், ஞாபகம் - குரல் அதிகரிக்கும் மற்றும் உடல் ரீதியான தண்டனையை பயன்படுத்துவது இந்த சிக்கலை தீர்க்க மிகவும் பயனற்ற வழி. பெற்றோருடன் தொடர்பு இல்லாததால் ஆக்கிரோஷம் ஏற்படாது என்பதையும், ஆத்மாவின் கடைசி அழியாலும், அம்மாவின் கவனத்தின் நம்பிக்கையினாலும் அல்ல. ஆக்கிரோஷ நடத்தை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான பயனுள்ள வழிகள்: ஆக்கிரமிப்பிலிருந்து பாதுகாப்பாக வெளியேறுவது எப்படி (உதாரணமாக - எதிர்மறை உணர்வுகளை ஏற்படுத்தும் வண்ணம் கொண்ட பொருளைக் கொண்டு "கோபத்தை" சிறிய துண்டுகளாக உடைக்க) மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளில் அமைதியான நடத்தை (உதாரணமாக, மற்றொரு நபர் நலன்களுடன் நலன்களை ஒருங்கிணைத்தல்).
சிறிய குழந்தைகள் இயற்கையில் மையமாக உள்ளனர். மற்றொரு நபரின் இடத்தில் தங்களை வைத்துக் கொள்வது கடினம் - இது பெருமளவிலான மோதல்களுக்கு மூலமாகும். பெற்றோர்கள் சில நேரங்களில் தங்கள் நடத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட நபரை எவ்வாறு பாதிக்கிறார்கள் என்பதை சிந்திக்க வேண்டும்: "இப்பொழுது, உங்கள் குலிகிக்கியை உடைத்து விட்டால் - அதை விரும்புகிறீர்களா?
பெரிய மதிப்பீடுகள் சுயமரியாதைக்குள்ளேயே ஊக்கமளிக்கும் பிள்ளைகளால் நிராகரிக்கப்பட வேண்டும். அவர் மற்றவர்களைக் காட்டிலும் நல்லவராகக் கருதுபவராகவும் பயன்படுத்திக்கொள்ளவும் பயன்படுத்தப்படுகிறார். அத்தகைய நடத்தை உறவுகளால் தூண்டிவிடப்படுகிறது: பெற்றோர்கள் அல்லது தாத்தா பாட்டிகள், அவர்கள் வழிபாட்டுத்தலத்தில் குருடர், எல்லா விதத்திலும் சிறந்தது என்று குழந்தைக்கு ஊக்கமளிக்கிறார், மற்ற குழந்தைகளுக்கு "மெழுகுவர்த்திக்கு தகுதியற்றவர்" என்று வலியுறுத்துகிறார். குழந்தைகள் "dudes" பிடிக்கவில்லை. குழந்தைகளுக்கு எந்தவிதத்திலும் மோசமானதல்ல, சில சூழ்நிலைகளில் கூட சிறப்பாக இருக்கும் என்பதை குழந்தைக்கு விளக்க வேண்டும். இது சாதாரணமானது.
ஒரு குழந்தை உளவியலாளர், ஒரு சமூக ஆசிரியர், ஒரு வகுப்பு ஆசிரியர் - தொழில் நுட்பத்துடன் ஒத்துழைக்க விருப்பம் தெரிவிக்கும் குழந்தைக்கு தொடர்புள்ள பிரச்சினைகள் உள்ளன என்பதை ஒப்புக்கொள்பவர்கள் பெற்றோர். இந்த சந்தர்ப்பத்தில், தகவல் தொடர்பில் சிரமங்களைக் கொண்ட ஒரு குழந்தைக்கு பெற்றோருக்கு எப்படி உதவுவது என்று நிபுணர்கள் தெரிவிப்பார்கள்.
ஆனால், சில சமயங்களில், குழுவில் உள்ள குழந்தைக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறை ஒரு நபரால் உருவாகிறது - உதாரணமாக, குழந்தை பெற்றோருக்கு அசெளகரிய உணர்ச்சிகளை உணரும் ஆசிரியர். குழந்தைகள் மாணவர்களிடம் தவறு எப்படிக் காண்கிறார்கள் என்பதைக் கவனிப்பார்கள், வடுவூட்டல் குறிப்புகளை விட்டு விடுகிறார்கள், அவளுடைய மனநிலை முழுக் குழுவிற்கு அனுப்பப்படுகிறது. அல்லது குழந்தைகள் மத்தியில் அதிகாரம் கொண்ட ஒரு வகுப்பு தோற்றம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தைக்கு எதிரான போராட்டம் துன்புறுத்துதலை ஏற்படுத்துகிறது. அத்தகைய சூழ்நிலையில் அவர்கள் "சமாளிக்க" சம்மதிக்கிறார்கள் என்றால், இது பெரும்பாலும் நிலைமை மோசமடைவதற்கு வழிவகுக்கும் - ஆசிரியர் குழந்தைகளின் அடக்குமுறைக்கு மிகவும் சிக்கலானதாகி விடுகிறார், சகவாதிகள் அவரை அவதூறாகக் கருதுகின்றனர், தொடர்ந்து துன்புறுத்துகிறார்கள். குழந்தையின் நிலைப்பாட்டை முன்னேற்றுவதற்கான காரணங்களைக் கண்டறியவும், நிபந்தனையற்ற ஆதரவோடு குழந்தையை வழங்கவும், தங்கள் நடத்தை எவ்வாறு சரிசெய்வது என்பதைக் கூறவும் காரணங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட வேண்டும், ஆனால் அவர் "தன்னைத்தானே துக்கமடையச் செய்ய" அவரை ஊக்கப்படுத்துவதில்லை. நிலைமை மிகவும் தொலைவில் சென்றுவிட்டால் - குழந்தை வழக்கமாக தாக்கப்பட்டார் அல்லது அவமானப்படுகிறார் - இது தீவிர தலையீட்டுக்கு நேரம்.
பெற்றோர்கள் எப்பொழுதும் நினைவில் வைக்க வேண்டிய முக்கியமான விஷயம், அவர்கள் கவனிக்காமல், குழந்தையின் பிரச்சனையைத் தீர்த்துவிட முடியாது, எல்லாவற்றையும் "தானே உருவாகிறது" என்று நம்புகிறார்கள். முந்தைய அம்மா மற்றும் அப்பா கட்டுப்பாட்டின் கீழ் நிலைமையை எடுத்து, எளிதாக மற்றும் வேகமாக சரியான வேலை முடிவு வரும். நெருங்கிய மக்கள் மற்றும் தொழில் உதவி ஆகியவற்றின் அன்பு மற்றும் ஆதரவு என்பது தொடர்பு பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் வெற்றிக்கு முக்கியமாகும்.